【文章內(nèi)容簡介】 　　總體感悟　　自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。A設評價：你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。）　　閉上眼睛，你在靜靜的看錄象，你聽：一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......　　這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)？九寨溝教案設計4　　教學目標 ：　　學會本課的生字、詞。　　初步了解課文的主要內(nèi)容?！　∧苷_、流利地朗讀課文?！　≡O計理念：　　題目是文章的眼睛。必須十分重視指導學生讀題、審題，引導學生猜測文章的內(nèi)容和作者的思路，確定學習的目標，引發(fā)他們的學習動機，調(diào)動學習的積極性。　　教學過程：　　一、揭題、審題?！　“鍟n題?！　≌勗挕！　【耪瘻鲜侵袊ㄒ粯s獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護區(qū)”等兩項桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”?！　∧敲矗耪瘻显谀膬?？它的名字是怎樣來的39。？為什么會成為著名的旅游勝地呢？學習這一篇課文，必須弄清這幾個問題。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細的介紹。希望大家認真地閱讀課文?！　《⒊醪礁兄n文。　　聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題?！　∽x后交流?！　。?）九寨溝在哪兒？要求學生用課文中的有關句子回答，并提示：課文是寫一個地方。因一般的來說，寫一個地方的課文，一開頭就要介紹它在哪里。并補充介紹“四川”的地理位置?！　。?）它的名字是怎樣來的？“九寨溝”名字有特殊的來歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”?！　。?）它為什么能成為著名的旅游勝地？這個問題是課文的重點，作者作了詳細的介紹。課文從哪里一直寫到哪里？為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎？　　再讀課文?！　≌埻瑢W們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。自學生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的？　　學生回答后，小結?！　“鍟何恢?名字 來歷　　自然風光 珍禽異獸　　人間仙境　　　　小結。清同學們，把老師提出的問題，問題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　三、教學生字、詞?！　∵^渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學們認真地學習課文中的生字、詞。　　學生自學。　　檢查交流?！　′摴P描紅?！　　　∷?、播放課文錄像?！　∵^渡：九寨溝是一個旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風光，而且有許多珍禽異獸。下面請同學們觀看九寨溝的錄像?！　∥?、總結?！　⊥瑢W們，在課本中向人們介紹描寫一個地方的風光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個地方的名稱作為題目。通過今天的學習和討論，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢？你們知道了嗎？　　　　六、作業(yè) ?！　〕瓕懺~語?！　±首x課文?！　∷鸭耪瘻系挠嘘P的資料。　　板書設計 ：　　位置 名字 來歷　　九寨溝 自然風光 珍禽異獸　　人間仙境九寨溝教案設計5　　一、教材分析　　《九寨溝》蘇教版小學語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。　　文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。　　二、分析學生　　四年級的學生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導下組織起語文活動，從而達到在活動中學習語文，學會合作?！　∪?、教學目標　　1. 了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情?！　?. 能正確、流利，有感情地朗讀課文?！　?. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學習當小導游介紹九寨溝?！　∷摹⒔虒W重點、難點　　重點：學習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情?！　‰y點：當小導游介紹九寨溝的風景?！　∥?、教學模式　　情境交融法、小組自學法　　六、教學準備　　多媒體、紅星獎品、課前請學生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風景和生活的動物們?！　∑?、教學過程與設計思路　?。ㄒ唬土晫搿　∩瞎?jié)課我們已經(jīng)初步領略了九寨溝的動人風光，那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？　　過渡：那是個什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象?！　。ǘ┘で槿胝n，整體感知　　欣賞九寨溝風光錄象，看完后談感受。（指名回答）　　突出“神奇”、“童話世界”　?。ㄓ捎诒疚氖秋L景介紹類的文章，如果實地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達此目的，收效確實明顯。）　?。ㄈ┎贾脤в稳蝿铡　「偁幮в?，激發(fā)學生學習興趣。　　點名做導游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的是要講好特點。（結合板書）　　過渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事?！　。ㄋ模┘氉x第三自然段　　1. 多媒體出示自讀要求：　　看看文章重點介紹了哪幾處景觀？　　你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達給大家?！　?. 交流。相機多媒體出示各個景點的圖片　　弄清九寨溝中“五花?！?、“五彩池”得名的兩個原因?！　∨灞扔?，理解“蔚為壯觀”的意思。　　提倡學生用個人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個景點的齊讀來表現(xiàn)美文?！　。ǖ谌匀欢问莻€難點，我選擇學生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時點撥，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。而朗讀的注重與貫穿是了解學生感受情況的最直接有效的方法，同時也培養(yǎng)孩子的語感，學生用自己喜歡的