【文章內容簡介】 的，所以我們不用害怕。我們不害怕的時候，一個人睡一張床好舒服呀，好開心呀。我們在馬路上遇見一只奔跑的狗，好害怕——我們來看看，奔跑的狗好可愛呀，看它擺動巴，扭動屁股，飄逸的毛發(fā)，好漂亮呀，而且小狗特別聽叔叔阿姨的話呀，要它停下來它就停了下來。當小狗來到我們身邊的時候，它還用鼻子在你身邊聞來聞去，好象它要和我們打招呼呢，好可愛的小狗呀。如果我們這樣去想，我們就不會害怕了，而且我們會與小狗成為好朋友呢。幫媽媽洗菜的時候發(fā)現一條毛毛蟲，好害怕——我們以前沒有看到過這么個怪怪的東西，是有一些害怕呢。我們離它遠點，不要讓讓他們傷害我們；我們拿根棍子去搞搞它吧，看它怎么樣反應呀。恩，它動得好慢呀，我們跑得都比它快，不用怕它；而且它還很小很小，我們再靠近看看它，哦，它沒有手，也沒有腳，哦，也沒有牙呢，我們根本不怕你的。如果我們這樣去看看毛毛蟲，我們一點都不怕它，我們反而有些喜歡它了。不小心把媽媽的花瓶打碎了，好害怕——我們擔心媽媽回到家里會罵我們，甚至擔心媽媽會打我們。我們想想，媽媽特別愛我們的。等媽媽回來，我們要主動告訴媽媽：我們玩游戲的時候，不小心把花瓶打碎了，向媽媽表示對不起，媽媽不會罵我們，更不會打我們，因為媽媽疼自己的孩子勝過愛花瓶。這樣，我們就不會害怕了，又可以開心的玩游戲了。天空閃電打雷的時候，好害怕——我們看到那些好亮好亮的閃電，確實有些嚇人，我們聽到那些巨大的大雷聲確實好害怕。但是，我們的爸爸媽媽也會看到，也會聽到的，爸爸媽媽也擔心我們的，爸爸媽媽也會保護我們的，所以我們要拉緊爸爸媽媽的手，躲在爸爸媽媽的身后；而且我們呆在房子里面，所以天空閃電打雷的時候，不會傷害我們的。如果我們這樣想，我們就不會害怕了，以后也不會害怕了。害怕的情緒轉變積極的行為。我們害怕的時候會：雙手緊緊得抱在一起；緊緊得拉住爸爸媽媽的手；大聲得叫喊出來；哭出來；身體發(fā)抖；閉上眼睛不敢去看；把頭低下?? 我們害怕的樣子這樣改變：雙手緊緊得抱在一起——雙手叉腰；緊緊得拉住爸爸媽媽的手——我們松開爸爸媽媽的手，在爸爸媽媽面前揮舞自己的手，變成開心的樣子。大聲得叫喊出來——小聲地、默默告訴自己，我們不害怕了。哭出來——我們笑出來，我們就不害怕了。身體發(fā)抖——我們開心的扭動屁股，我們就不會害怕，反而更加高興。把頭低下——抬起頭，我們就不會害怕了。三、情商行為訓練 時間： 510分鐘訓練小朋友們：把害怕的情緒表現轉變?yōu)榉e極的行為表現。學唱兒歌：揮揮手，屁股扭，笑一笑，抬起頭，不害怕，快樂有！四、家教互動活動 時間： 1015分鐘孩子很多沒有經歷的事情，初次面對的時候出現膽小、害怕的情緒可以理解，幫助孩子要循序漸進、逐步建立對害怕事情的處理方法，多去換位思考，改變想法，就不會害怕了。d計劃 第十一次主題 團結互助互愛（五指兄弟）教學目標：孩子認知取長補短，認知團結互助。體會合作的重要性，訓練孩子團結協調能力。教學準備：教具：一個球；動物頭飾（松鼠、螞蟻、蜜蜂、狗熊）、字卡（運松子、扛大米、采花蜜、搬玉米）、游戲音樂（小螞蟻搬豆）靜思音樂（漫步云端）教學形式：導入音樂——仙境（集體）音樂欣賞——漫步云端（集體）移情訓練——五指兄弟（集體—個人）合作游戲——小動物運糧食（集體—分組）教學過程：一、快樂情緒導入 時間： 1015分鐘幼兒跟隨老師聽音樂進場音樂欣賞：穩(wěn)定幼兒情緒，訓練幼兒均勻呼吸，安靜冥想二、情商主題活動 時間： 25—30分鐘教師講故事：五個手指原本是和睦的兄弟，不知為什么，五指兄弟有一天鬧意見了，都說自己本領大。大拇指說：“我最棒！人們夸獎時總是豎起我”食指怒氣沖沖的說：“你有什么了不起？戰(zhàn)士們上戰(zhàn)場殺敵立功，都要靠我來扣扳機，才能百發(fā)百中地消滅敵人，”中指、無名指也搶著白自己的功勞，連小拇指也不落后：“你們別欺負我個小，每當人們耳朵癢癢的時候，總是用我靈巧的細腰來撓癢?！蔽逯感值軤幍牟豢砷_交?? 小朋友，你們說說誰的功勞最大呀？我們以來做幾個游戲： 1）、拿球：請分別用五個手指頭去拿起一個球，其余手指不許幫忙； 2）、開瓶蓋：請分別用五個手指頭去開瓶蓋，其余手指不許幫忙；游戲做完了，請小朋友再說一說，誰的本領大？三、情商行為訓練 時間： 1015分鐘小朋友，冬天快要來了，森林里的小動物們正忙著往糧倉里運糧食呢，他們齊心協力，把過冬的食物準備的可豐盛了。下面我們就請小朋友們來一起做這個游戲。請4位小朋友為一組，分別扮演四種小動物：松鼠、螞蟻、蜜蜂、狗熊，另外有四張紙卡，分別寫上運松子、扛大米、采花蜜、搬玉米，游戲開始前，請一個口令員發(fā)出指令：口令員： 小松鼠，小松鼠，請你快快運松子；其他四人：小松鼠，小松鼠，請你快快運松子；小松鼠，小松鼠，請你快快運松子；口令員： 小螞蟻，小螞蟻，請你快快扛大米；其他四人：小螞蟻，小螞蟻，請你快快扛大米；小螞蟻，小螞蟻，請你快快扛大米；口令員： 大狗熊，大狗熊，請你快快搬玉米；其他四人：大狗熊，大狗熊，請你快快搬玉米；大狗熊，大狗熊，請你快快搬玉米；游戲開始，四個小朋友肩并肩圍成一圈，手相互鉤住，站在場地中間。聽到口令喊“松鼠?！睍r，四人要共同使“松鼠”靠近寫有“運松子”的紙卡牌，扮演松鼠的小朋友要用屁股碰碰紙卡才算通過。其余小動物扮演者依次進行四、家教互動活動 時間： 1015分鐘下周需帶物品條的發(fā)放老師，孩子，家長共同表演《小螞蟻搬豆》 b計劃 第九次主題 合作與雙贏教學目標：教會孩子與伙伴建立真誠合作合群關系。教會孩子與伙伴比賽競爭達成雙贏關系。教學準備：笑笑樂樂、兔子、烏龜頭飾、律動音樂等。教學形式：心理游戲。情景表演。行為訓練。教學過程：一、快樂情緒導入 時間： 1015分鐘笑笑和樂樂發(fā)生的矛盾故事敘說：家里只有一臺電視機，笑笑和樂樂要看不同的電視節(jié)目，怎么辦？搶著看，最后誰也不讓水，關掉電視。猜拳，贏得人看電視，輸的人只能去玩別的玩具。商量輪流看，每人看10分鐘，或廣告時換臺。讓媽媽再買一臺電視機。星期天，大家一起出去玩，樂樂想去公園玩，笑笑想去買圖書，怎么辦？各人堅持先去自己想去的地方，最后吵架不開心。猜拳，贏得人決定先去哪里。商量一下，先陪笑笑買書，然后跟樂樂一起去公園玩。你還可以想到什么好辦法？二、情商主題活動 時間： 2030分鐘全體孩子玩合作合群游戲——解鎖。游戲規(guī)則：全體孩子分成兩組，每組小朋友手拉手，兩組各圍成一個圈，每個人要記住自己的左右手拉的是誰的左右手。然后放手，在教師的歌聲中全體小朋友在規(guī)定的區(qū)域內自由活動，一旦老師的歌聲停止，全體孩子站在原位停止不動。聽老師口令：全體孩子站在現在的位置不動，用自己的左右兩只手去拉剛才圍成圓圈時與自己相鄰伙伴的左右手，開始拉上。現在繼續(xù)聽老師口令：全體小朋友恢復到最初時圓圈樣子，每個人的手不準松開，哪組先恢復圓圈的樣子，這一組獲得勝利，一、二、三開始。（最好先請6位小朋友示范，可以玩三次）孩子們剛才玩的游戲出現的問題是什么。我們要經過很多次和別人交流、溝通、合作、協調才能把我們的鎖打開。如果我們組中有些小朋友不愿意和別人交流，不愿意和別人配合，我們的鎖就很難打開，或者我們的鎖打開的時間要很久，也許別的組早就勝利了。所以，在我們的學習中、生活中都會出現很多這樣的鎖，這樣的鎖就是我們小朋友之間發(fā)生的矛盾，比如有人和我們搶玩具，有人和我們搶位子，我們也要像剛才這樣去和別人溝通，去合作，如果我們不溝通、不合作，我們就會發(fā)生很多不開學的事情，我們就會難過、生氣、有些小朋友就會害怕和你玩，有些小朋友就會對你憤怒。小朋友們，你們說我們要不要和別人合作篇三：骨干教師示范課教案骨干教師示范課教案閆馬小學 周敬高課題 13＊、一夜的工作課型 略讀課共課時 一課時 授課時間 2010年 4月22日 教法 品讀感悟，交流匯報，激情朗讀教學具 多媒體課件教學目標1．讀讀記記“審閱、陳設、極其、轉椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理的偉大人格。4．領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚人格的方法。重點及難點分析重點是閱讀周總理審閱稿子這部分，從工作辛勞和生活簡樸兩方面體會周總理的崇高品質。課文的難點是閱讀最后兩個自然段，理清作者感情發(fā)展的脈絡，感受作者那種強烈的感情。板書設計 一夜的工作 勞苦 簡樸??作業(yè)設計讀記本課生詞閱讀關于周恩來的事跡資料導學過程課前活動：介紹周恩來總理的事跡一、詩歌引入（課件展示，師有感情地誦讀）《你是這樣的人》把所有的心裝進你心里/在你的胸前寫下/你是這樣的人/把所有的愛握在你手中/用你的眼睛訴說/你是這樣的人不用多想/不用多問/你就是這樣的人/不能不想/不能不問/ 真心有多重/愛有多深/把所有的傷痛藏在你身上/用你的微笑回答/你是這樣的人/把所有的生命歸還世界/人們在心里呼喚/ 你是這樣的人請同學們自由讀這首詩，思考：