【文章內容簡介】 學們看，由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。瀑布順勢層層跌落。這就是課文中的哪個詞——高低錯落（出示圖片2）由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。下面，請大家結合圖片，自由練讀這部分。邊讀邊思考：如果此刻你就站在旁邊，會看到什么?聽到什么？感受到什么？指名讀小組討論交流。讓我們帶著這樣的感受，齊讀瀑布之壯觀。(隨機)總述：同學們，九寨溝，山美、樹美，水也美，讓我們齊讀第三段，把這美麗的童話世界留在心中。（配樂）（二）親近動物，感受神奇自然風光是這樣迷人，別忘了，一些珍稀動物正等著我們去交朋友呢！快速瀏覽第四小節(jié)，看看課文介紹了哪些異獸珍禽。（指名回答 多媒體出示），并圈出一個最能表現它特點的詞語。（自由讀）（1）金絲猴：它是一只怎樣的猴子？（體態(tài)粗壯）遇到你時它是怎樣做的？（攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視）窺視是什么意思？（偷偷的看）能不能做一個窺視的動作？——真是一只機靈可愛的金絲猴。（2）羚羊？——善于奔跑從哪句看出來的？從哪一個字最能看出快呢？—躥，躥是什么意思？——一下子蹦出來（可真算是一個賽跑冠軍?。。┠阌X得我們應該怎樣讀這句話？你試試看？指名試（3）大熊貓？——很可愛？——憨態(tài)可掬看它這幅模樣確實很可愛，讓老師也忍不住要來讀一讀了，看——（范讀）（4）小熊貓老師還看到了一只小熊貓呢，誰來讀一讀？（指名）它有什么特點呢？——行動敏捷。這個詞我們應該要讀的？——快一點（再指名讀，齊讀）這天真的小熊貓還很愛美呢！他在？——（美滋滋地照鏡子）？來到九寨溝，我們一定能看見這四種動物，是嗎？（不是）為什么？（前面用的“也許”）去掉行不行？（不行，因為它們住在？——林深葉茂處），你可能還會看到些什么動物呢？同桌討論出示：也許，＿＿＿＿＿＿＿＿想象力真豐富！我們來欣賞幾幅圖片（展示），這么美麗的景色，難怪作者在最后一小節(jié)情不自禁地贊嘆道——（出示句子，生齊讀）問：這段話只有一句，是否可以把它省去不寫呢？——不能說明這句在文中起這很重要的作用，誰來說說看？——總結全文，首尾呼應。問：這段中，那個詞最能總結九寨溝的特點呢？——人間仙境（板書）（隨機）這六個小圓點里還藏著九寨溝的哪些神奇呢？你能說上幾個嗎？（奇花異草，青山秀水，鳥語花香，溪流清泉，奇峰怪石）總：不愧是人間仙境，再讀 三．走出“九寨溝”，美好的時光總是過得很快，我們就要離開九寨溝了，在離開之前，我們一起再來看看課題，（）的九寨溝，你想在前面加什么詞？（任意說），是一個充滿詩情畫意的人間仙境，同學們有機會一定要親眼去看一看。我國著名歌手容中爾甲看到這美麗的九寨溝也忍不住高歌一曲，最后就讓我們在歌聲中結束今天的九寨之行，請聽《神奇的九寨》四．課外延伸，完成一首小詩《美麗的九寨》這是一個（）的童話世界： 這里有（銀光閃閃）的雪峰，這里有（色彩斑斕）的湖泊，這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，這里有（高低錯落/層層疊疊）的瀑布。這是一個（）的童話世界： 金絲猴（正在向你眨眼），小羚羊（跑來跑去/飛快地奔跑），大熊貓（憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉），小熊貓（美滋滋地對著湖水照鏡子）。假如我來到這美麗的世界我要（），課后搜集一下，舉行“九寨溝美文朗讀賽”。第三篇：九寨溝教案《九寨溝》教案一、演示導入：今天，老師和大家一起去暢游一處人間仙境，好不好？（出示多媒體）（板書課題）齊讀課題，看了這個課題，你覺得要從課文中弄懂些什么問題呢？（帶問題初讀課文）二、初讀課文、掌握字詞檢查自讀生字詞的掌握情況 用多媒體出示字詞a 指名讀 b開火車讀 c齊讀（過程中老師正音）自讀課文，邊讀邊做記號。（分段）三、精讀課文。（一）學習第2自然段。讀課文，思考兩個問題：九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？（了解九寨溝的地理位置）那是個什么樣的地方？（要求先用自己的話說說，再找出課文中的句子讀一讀）指導朗讀。（“神奇、九個”等詞要重讀，“就像到了一個童話世界”要用驚奇向往的語氣讀）過渡：幾條普通的山溝竟然會像童話世界？看來九寨溝真是個神奇的地方。（二）自讀第3段邊讀邊思考：課文向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物？把這些景物名稱圈出來。你能用你自己的話來說以下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點嗎？好，下面我們一起來看一下作者是怎么來描寫這些景物的？* 我們來到景區(qū)，首先映入我們眼簾的是什么??？它有什么特點呢？你是從哪里看出來的？我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示）為什么會“峰頂銀光閃閃”呢？同學們說得多好呀！九寨溝的雪峰在海拔3000米以上，終年積雪，是九寨溝的一道奇觀。高聳的山峰插入云霄，山頂的積雪在陽光的照射下銀光閃閃，這么美的景象，你能用你的朗讀讀出來嗎？ 這個同學讀的真棒。* 然后是什么吸引了你呢？誰能讀以下課文中