【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)間在社區(qū)演出在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)（如棉籽等），這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概率。這是運(yùn)用了__ A．正例與反例配合法 B．變式法 C．比較法 D．直觀法第三篇：新疆幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：職業(yè)理念考試題（范文模版）新疆幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：職業(yè)理念考試題本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)皮亞杰認(rèn)為，7至11歲的兒童認(rèn)知發(fā)展屬于的階段是（）A：思維準(zhǔn)備 B：思維 C：感覺運(yùn)動 D：抽象思維人們常說“聰明早慧”“大器晚成”，這說明人的身心發(fā)展具有。A：階段性 B：互補(bǔ)性 C：順序性 D：差異性教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是（）A：赫爾巴特 B：杜威 C：夸美紐斯 D：洛克教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、靈活性和__。A．可操作性 B．時(shí)代性 C．創(chuàng)造性 D．方向性____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。__ A．晶體智力 B．經(jīng)驗(yàn)智力 C．流體智力 D．內(nèi)省智力噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)有力地證明了，（）是遺傳物質(zhì)。A：蛋白質(zhì) B：白細(xì)胞 C：DNA D：血小板”師者。人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有____ A：特殊的復(fù)雜性 B：獨(dú)特的復(fù)雜性 C：鮮明的示范性 D：顯效的長期性當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私．熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了職業(yè)道德。A：關(guān)愛學(xué)生 B：依法治教 C：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D：廉潔從教根據(jù)內(nèi)容的社會意義，學(xué)習(xí)動機(jī)可分為高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)和。A：物質(zhì)性學(xué)習(xí)動機(jī) B：消極的學(xué)習(xí)動機(jī) C：間接的學(xué)習(xí)動機(jī) D：低級的學(xué)習(xí)動機(jī)對教師職業(yè)道德評價(jià)的根本依據(jù)是（）A：班級升學(xué)率 B：教師講課水平C：教師科研水平D：動機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一1根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)中不屬于教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的是（）A：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 B：貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作的任務(wù)C：進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn) D：不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平1教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到____ A：循序漸進(jìn) B：因材施教 C：教學(xué)相長 D：防微杜漸1教《新型玻璃》時(shí)，為了豐富小學(xué)生對玻璃的認(rèn)識，張老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程，這種教學(xué)方法是。A：實(shí)驗(yàn)法 B：參觀法 C：實(shí)習(xí)法 D：演示法1以下的哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教育法》中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)__ A．遵守法律、法規(guī) B．尊敬師長C．遵守學(xué)生行為規(guī)范 D．努力學(xué)習(xí)、成績優(yōu)秀1”量杯”實(shí)驗(yàn)的策劃者是（）A：布盧姆 B：加涅 C：斯金納 D：陸欽斯1《學(xué)記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是。A：因材施教原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：鞏固性原則 D：啟發(fā)性原則 E：重視個(gè)別差異1規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中的是____ A：《幼兒園教育綱要》 B：《幼兒園工作規(guī)程》 C：《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》 D：《未成年人保護(hù)法》1幼兒教師的勞動的創(chuàng)造性是由幼兒本身特點(diǎn)和決定的。A：教師本身的特點(diǎn) B：家長本身的特點(diǎn) C：教師教育特點(diǎn) D：幼兒教育特點(diǎn)1為全體人民服務(wù)，為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育____的特征。A：公共性 B：生產(chǎn)性 C：科學(xué)性 D：未來性公平合理地對待和評價(jià)每一位學(xué)生，是教育公正的()的要求。A．最根本 B．最基本 C．最重要 D．最普通2學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論的提出者是（）A：馮忠良 B：林傳鼎 C：黃希庭 D：莫雷2”啟蒙”是“啟蒙時(shí)代”和“啟蒙運(yùn)動”時(shí)代思想意蘊(yùn)的代名詞，在其本質(zhì)意義上。啟蒙首先是指資產(chǎn)階級人文主義與封建主義思想體系的沖突；其次，它“主要不是一種政治運(yùn)動”或者說是一種超越政治運(yùn)動的思想文化運(yùn)動。康德指出：“啟蒙運(yùn)動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)?！眹?yán)格地說，它是思想文化領(lǐng)域的內(nèi)容，其目標(biāo)是全新人格的覺醒。這段話意在說明。A：“啟蒙”主要是思想文化領(lǐng)域的運(yùn)動 B：“啟蒙運(yùn)動”包含了重要的政治內(nèi)容 C：“啟蒙”意味著新舊兩種思想的斗爭 D：“啟蒙”意味著一種新的思想體系的建立2一個(gè)人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象，叫（）A：認(rèn)同 B：移植 C：投射 D：回歸2下列選項(xiàng)中，作為北京傳統(tǒng)民居代表的一項(xiàng)是。A：吊腳樓 B：土樓 C：窯洞 D：四合院2《中華人民共和國教育法》于（）通過。A：1985年 B：1993年 C：1995年 D：1999年2有關(guān)審題的研究發(fā)現(xiàn)，對問題加以分析的程度與解決問題所需時(shí)間之間的相關(guān)在____以上。A：指導(dǎo)模式 B：發(fā)展模式C：社會影響模式 D：治療模式2所謂“以小人之心，度君子之腹”正是__的表現(xiàn)。A．轉(zhuǎn)移 B．補(bǔ)償 C．投射 D．退化2一位教師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的臉頰上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A：老師大發(fā)雷霆．立即查找惡作劇的人 B：自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見．幫助我改進(jìn)工作吧!” C：稍作整理．批評訓(xùn)斥學(xué)生 D：認(rèn)真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！?班主任的工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）計(jì)入教師基本工作量。A：50% B：80% C：100% D：150% 單項(xiàng)選擇題在教育內(nèi)容的教學(xué)上，教師與學(xué)生的關(guān)系是一種（）A：民主平等關(guān)系 B：控制與被控制關(guān)系 C：授受關(guān)系D：主導(dǎo)與服從關(guān)系二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)對教師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）A：政治思想狀況 B：科學(xué)文化 C：傳統(tǒng)道德 D：文學(xué)藝術(shù) E：社會風(fēng)氣．互補(bǔ)性 B．階段性 C．順序性 D．不平衡性短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方法是__。A．感覺登記 B．注意 C．組塊 D．復(fù)述前運(yùn)算階段的思維特征是（）A：單維思維B：思維的不可逆性 C：具體邏輯推理 D：思維的靈活性 E：自我中心下列敘述不正確的一項(xiàng)是。A：東晉時(shí)期的王羲之被尊為“書圣”，代表作有《蘭亭集序》 B：賈思勰是南北朝時(shí)期的農(nóng)學(xué)家，代表作有《齊民要術(shù)》 C：顧愷之的代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》 D：徐霞客的《水經(jīng)注》是一部綜合性地理著作學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生起作用。下面所列能夠影響學(xué)與教的過程的學(xué)生要素有（）A：年齡差異 B：性別差異C：社會文化差異D：已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異 E：學(xué)習(xí)方式差異是構(gòu)成人體細(xì)胞的材料。A：蛋白質(zhì) B：脂肪 C：維生素D：碳水化合物儒家思孟學(xué)派在《禮記中庸》中進(jìn)一步提出__的學(xué)習(xí)過程理論。A．“博學(xué)之” B．“審問之” C．“慎思之” D．“明辨之” E．“篤行之”從教學(xué)評價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度看，可將教育評價(jià)分為（）A：正式評價(jià)和非正式評價(jià) B：配置性評價(jià)與診斷性評價(jià) C：形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)D：常模參照評價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)教師是教育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起____ A：強(qiáng)制作用 B：輔助作用 C：主導(dǎo)作用 D：中介作用1Of the five Great Lakes on the border between Canada and the United States, _______is the only one entirely in the ．Lake Huron B．Lake Ontario C．Lake Michigan D．Lake Erie1心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)一是學(xué)會調(diào)試；二是（）A：行為矯正 B：學(xué)會適應(yīng) C：尋求發(fā)展 D：克服障礙 E：觀念矯正1美國的學(xué)制類型是_____的。__ A．分支學(xué)制 B．單軌學(xué)制 C．多軌學(xué)制 D．雙軌學(xué)制1《中國教育改革和發(fā)展綱要》確定了我國學(xué)校教育的類別結(jié)構(gòu)為（）A．基礎(chǔ)教育 B．職業(yè)教育 C．成人教育 D．高等教育 E．學(xué)前教育1教師職業(yè)道德體現(xiàn)要求的一致性。A：理想與現(xiàn)實(shí) B：理論與實(shí)踐 C：教書與育人 D：品德與活動1當(dāng)“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時(shí)，表示。A：選定的文檔內(nèi)容太長．剪貼板放不下 B：剪貼板里已經(jīng)有信息了 C：在文檔中沒有選定任何信息 D：正在編輯的內(nèi)容是頁眉或頁腳1羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作。A：期望效應(yīng)B：皮格馬利翁效應(yīng) C：放大效應(yīng) D：預(yù)期效應(yīng)1在師生關(guān)系模式上，提出“以學(xué)生為中心”的教育家是__ A．赫爾巴特 B．夸美紐斯 C．凱洛夫 D．杜威1小學(xué)生容易把“b”寫成