[幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范]幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容(編輯修改稿)
2025-05-10 18:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還需要有廣博的知識(shí)，因?yàn)榻處煹墓ぷ鲗?duì)象是有待于進(jìn)一步塑造的人，一名教師只有在他能不斷滿足學(xué)生的探究興趣和多方面發(fā)展需要的前提下，才能更好地提高自己在家長和學(xué)生心目中的地位。因此，善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平,以適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師而言是十分重要的?！ ‘?dāng)前師德建設(shè)中存在哪些問題?有哪些對(duì)策 一、缺乏事業(yè)心和敬業(yè)精神 夸美紐斯說：“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)。”但如果僅僅把教書當(dāng)成一種謀生的手段，不思進(jìn)取，得過且過，那就體現(xiàn)不出教師職業(yè)的特殊性。 葉瀾教授在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中，把教師分為三個(gè)層次：一是 “生存型”，主要是從生計(jì)出發(fā)，站在功利的角度，以被動(dòng)和消極的眼光看待自己的職業(yè)，他們從事這一職業(yè)更多是出于無奈，因而感到困惑和痛苦。二是“享受型”，主要是從興趣出發(fā)，站在非功利的角度，以對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的熱愛來對(duì)待自己的職業(yè)，他們從事這一職業(yè)是因?yàn)樽约合矚g，因而感到快樂和幸福。三是“發(fā)展型”，是教師職業(yè)生活的理想境界，是正在創(chuàng)造和享受職業(yè)幸福的教師。很顯然，第三個(gè)層次應(yīng)是廣大幼兒教師努力追求的目標(biāo)?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣的呢?顧明遠(yuǎn)、檀傳寶主編的《2004：中國教育發(fā)展報(bào)告變革中的教師與教師教育》提到，%%的教師認(rèn)為：教師職業(yè)道德方面存在的最大問題是：事業(yè)心、進(jìn)取意識(shí)薄弱，缺乏為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。表現(xiàn)為：懶于看書學(xué)習(xí)，工作得過且過，不認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律等。這自然也包括幼兒教師職業(yè)道德問題?！ 《?、職業(yè)倦怠使幼兒教師缺乏愛心 應(yīng)該承認(rèn)，任何職業(yè)都會(huì)有壓力，但當(dāng)前的中國教師，其壓力狀況令人憂慮。在 2005年全國各地進(jìn)行的有關(guān)教師職業(yè)倦怠的調(diào)查中，%的被調(diào)查教師反映壓力非常大，%的被調(diào)查教師反映壓力比較大，%。幼兒教師也是如此。從一天的工作情況看，按國家規(guī)定，幼兒教師每天工作8小時(shí)。但實(shí)際上，他們?cè)?小時(shí)工作之外還得用1～2小時(shí)準(zhǔn)備第二天的工作。再加上幼兒園開辦的各種“興趣班”、
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