科學(xué)在我們身邊教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-14 03:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的資料：（課本第四頁(yè)中的內(nèi)容）讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)短的高科技產(chǎn)品，及科研新成果，感受科技在進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的信心，使學(xué)生感悟到身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開(kāi)科學(xué)。三、拓展活動(dòng)：課下，請(qǐng)大家以“身邊的科學(xué)”為主題進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng)，繼續(xù)我們探索的腳步。六、教后反思： 本節(jié)課是三年級(jí)學(xué)生的第一節(jié)科學(xué)課，學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)了未知和新奇，如何讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程培養(yǎng)出濃厚的興趣和主動(dòng)探究的習(xí)慣，我選擇了通過(guò)游戲?qū)胱寣W(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)，又通過(guò)三個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生經(jīng)歷了提出問(wèn)題——猜想假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的科學(xué)探究的過(guò)程。整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了“學(xué)生是科學(xué)探究學(xué)習(xí)的主體”的原則，注重學(xué)生在自主探究與合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究實(shí)驗(yàn)、解決問(wèn)題，達(dá)到了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和諧發(fā)展的目的。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中也有不盡如人意的地方，比如對(duì)于課堂臨時(shí)生成的一些問(wèn)題，如：隔著流線型的瓶子能吹滅蠟燭的原因有些班的學(xué)生沒(méi)有回答出關(guān)鍵原因，在我當(dāng)時(shí)看來(lái)有些累贅羅嗦，當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有尊重學(xué)生的思維方式，而是急于想否定學(xué)生的想法，言行過(guò)急，沒(méi)有及時(shí)做出有效調(diào)控，效果不夠理想。通過(guò)第一次上科學(xué)課，我深深感受到作為一個(gè)科學(xué)課的教師，應(yīng)該時(shí)刻把自己放在學(xué)生的角度，從全新的視角來(lái)看待每一節(jié)課，這樣才能給學(xué)生提供一個(gè)好的體驗(yàn)、探究的過(guò)程，從而達(dá)到較好的教學(xué)目標(biāo)第三篇：主題反思 我們身邊的科學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步帶給人們很多的便利。那么，本主題內(nèi)容也緊緊圍繞著幼兒的生活，從生活中讓幼兒感受接觸感興趣的事情，同時(shí)也激發(fā)他們探索的欲望，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，我們老師要注意引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣；要引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能；要為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。我們身邊的科學(xué)，無(wú)處不在?！?這個(gè)主題中有許多有趣的活動(dòng)，如科學(xué)活動(dòng)“會(huì)動(dòng)的玩具”、“裝電池”、“我的好幫手刷子”??其活動(dòng)的目標(biāo)主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，通過(guò)自己嘗試與操作獲取有關(guān)玩具為什么會(huì)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，幼兒從家中帶來(lái)了很多的玩具汽車(chē)、玩具娃娃、玩具飛機(jī)等等會(huì)動(dòng)的玩具，在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，幼兒一步一步隨著教師的引導(dǎo)開(kāi)始嘗試操作，他們享樂(lè)在其中，而且是他自己取得的經(jīng)驗(yàn)。在“我的好幫手刷子”活動(dòng)當(dāng)中，幼兒與家長(zhǎng)共同收集了各種各樣的刷子來(lái)園，幼兒能講出各種刷子的不同用處。在活動(dòng)中教師并未直接告訴幼兒答案是什么，而是去引導(dǎo)幼兒自己通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)來(lái)自己發(fā)現(xiàn)答案。在美術(shù)活動(dòng)“顏色變變變”主要是讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，對(duì)顏色感興趣。在認(rèn)識(shí)基本色的基礎(chǔ)上通過(guò)自己的觀察、操作、探索來(lái)發(fā)現(xiàn)自由混合之后顏色的變化。并將操作結(jié)果正確記錄下來(lái)，我們也有意識(shí)的在活動(dòng)中全方面發(fā)展幼兒的能力，我們鼓勵(lì)幼兒能說(shuō)出連貫的話?！罢f(shuō)一說(shuō)”X顏色與X顏色混在一起變成了顏色，最后讓幼兒“畫(huà)一畫(huà)”，利用變出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。這樣的活動(dòng)方式幼兒十分的喜歡，他們能夠在玩中
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