寫好人物對話教學設計(編輯修改稿)
2025-10-14 03:45 本頁面
【文章內容簡介】 小羊〉[de]故事：一只狼來到河邊，它看小羊在河邊喝水，就想吃了它。但狼又想找個冠冕堂皇[de]理由來掩飾自己[de]欲望。于是狼責怪小羊把水弄臟了，害他不能喝水。小羊回答說：“我在下游，你在上游，我怎么會把上游[de]水弄臟呢？”狼一計不成，又生一計，便惡狠狠地說：“你去年罵過我[de]父親?！毙⊙虼鬄槌泽@，忙辯解道：“那時我還沒出生呢?！崩抢砬~窮，終于兇相畢露地說：“即使你辯解得再好，我也不放過你?！闭f著便猛撲過去把小羊吃掉了。這則故事要說[de]是壞人存心要做壞事，總是可以找到借口[de]。如果把狼和羊[de]對立關系比作奴隸主和奴隸、貴族和平民[de]關系，那貴族和奴隸主不就有著和狼一樣[de]吃人[de]本性嗎？第四篇：《寫好人物心理活動》教學設計《寫好人物心理活動》教學設計——馬鞍山市小學語文互惠式教研活動市級觀摩課設計/執(zhí)教：秦克波授課時間：2015年5月6日上午第一節(jié)授課地點：綜合樓三樓會議室授課班級：四（2）班聽課人員：市及各區(qū)縣小語教研員、和縣各小學語文教師教學目的：懂得心理活動描寫，就是要寫出自己真實的內心感受；初步懂得省略提示語“我想”的妙處，掌握心理活動描寫自然無痕的簡單技巧；能夠根據材料，合理、生動地描寫人物的心理活動。教學重點：掌握心理活動描寫的基本方法，增強習作自信，提高習作興趣。教學難點：心理活動與前文巧妙銜接，準確吻合。處理策略：選擇同學們日常練筆中充滿童真童趣的文字，作為授課材料，提升教學趣味性；寫作知識點的傳授由淺入深，由易到難，層層推進，注重自悟；實戰(zhàn)演練，努力讓寫作知識點轉化為寫作能力。教具：課件教時：一教時教學流程：一、揭題每個健康的人都有眼睛，可以——看；有耳朵，可以——聽；有鼻子——可以聞；有嘴巴，可以——說；有心，可以——想。比如，今天看見這么多老師在聽我們班的作文課，你心里會想：……再比如（出示PPT）：當你看到這位老外在懸崖上騎獨輪車，你會想：……揭示任務：很多同學遇到寫人的習作，總是寫得干巴巴的，原因在于不懂得描寫人心里怎么想的。這節(jié)課我們就來學習寫好人物心理活動。二、比較下面兩組文字，你喜歡每組里的哪一段？為什么？第一組：A、爸爸準備把皮筋扎上去，可是皮筋已經被他繃大了。辮子扎好后，我搖搖腦袋，感覺辮子松松的。B、爸爸準備把皮筋扎上去，可是皮筋已經被他繃大了。辮子扎好后，我搖搖腦袋，感覺辮子松松的。我想：扎的什么玩意呀。又一想：唉，也不能怪他，誰讓他是男人，又長了一雙那么笨拙的大手呢？第二組：A、沒想到老師叫我和顏凱一起去擦墻角那塊的瓷磚。墻角真臟，我用濕毛巾沾了水，灑在瓷磚上，然后用力擦。臟東西很難弄掉，我問顏凱：“這是什么東西呀？”顏凱笑嘻嘻地說：“是別人的痰和口水?！蔽亿s緊把抹布扔在地上，用腳尖勾住抹布，在瓷磚上蹭來蹭去。B、沒想到老師叫我和顏凱一起去擦墻角那塊的瓷磚。墻角真臟，我用濕毛巾沾了水，灑在瓷磚上，然后用力擦。臟東西很難弄掉，我問顏凱：“這是什么東西呀？”顏凱笑嘻嘻地說：“是別人的痰和口水?！蔽乙宦?，胃里翻江倒海，差點把午飯吐出來了。我想：真倒霉，怎么偏偏讓我倆干這種臟活兒？我趕緊把抹布扔在地上，不敢用手拿，就用腳尖勾住抹布，在瓷磚上蹭來蹭去。三、哪個詞語或短語就表示“想”的意思？劉自雯和李冀晗的作文在報紙上發(fā)表了，大伙都夸他倆棒棒棒。我暗暗發(fā)誓：下次一定要讓老師和同學們對我刮目相看！（選自劉思雨日記《羨慕嫉妒沒有恨》）我打開日記本，腦子里就一個念頭：快點寫，要不然我就遭殃了。好漢不吃眼前虧，事不宜遲，馬上行動。（選自周子杰日記《補寫作業(yè)》）我在心里盤算：一定學會打排球，先看人家怎么打。原來是先把排球往上一拋，兩只手合成雞窩一樣，對準排球用勁一顛，排球就飛了起來。我照樣子練了一下，結果排球砸到了我后腦勺。我大聲埋怨起來：“你砸我哪兒都行，為什么要選后腦勺？”排球滾落在草地上，好像在說：“我就砸你后腦勺，怎么啦？”（選自姜宇恒日記《學打排球》）四、你還知道哪些“想”的近義詞或近似說法？（學生答后PPT出示）思考 考慮 琢磨 推測 思索 推斷 回憶 猜想 猜測 犯嘀咕苦思冥想 胡思亂想 若有所思 恍然大悟 左思右想思前想后 突發(fā)奇想 眉頭一皺，計上心來五、請作者朗讀下面的片段。請大家找出心理描寫的句子讀出來。然后想想與上面的例文有何區(qū)別？晚上洗過澡，我和媽媽一起上床睡覺。媽媽把手放在我的肚子上：“你不能再吃了，再吃的話，我家就要拆門了?！辈痖T？太夸張了吧，我有那么胖嗎？（選自顏露日記《都是肥胖惹的禍》）我的頭被單杠狠狠地親了一下，頭上鼓起一個鴿子蛋那么大的包。唉，都怪我，沒事耍什么酷，現(xiàn)在好了，耍出教訓來了吧。（選自李昊南日記《無敵鐵頭功》）六、以下片段中，哪些“我想”可以省略，哪些不可以？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？一看，原來是蜈蚣爬到墻上，不小心失足跌了下來，正好掉進了我制作的“香水”里。我得意地猜想：嘿
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