【文章內(nèi)容簡介】 交，記錄在案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處對教研會情況進(jìn)行檢查，結(jié)果與次日公布。通過集體教研，集思廣益，群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同提高。三、進(jìn)一步完善年級組管理制度。我校實行年級制管理，各年級設(shè)置主任、副主任，從教學(xué)管理到學(xué)生管理，學(xué)校統(tǒng)一安排了年級組分頭落實。學(xué)校要求各年級組每天安排班主任值班，全天候巡查學(xué)生紀(jì)律狀況，對違紀(jì)學(xué)生記錄在案，張榜批評，扣除班級積分，并與評獎評先掛鉤，極大提高了班主任班級管理的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時，鼓勵年級組創(chuàng)造性開展工作，增加了管理的靈活性，提高了管理效率，收到了良好的效果。四、完善激勵措施，調(diào)動廣大教師的積極性。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的保障，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，其他工作都應(yīng)服從、服務(wù)于教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量的提高，教師是關(guān)鍵，學(xué)校從榮譽、經(jīng)濟等方面激勵廣大教師，充分調(diào)動其 工作熱情，收到了較好的效果。在獎金發(fā)放方面，向一線教師傾斜，充分體現(xiàn)“公平競爭、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則。學(xué)校修訂了《高考獎勵方案》、《質(zhì)量跟蹤獎勵方案》、《班級挑戰(zhàn)獎勵方案》、《教師量化積分評價方案》、《課時補助辦法》、《優(yōu)秀教研組、備課組評選方案》等，通過落實各種獎勵制度，構(gòu)建公平合理的競爭平臺，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在榮譽方面，都盡量與工作量、教學(xué)成績掛鉤，我校除了評選、推薦“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任”之外，每年還要評選出“十大功勛教師”、“十大優(yōu)秀教師”、“十大教壇新秀”等，頒發(fā)證書，制作版面，進(jìn)行表彰。職稱評定關(guān)乎教師的切身利益，僧多粥少，難度很大，成了學(xué)校的一個焦點問題，我校制定了《職稱評定管理辦法》，按積分多少擇優(yōu)推薦，而在積分方面，主要考慮教學(xué)成績。五、加強教研，科學(xué)備考。學(xué)校采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，開闊視野，提升備考的科學(xué)性。積極組織教師參加各種類型的高考備考會、高考研討會；去年還組織一部分教師到河北衡水中學(xué)、山東安丘四中、湖北黃岡中學(xué)等名校參觀學(xué)習(xí)。另外，我校還多次邀請一些專家到學(xué)校講學(xué)、指導(dǎo)。曾軍良、明之白、相陽、李秉仁、王大績、周沛耕、向陽等專家學(xué)者都曾到我校講學(xué)，收到了較好的效果。在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗的同時，我校也結(jié)合學(xué)校的實際，組織教師研究高考，制定切實可行的“高考備考方案”。學(xué)校組織高三備課組及高三任課教師反復(fù)研究高考考綱及考試說明，把握高考的命題趨向，有針對性的搞好高三年級一、二、三輪復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。積極全面搜集高考相關(guān)信息，使高考的備考工作更有目的性、針對性。認(rèn)真分析總結(jié)每一次模擬考試的成績，總結(jié)經(jīng)驗，查找不 足，并認(rèn)真研究制定好下一階段的備考方案。在綜合科的備考上，我校更加重視，因為綜合科成績的好壞，對學(xué)生總成績的提高十分關(guān)鍵。我校從一開始就設(shè)置有綜合科備課組，指定專人任備課組長，備課組長與單科組長協(xié)調(diào)溝通，定期研討，制定學(xué)習(xí)策略，各學(xué)科既相互對立，又協(xié)調(diào)推進(jìn)。特別是在下學(xué)期，根據(jù)學(xué)校部署，加大綜合科的綜合性訓(xùn)練，每周進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練。在命題時各科備課組長按照高考要求命制高質(zhì)量試題，交綜合科備課組長，將試題統(tǒng)一起來，組成一套完整的綜合試卷，交付印刷。在組織考試時，按高考的時間要求，高考的狀態(tài)進(jìn)行答題，教師到班監(jiān)考，學(xué)生中間不準(zhǔn)外出。這樣訓(xùn)練出學(xué)生的競技狀態(tài)，文科備課組在這方面做得更加扎實，取得了優(yōu)異的成績。做好“抓邊、補弱、培優(yōu)”工作，認(rèn)真地排查出處在一本、二本邊緣的學(xué)生，責(zé)任到人，重點培養(yǎng)，確保他們不斷進(jìn)步。每次考試后，要求科任老師從班里挑出若干名偏科學(xué)生，單獨訓(xùn)練提高他們的差科成績，并面向全體學(xué)生，大面積提高教育教學(xué)成績。對成績突出的學(xué)生作重點培養(yǎng)，結(jié)合實際，調(diào)整思路，制定計劃，選配資料，力爭在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升。總之，我校在教學(xué)方面作了一些有益的嘗試，也取得了一定的成績，但與兄弟學(xué)校相比還存在著很大的差距，我們將繼續(xù)努力，爭取不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。第四篇：教學(xué)經(jīng)驗介紹質(zhì)量興校全面發(fā)展四礦中學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗交流材料四礦中學(xué)是我公司的一所普通的礦辦中學(xué)。有著礦辦中學(xué)的一切特點：如周邊環(huán)境不理想、辦學(xué)條件相對落后、生源不足、師資較差等等。然而，她又與公司其他礦辦中學(xué)有明顯的不同。走近四礦中學(xué)，你首先能看到的是高掛在校門上的五塊明晃晃的牌子在太陽的照耀下閃著金色的光輝：山西省文明學(xué)校、大同市文明學(xué)校、大同礦務(wù)局德育示范學(xué)校、素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、中考成績優(yōu)秀單位。在學(xué)校的會議室，滿墻都是琳瑯滿目的市、局發(fā)給先進(jìn)單位、模范單位的牌匾、錦旗。一所普普通通的礦辦中學(xué)能夠獲得這么多的榮譽，在全公司二十多所礦辦中學(xué)里是不多見的。事實上，從1995年起的近6年來，四礦中學(xué)教學(xué)成績直線上升，早已得到了學(xué)生家長的認(rèn)可。僅2001年，考入省重點中學(xué)就達(dá)38人，錄取人數(shù)已高居全公司各校的第二位。許多外地外礦的學(xué)生慕名而來，甚至有來自辦學(xué)環(huán)境條件相對較好的新平旺地區(qū)的學(xué)生。不少兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師來到這里，想探究學(xué)校成功的秘訣。其實，成功并不神秘，歸納起來，大致有以下三點：轉(zhuǎn)變觀念是搞好教學(xué)工作的前提長期以來，在教育界形成了一種固有的觀念：教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)，學(xué)校是負(fù)責(zé)學(xué)生教學(xué)和管理的地方。唐代韓愈就給出了一個著名的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。在這里，“傳”和“授”成了學(xué)校、老師的主要任務(wù)和職責(zé)，學(xué)生只是被動的接受者和被管理者。一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性被扼殺了，另一方面容易形成師尊生卑的錯誤認(rèn)識。為解決這個問題，四礦中學(xué)黨政一班人明確的提出了“教學(xué)是一種服務(wù)、辦學(xué)就是要讓學(xué)生享受良好的教學(xué)服務(wù)”的新概念，這個概念認(rèn)為學(xué)生是教學(xué)的主體，也是學(xué)校的主體，學(xué)校的一切工作都要緊緊圍繞學(xué)生開展。結(jié)合“三個代表”的學(xué)習(xí)，學(xué)校提出不管何種工作，都要考慮是不是適合學(xué)生，是不是適合教學(xué)，學(xué)生擁護(hù)不擁護(hù)，贊成不贊成，滿意不滿意。學(xué)生哪里需要，學(xué)校的工作就做到哪里。一次，初一年級的幾個學(xué)生在上學(xué)的路上，被社會青年攔住搶走了幾元錢。學(xué)生感到非常害怕。得知此事后，學(xué)校立即和礦公安部門積極聯(lián)系，要求他們配合在學(xué)生上下學(xué)的時候巡邏值勤，同時為讓學(xué)生放心、家長安心，由黨支部書記、校長親自出馬，在容易出事的時間、地段接送學(xué)生，風(fēng)雨無阻。又有一次，初三年級的幾個學(xué)生找到校長，反映他們的物理老師講課聽不懂，要求給他們換一個物理老師。校長、教學(xué)副校長帶隊，和教務(wù)處人員一起馬上去這個班聽課，檢查這個物理老師的教學(xué)情況。在連續(xù)聽了一周課、召開了學(xué)生座談會、并且檢查了教案、作業(yè)的情況以后，認(rèn)為物理教師的確不適合代這個班的課，學(xué)校果斷的為這個班換了物理老師，取得了學(xué)生的滿意。全部過程沒出十天。在四礦中學(xué)，類似的事情還很多。學(xué)校要上語音教室，書記、校長親自到場，和英語老師一起，一個座位一個座位的試聽，直到全部滿意為止。冬天要到了，校領(lǐng)導(dǎo)必然要一間一間教室的檢查供暖情況，寧讓自己受苦受累，決不讓一個學(xué)生受凍。教室的燈燒壞了，立即就會有人換上；玻璃被風(fēng)刮亂了，馬上就有人給安上。在四礦中學(xué)，還有一句人人皆知的話：不管你在學(xué)校具體搞什么工作，首先你必須是一個好老師。這句話是現(xiàn)任校長徐儒最先提出來的，現(xiàn)在已經(jīng)成了校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的共識。在這個認(rèn)識下，學(xué)校自上而下人人心里想著教學(xué)，人人具體搞著教學(xué)。書記、校長、教學(xué)副校長、總務(wù)副校長都代課，而且都代著畢業(yè)年級的主課，在教學(xué)上獨當(dāng)一面。教務(wù)主任、導(dǎo)務(wù)主任、團支部書記、辦公室主任等不僅都兼課，而且和一般老師一