【文章內容簡介】 1 個事最符合題意）在英語學習中，學生在學習eye(眼)和ball(球)后學習eyeball就比較容易。這種現象屬于。A：一般遷移 B：負遷移 C：水平遷移 D：正遷移教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于。A：第一印象 B：共鳴效應C：羅森塔爾效應 D：移情效應何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發(fā)生的____ A：形式訓練說 B：共同要素說 C：經驗類化說 D：關系轉換說—Kate，____ you dance the disco？—Yes，I can． A：may B：can C：must D：need研究性學習的根本出發(fā)點是改變傳統(tǒng)的。A：課程結構 B：教學內容 C：學習方式D：教學組織形式 2013年單項選擇：趙明能夠根據AB，BC，則AC的原理，推出A、B、C的關系。根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，趙明的認知發(fā)展處于 A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段創(chuàng)立元素周期表的科學家是。A：門捷列夫 B：波義耳 C：居里夫人 D：波爾影響人的身心發(fā)展的因素中，起決定作用的是____ A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：教育因素D：個體主觀能動性桑代克提出了遷移的，以之反對形式訓練說。A：共同要素說 B：概括化理論 C：關系轉換說 D：學習定勢說環(huán)境決定人的____ A：廣義的教育目的 B：狹義的教育目的 C：廣義的教育 D：狹義的教育1一切組織教學的措施都必須服務于__ A．維護課堂秩序 B．實現教學目標C．執(zhí)行課堂教學計劃 D．提高學生學習效率1教學的首要任務是__。A．傳授基礎知識和基本技能 B．發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能 C．促進學生的個性發(fā)展 D．培養(yǎng)品德和審美情操1以赫爾巴特為代表的“教師中心論”強調（）A：學生處于主體地位B：教師在教育中的權威作用 C：教師處于顧問地位D：學生活動處于中心地位1堅持四項基本原則的教育屬于__。A．道德素質教育 B．思想素質教育 C．政治素質教育 D．心理素質教育1在教學中教師要求學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力，這遵循的是。A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則1相對于人的一生，歲月的長河沉靜緩慢，一個小小的轉彎，也往往會耗上一代人甚至幾代人的時間。而歷史的記錄，濃縮這緩慢過程中關鍵性的拐點，放大這冗長沉悶中戲劇化的細節(jié)，甚至是劍拔弩張的氛圍，慷慨激昂的情緒??讀史，確實讓人沉迷。這段話的中心議題是。A：記錄歷史 B：歲月 C：讀史D：歷史記錄1桑代克的學習三律是。A：準備律、練習律、類化律 B：準備律、練習律、效果律 C：練習律、效果律、類化律 D：練習律、思考律、類化律 E：重視個別差異1卡特爾人格特質理論的主要貢獻在于提出了__。A．表面特質 B．共同特質 C．中心特質 D．根源特質1縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。義務教育學校（）A：不得分重點校B：可以以“實驗學?！钡拿x辦重點校 C：可以辦重點校D：不得分重點校，但可以辦重點班 1918年，歌謠研究會創(chuàng)辦了《歌謠》周刊，對發(fā)表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌”之名，倡導者中除了沈尹默、劉半農等學者外，還有當時的北京大學校長。，A：周作人 B：蔡元培 C：趙景深 D：葉圣陶2夢是一種____ A：可控制的意識狀態(tài) B：自動化的意識狀態(tài) C：白日夢狀態(tài)D：無意識的心理活動2在教學過程中，學生對客觀世界的認識，主要是通過學習什么實現的____ A：直接經驗 B：間接經驗 C：生產經驗 D：生活經驗二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）作為一名幼兒教師，必須保持一顆，因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。A：童心 B：真心 C：愛心 D：熱心反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是____ A：復述策略B：理解——控制策略 C：精加工策略 D：組織策略第斯多惠說：“壞老師奉送真理，好老師教導真理”體現了教學原則。A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則德育過程的基本矛盾是____ A：教育者與受教育者的矛盾B：教育者與德育內容和方法的矛盾 C：受教育者與德育內容和方法的矛盾D：社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾心理學家安德森認為，心智技能的形成需要三個階段，即（）A：動作的定向階段 B：認知階段C：出聲的外部言語動作階段 D：聯結階段 E：自動化階段在學習策略訓練中，直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟，這種模式是。A：程序化訓練模式 B：完形訓練模式 C：交互式教學模式 D：合作學習模式”環(huán)境決定論”完全否定了（）。A．遺傳的作用 B．教育的價值 C．家庭的影響 D．文化的功能 E．人的能動性某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于。A：多血質 B：膽汁質 C：黏液質 D：抑郁質在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是。A：直接判斷 B：間接判斷 C：形式判斷 D：客觀判斷個體心理總是由低級心理機能向高級心理機能發(fā)展，遵循自身內在的規(guī)律，同時不同心理系統(tǒng)在發(fā)展速度、發(fā)展水平和發(fā)生時間上也不相同，這說明個體心理發(fā)展具有以下特征（）A．特殊性 B．順序性 C．差異性 D．不平衡性 E．連續(xù)性1學校按政策就近入學,各校辦學是有計劃按需進行,適齡者都可享有教育權利, A．程序性 B．壟斷性 C．非自愿性 D．公益性1嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律是（）A：效果律 B：運動律 C：準備律 D：練習律1最早提出并研究道爾頓制的教育家是____ A：克伯屈 B：柏克赫斯特 C：道爾頓 D：布魯納1教育機會平等一般包括（）A：起點上的平等 B：性別上的平等 C：人格上的平等 D：過程上的平等 E：終點上的平等1班級組織的發(fā)育經歷的第二階段是（）A：團體要求與個人屬性的矛盾 B：個人屬性之間的矛盾 C：團體要求架構內的矛盾D：團體要求與團體文化的矛盾1記憶包括三個基本過程編碼、____、提取。A：自陳量表法 B：主題統(tǒng)覺測驗 C：羅夏克墨跡測驗 D：句子完成法1教學的特殊組織形式是__。A．個別教學 B．分組教學 C．現場教學 D．復式教學1通過設計出一種問題情境或提供一定條件要求學生完成具有一定任務的作業(yè)來測定學生知識與能力水平的測驗，這是（）A：論文式測驗 B：客觀性測驗 C：問題情境測驗 D：標準化測驗1教育學生必須了解學生的年齡特征，要求教師的知識結構應有____ A：系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) B：精深的專業(yè)知識 C：廣博的文化基礎知識 D：必備的教育科學知識世界各國都非常重視兒童權益問題，并制定了相應的法規(guī)。1989年聯合國通過了（）A：《兒童權利公約》 B：《未成年人保護法》 C：《兒童權利宣言》 D：《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》2我國的教育體系分為哪三大階段__ A．幼兒教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育2西方現代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國 C：德國 D：意大利第四篇：臺灣省2015年上半年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題臺灣省2015年上半年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）愛國主義情感屬于的道德情感。A：直覺的 B：想象的 C：行為的 D：倫理的學習時．學習者利用一定的記憶術幫助掌握知識，這種學習策略屬于： A：復述策略 B：精加工策略 C：組織策略 D：元認知策略馬斯洛的需要層次理論認為，人的最低層次的需要是（）A：尊重需要 B：歸屬需要 C：生存需要D：自我實現的需要”師者。人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有____ A：特殊的復雜性 B：獨特的復雜性 C：鮮明的示范性 D：顯效的長期性我國近代學制創(chuàng)建于__ A．盛唐 B．明末 C．清末 D．民國宋元時期是我國科技發(fā)展的第二個黃金時期．居于世界領先