【文章內容簡介】 時間在社區(qū)演出在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實（如棉籽等），這樣才有利于學生準確地掌握“果實”概率。這是運用了__ A．正例與反例配合法 B．變式法 C．比較法 D．直觀法第三篇：新疆幼兒園教師資格《綜合素質》：職業(yè)理念考試題（范文模版）新疆幼兒園教師資格《綜合素質》：職業(yè)理念考試題本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知發(fā)展屬于的階段是（）A：思維準備 B：思維 C：感覺運動 D：抽象思維人們常說“聰明早慧”“大器晚成”，這說明人的身心發(fā)展具有。A：階段性 B：互補性 C：順序性 D：差異性教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是（）A：赫爾巴特 B：杜威 C：夸美紐斯 D：洛克教學策略的基本特征包括綜合性、靈活性和__。A．可操作性 B．時代性 C．創(chuàng)造性 D．方向性____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。__ A．晶體智力 B．經(jīng)驗智力 C．流體智力 D．內省智力噬菌體侵染實驗有力地證明了，（）是遺傳物質。A：蛋白質 B：白細胞 C：DNA D：血小板”師者。人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有____ A：特殊的復雜性 B：獨特的復雜性 C：鮮明的示范性 D：顯效的長期性當前教師隊伍中存在著以教謀私．熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違背了職業(yè)道德。A：關愛學生 B：依法治教 C：嚴謹治學 D：廉潔從教根據(jù)內容的社會意義，學習動機可分為高尚的學習動機和。A：物質性學習動機 B：消極的學習動機 C：間接的學習動機 D：低級的學習動機對教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是（）A：班級升學率 B：教師講課水平C：教師科研水平D：動機與效果的辯證統(tǒng)一1根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，下列選項中不屬于教師在教學過程中應當履行的義務的是（）A：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 B：貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作的任務C：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗 D：不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平1教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到____ A：循序漸進 B：因材施教 C：教學相長 D：防微杜漸1教《新型玻璃》時，為了豐富小學生對玻璃的認識，張老師帶領學生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程，這種教學方法是。A：實驗法 B：參觀法 C：實習法 D：演示法1以下的哪一項不屬于《中華人民共和國教育法》中規(guī)定的學生應盡的義務__ A．遵守法律、法規(guī) B．尊敬師長C．遵守學生行為規(guī)范 D．努力學習、成績優(yōu)秀1”量杯”實驗的策劃者是（）A：布盧姆 B：加涅 C：斯金納 D：陸欽斯1《學記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對應的教學原則應是。A：因材施教原則 B：循序漸進原則 C：鞏固性原則 D：啟發(fā)性原則 E：重視個別差異1規(guī)定幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中的是____ A：《幼兒園教育綱要》 B：《幼兒園工作規(guī)程》 C：《幼兒園工作暫行管理條例》 D：《未成年人保護法》1幼兒教師的勞動的創(chuàng)造性是由幼兒本身特點和決定的。A：教師本身的特點 B：家長本身的特點 C：教師教育特點 D：幼兒教育特點1為全體人民服務，為每一位受教育者提供同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育____的特征。A：公共性 B：生產(chǎn)性 C：科學性 D：未來性公平合理地對待和評價每一位學生，是教育公正的()的要求。A．最根本 B．最基本 C．最重要 D．最普通2學習雙機制理論的提出者是（）A：馮忠良 B：林傳鼎 C：黃希庭 D：莫雷2”啟蒙”是“啟蒙時代”和“啟蒙運動”時代思想意蘊的代名詞，在其本質意義上。啟蒙首先是指資產(chǎn)階級人文主義與封建主義思想體系的沖突；其次，它“主要不是一種政治運動”或者說是一種超越政治運動的思想文化運動?？档轮赋觯骸皢⒚蛇\動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)?！眹栏竦卣f，它是思想文化領域的內容，其目標是全新人格的覺醒。這段話意在說明。A：“啟蒙”主要是思想文化領域的運動 B：“啟蒙運動”包含了重要的政治內容 C：“啟蒙”意味著新舊兩種思想的斗爭 D：“啟蒙”意味著一種新的思想體系的建立2一個人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象，叫（）A：認同 B：移植 C：投射 D：回歸2下列選項中，作為北京傳統(tǒng)民居代表的一項是。A：吊腳樓 B：土樓 C：窯洞 D：四合院2《中華人民共和國教育法》于（）通過。A：1985年 B：1993年 C：1995年 D：1999年2有關審題的研究發(fā)現(xiàn)，對問題加以分析的程度與解決問題所需時間之間的相關在____以上。A：指導模式 B：發(fā)展模式C：社會影響模式 D：治療模式2所謂“以小人之心，度君子之腹”正是__的表現(xiàn)。A．轉移 B．補償 C．投射 D．退化2一位教師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的臉頰上，課堂上一片嘩然，這分明是學生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢：老師大發(fā)雷霆．立即查找惡作劇的人 B：自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見．幫助我改進工作吧!” C：稍作整理．批評訓斥學生 D：認真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！?班主任的工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的（）計入教師基本工作量。A：50% B：80% C：100% D：150% 單項選擇題在教育內容的教學上，教師與學生的關系是一種（）A：民主平等關系 B：控制與被控制關系 C：授受關系D：主導與服從關系二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)對教師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）A：政治思想狀況 B：科學文化 C：傳統(tǒng)道德 D：文學藝術 E：社會風氣．互補性 B．階段性 C．順序性 D．不平衡性短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方法是__。A．感覺登記 B．注意 C．組塊 D．復述前運算階段的思維特征是（）A：單維思維B：思維的不可逆性 C：具體邏輯推理 D：思維的靈活性 E：自我中心下列敘述不正確的一項是。A：東晉時期的王羲之被尊為“書圣”，代表作有《蘭亭集序》 B：賈思勰是南北朝時期的農(nóng)學家，代表作有《齊民要術》 C：顧愷之的代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》 D：徐霞客的《水經(jīng)注》是一部綜合性地理著作學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生起作用。下面所列能夠影響學與教的過程的學生要素有（）A：年齡差異 B：性別差異C：社會文化差異D：已有認知結構差異 E：學習方式差異是構成人體細胞的材料。A：蛋白質 B：脂肪 C：維生素D：碳水化合物儒家思孟學派在《禮記中庸》中進一步提出__的學習過程理論。A．“博學之” B．“審問之” C．“慎思之” D．“明辨之” E．“篤行之”從教學評價的嚴謹程度看，可將教育評價分為（）A：正式評價和非正式評價 B：配置性評價與診斷性評價 C：形成性評價和總結性評價D：常模參照評價和標準參照評價教師是教育活動的組織者和領導者，在教育過程中起____ A：強制作用 B：輔助作用 C：主導作用 D：中介作用1Of the five Great Lakes on the border between Canada and the United States, _______is the only one entirely in the ．Lake Huron B．Lake Ontario C．Lake Michigan D．Lake Erie1心理輔導的目標有兩個一是學會調試；二是（）A：行為矯正 B：學會適應 C：尋求發(fā)展 D：克服障礙 E：觀念矯正1美國的學制類型是_____的。__ A．分支學制 B．單軌學制 C．多軌學制 D．雙軌學制1《中國教育改革和發(fā)展綱要》確定了我國學校教育的類別結構為（）A．基礎教育 B．職業(yè)教育 C．成人教育 D．高等教育 E．學前教育1教師職業(yè)道德體現(xiàn)要求的一致性。A：理想與現(xiàn)實 B：理論與實踐 C：教書與育人 D：品德與活動1當“編輯”菜單中的“剪切”和“復制”命令呈淺灰色而不能被選擇時，表示。A：選定的文檔內容太長．剪貼板放不下 B：剪貼板里已經(jīng)有信息了 C：在文檔中沒有選定任何信息 D：正在編輯的內容是頁眉或頁腳1羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預言效應稱作。A：期望效應B：皮格馬利翁效應 C：放大效應 D：預期效應1在師生關系模式上，提出“以學生為中心”的教育家是__ A．赫爾巴特 B．夸美紐斯 C．凱洛夫 D．杜威1小學生容易把“b”寫成