【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 專心”一詞。層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中領(lǐng)悟安培的敬業(yè)精神更以及對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。在講課文的開始，我用三個(gè)問(wèn)題來(lái)提起學(xué)生的興趣，之后帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)課文，了解安培。三、說(shuō)學(xué)法本篇文章是一篇講讀課文，因此在朗讀中體會(huì)安培的專心致志就顯得至關(guān)重要。所以在教學(xué)中學(xué)生應(yīng)該花更多的時(shí)間來(lái)讀。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在講述這篇課文時(shí)，我用講故事的形式來(lái)導(dǎo)課，后圍繞“專心”一詞層層展開講述。讓學(xué)生在對(duì)每一節(jié)的學(xué)習(xí)中體會(huì)安培對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和專心。后通過(guò)說(shuō)話練習(xí)，理解安培的偉大精神，知道想要有所成功，必須像安培一樣專心致志。五、教學(xué)反思教學(xué)這課時(shí)，我抓住“非常專心”一詞，時(shí)刻圍繞這個(gè)詞語(yǔ)展開講解。讓學(xué)生找出安培專心的句子，之后讓學(xué)生談?wù)劅狒[的街市，要與課文中的車輛、行人聯(lián)系起來(lái)，又通過(guò)對(duì)比安培的表現(xiàn)。以及他弄錯(cuò)黑板，情不自禁地說(shuō)話，到最后發(fā)現(xiàn)真相，充分理解安培的專心。我知道學(xué)生想象他的動(dòng)作、神態(tài)。通過(guò)表演理解他的聚精會(huì)神。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到課文要告訴我們的內(nèi)容，對(duì)安培產(chǎn)生敬佩的感情，同時(shí)也知道想要有所成功，必須像他一樣專心致志。第四篇：黑板跑了正式教案教學(xué)題目：（課文一）第一課時(shí)(詞語(yǔ))，重點(diǎn)掌握《演算、劃、顧、特地、淺、可憐、缺乏、在乎?！返仍~語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用?！邦櫋\、憐、缺、演”組詞、書寫、使用，逐步掌握識(shí)記漢字的規(guī)律。過(guò)程與方法：，查詞典，互相討論的方法理解每個(gè)生字、詞的意思和實(shí)際運(yùn)用。，通過(guò)聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，：1．通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生做事專心的良好習(xí)慣。2．通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣和積極性，樹立克服困難、學(xué)好漢語(yǔ)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：，演算、劃、顧、特地、淺、可憐、缺乏、在乎。》““顧、淺、憐、缺、演”組詞、書寫、使用，逐步掌握識(shí)記漢字的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：《特地、淺、可憐、缺乏、在乎。》等詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。掌握生字的書寫規(guī)律。教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語(yǔ)卡片。教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：提問(wèn)，談話導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆险n不專心聽講，比如講話、睡覺(jué)、左顧右盼等不良習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的不利影響。二、閱讀理解課文學(xué)生自己閱讀課文，不懂的詞語(yǔ)、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來(lái)問(wèn)老師，直到讀懂為止。提倡在小組中采用合作互助閱讀的方式，先自己閱讀，然后深入討論解決疑難問(wèn)題，從而加深對(duì)課文的理解。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 板書課題，第二課.“黑板跑了” 二, 講授新課一、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)（老師把課文給學(xué)生范讀一遍，學(xué)生認(rèn)真聽）師：我們?yōu)榱烁玫睦斫庹n文內(nèi)容先理解本篇課文的生字和有些沒(méi)有學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，你們打開書邊閱讀課文邊畫出課文中的生字，和沒(méi)有學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)（學(xué)生閱讀課文，畫出生字和詞語(yǔ)并說(shuō)給老師聽，老師把生字、詞語(yǔ)寫在黑板上）。教學(xué)過(guò)程與方法一、用搭配法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要講究方法，要運(yùn)用各種有效的方法來(lái)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效果。第一步：用提問(wèn)的方式，引出要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)；第二步：分析列出該詞語(yǔ)的聯(lián)系項(xiàng)；第三步：設(shè)計(jì)情景運(yùn)用詞語(yǔ)。例如：物理——物理學(xué)專家 師：物理學(xué)專家安培是怎樣進(jìn)行驗(yàn)算的？ 生1：他用手指頭在車廂上劃呀劃呀。師：安培把街道上的車廂當(dāng)成什么了？ 師：街道上有行人嗎？生：街道上有很多行人。但安培沒(méi)有感覺(jué)到他們的存在。師：為什么？應(yīng)為他太聚精會(huì)神了。老師和同學(xué)創(chuàng)造各種情景來(lái)進(jìn)行造句練習(xí)。情景：計(jì)算后在算一次。生2：算完要驗(yàn)算才行。生3：我不會(huì)驗(yàn)算。、師：他做事時(shí)總是怎們樣生l：他做事聚精會(huì)神。師：聚精會(huì)神“的意思是“集中精神”，只能和表示具體動(dòng)作的詞搭配，教學(xué)時(shí)，還可以用類似的方法學(xué)習(xí)其他詞語(yǔ)。三、布置作業(yè)1．用所學(xué)的詞語(yǔ)和句子造句。2．完成教科書課文一課后練習(xí)的“字詞練習(xí)”和“句子練習(xí)”。板書設(shè)計(jì)： 第六課 黑板跑了 教學(xué)內(nèi)容，鞏固練習(xí)的內(nèi)容寫在黑板上。一、用搭配法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)物理 驗(yàn)算 顧 劃 特地 教學(xué)反思第二課時(shí)(詞語(yǔ))，重點(diǎn)掌握《演算、劃、顧、特地、淺、可憐、缺乏、在乎?！返仍~語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用?！邦?、淺、憐、缺、演”組詞、書寫、使用，逐步掌握識(shí)記漢字的規(guī)律。過(guò)程與方法：，查詞典，互相討論的方法理解每個(gè)生字、詞的意思和實(shí)際運(yùn)用。，通過(guò)聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，：1．通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生做事專心的良好習(xí)慣。2．通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣和積極性，樹立克服困難、學(xué)好漢語(yǔ)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：、劃、顧、特地、淺、可憐、缺乏、在乎，》““顧、淺、憐、缺、演”組詞、書寫、使用，逐步掌握識(shí)記漢字的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：《特地、淺、可憐、缺乏、在乎》等詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。掌握生字的書寫規(guī)律。教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語(yǔ)卡片。教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程(一)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)同學(xué)們我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)了哪一課，什么內(nèi)容？???，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的詞語(yǔ)。一、用搭配法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要講究方法，要運(yùn)用各種有效的方法來(lái)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效果。第一步：用提問(wèn)的方式，引出要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)；第二步：分析列出該詞語(yǔ)的聯(lián)系項(xiàng)；第三步：設(shè)計(jì)情景運(yùn)用詞語(yǔ)。例如： 劃（線）——?jiǎng)潱ù煟喊才嗍窃鯓舆M(jìn)行心算的？生1：他用手指頭在自己的衣服上劃呀劃呀。師：我們比較一下兩個(gè)“劃”，一個(gè)是以前學(xué)過(guò)的“劃船”的“劃”，讀第二 聲；今天學(xué)習(xí)的“劃”讀第四聲。第一個(gè)“劃”的意義是“撥水前進(jìn)”，可以和在水上行走的“船、漿”等搭配。第二個(gè)“劃”是“畫線、做標(biāo)記”的意思，所以可以和“書、線、重點(diǎn)”等詞搭配。例如：警察在地上劃了一道線，不讓人通過(guò)。復(fù)習(xí)時(shí)大家都在書上劃了重點(diǎn)。下面請(qǐng)大家在下列情景中用“劃”來(lái)造句。情景：在書上、紙上做記號(hào)。生2：我們把要做的作業(yè)劃上了記號(hào)。生3：他在筆記本上劃了線，提醒自己別忘了。特地師：見(jiàn)到那塊“黑板”后，安培是怎樣想的？生l：他感覺(jué)，好像特地為他準(zhǔn)備的。師：“特地”的意思是“專門、特意”，只能和表示具體動(dòng)作的詞搭配，構(gòu)成“特地做什么”的格式。例如：他特地來(lái)通知我開會(huì)。媽媽特地為我做了好吃的。下面請(qǐng)大家在下列情景中用“特地”來(lái)造句。情景1：??專門去了一躺醫(yī)院。生2：我特地去醫(yī)院慰問(wèn)老師。生3：老鄉(xiāng)們特地買了些水果來(lái)看老師。（二）字詞練習(xí)1比一比再組詞。顧（照顧）憐（可憐）淺（淺水）缺（缺少）頃（公頃）玲（慶玲）淡（淡綠）缸（水缸）。1）聽說(shuō)她生病了 所以我們特地來(lái)看望他了。（特地）2）我去他 家的時(shí)候，正好他們都在家。（正好）3）只顧和你聊天，忘記了打電話。（只顧）4）只要繼續(xù)努力，才能獲得最后的成功。（只顧）5）我見(jiàn)妹妹哭的很傷心，忙著去找媽媽。（繼續(xù)）6）你身體不舒服，呆在家里才行。（忙）7)十五分鐘過(guò)去了，他還沒(méi)有開始他還沒(méi)有開始演算（）。繼續(xù) 連續(xù)他雖然有點(diǎn)疲倦，但還是堅(jiān)持繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。雨已經(jīng)連續(xù)下了三天了。正在 正好她正在幫媽媽洗菜。老師正好路過(guò)，就進(jìn)去坐了一會(huì)兒。畫 劃他們?cè)诠珗@人工湖里劃船。他的畫畫得不錯(cuò)。他在桌子上劃了一道線。板書設(shè)計(jì)：（課文一）詞語(yǔ)學(xué)習(xí)劃 顧 特地布置作業(yè)： 。課后反思：第三課時(shí)教學(xué)題目： 第六課 黑板跑了文一）教學(xué)目標(biāo)： ，熟讀課文內(nèi)容，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容?！?搞?。什么也?.什么也?.只顧?.，?著..著..” 過(guò)程與方法：，講解，小組互相討論的方法理解每個(gè)句子的意思，并理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀: 1．通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生做事專心的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： ，理解課文內(nèi)容。，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)本課句型“.搞? 什么也?.什么也?.只顧?.?著..著?.，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)課型，課時(shí)：新課，兩課時(shí)教學(xué)手段：教科書插圖，詞語(yǔ)卡片，本科課件。教學(xué)方法：領(lǐng)讀法，講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入；請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆险n不專心聽講，比如講話、睡覺(jué)、左顧右盼等不良習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的不利影響。二、閱讀理解課文學(xué)生自己閱讀課文，不懂的詞語(yǔ)、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來(lái)問(wèn)老師，直到讀懂為止。提倡在小組中采用合作互助閱讀的方式，先自己閱讀，然后深入討論，解決疑難問(wèn)題，從而加深對(duì)課文的理解。在閱讀時(shí)要抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)——安培做事非常專心。老師可以就課文的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，從課文中尋找答案。例如： 1．安培 搞科學(xué)研究有什么特點(diǎn)？ 2．安培是怎樣在街上散步的？ 3．安培是怎樣演算數(shù)學(xué)題的？ 4．當(dāng)“黑板”向前移動(dòng)時(shí)，安培是怎么做的？ 5．安培是怎樣發(fā)現(xiàn)“黑板”原來(lái)是馬車的車廂的？ 6．從哪些地方可以看出安培做事非常專心？三、討論課文內(nèi)容，回答問(wèn)題1．在小組中學(xué)習(xí)討論，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行分工合作學(xué)習(xí)。2．在小組中，同學(xué)之間互幫互學(xué)，深入了解課文的內(nèi)容，獲得問(wèn)題的答案。各組可以討論相同的問(wèn)題，也可以討論一兩道題，然后互相交流。3．小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)課文的情況。可以以小組為單位回答問(wèn)題，由一個(gè)小組的同學(xué)提問(wèn)，請(qǐng)其他小組的同學(xué)回答；也可以由老師提問(wèn)，各小組的同學(xué)回答。目的是檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。4．搶答教科書上的課文練習(xí)。由學(xué)生自己主持，看哪一個(gè)小組的同學(xué)搶答的題多，回答得正確。四、朗讀課文：要求學(xué)生在小組中正確、流利地朗讀課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，幫助其糾正讀音的錯(cuò)誤。課文朗讀，可以采取領(lǐng)讀和抽讀相結(jié)合、集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的形式，爭(zhēng)取使每位同學(xué)在課堂上都能流利地朗讀課文。對(duì)于學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，教師要有耐心，慢慢幫助他們解決。五、布置作業(yè)：口語(yǔ)作業(yè)：熟讀課文。書面作業(yè)：寫一寫安培是怎樣專心做事的。板書設(shè)計(jì)： （課文一）1安培搞科學(xué)研究有什么特點(diǎn)？ 2．安培是怎樣在街上散步的？ 3．安培是怎樣演算數(shù)學(xué)題的？ 4．當(dāng)“黑板”向前移動(dòng)時(shí)，安培是怎么做的？ 5．安培是怎樣發(fā)現(xiàn)“黑板”原來(lái)是馬車的車廂的？ 6．從哪些地方可以看出安培做事非常專心？作業(yè)：朗讀課文（三遍）。按課文內(nèi)容提出三個(gè)小題。課后反思：第四課時(shí)教學(xué)題目： 第六課黑板跑了（課文一）分析課文，課文練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： ，熟讀課文內(nèi)容，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容?！?搞?。什么也?.什么也?.只顧?.，?著..著?...，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)。過(guò)程與方法：，講解，小組互相討論的方法理解每個(gè)句子的意思，并理解課文內(nèi)容。、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)生改掉自己的壞毛病，從小做誠(chéng)實(shí)的孩子教學(xué)重點(diǎn)： ，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： ，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)課型，課時(shí)：新課，兩課時(shí)教學(xué)手段：教科書插圖，詞語(yǔ)卡片，本科課件。教學(xué)方法：領(lǐng)讀法，講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：一授新課:理解課文內(nèi)容1．完成教科書課文一課后練習(xí)的“聽力練習(xí)”。2．老師把課文改成安培專心做事的故事，講給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生就其內(nèi)容回答問(wèn)題，做練習(xí)，達(dá)到提高聽力的目的。在聽力訓(xùn)練上，對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，聽力基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們說(shuō)出老師改編課文的地方；聽力基礎(chǔ)不太好的學(xué)生能夠回答出老師的提問(wèn)即可。2說(shuō)話訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，要求不看書，憑自己的理解和記憶復(fù)述，盡可能做到完善。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。2．表演。（1）以小組為單位作準(zhǔn)備，由一位同學(xué)扮演安培，主要表演他專心演算的過(guò)程；另外一位同學(xué)進(jìn)行內(nèi)容介紹。也可以由一位同學(xué)邊表演，邊自言自語(yǔ)。（2）小組代表進(jìn)行表演。小組之間進(jìn)行評(píng)比，看哪一個(gè)小組的同學(xué)表演得好。，歸納段意和中心思想。課文分為三段，第一自然段為第一段，第二自然段為第二段，第三至第五自然段為第三段。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)各段的意思。安培搞科學(xué)研究十分專心一安培在大街上專心思考問(wèn)題一他把一輛馬車的車廂當(dāng)成黑板來(lái)演算數(shù)學(xué)題。課文通過(guò)安培在大街上專心演算數(shù)學(xué)題，以致錯(cuò)把馬車車廂當(dāng)成黑板的故事，贊揚(yáng)了安培專心做事的精神。二、用替換法學(xué)習(xí)句子教學(xué)時(shí)，可以用替換法進(jìn)行學(xué)習(xí)，先明確動(dòng)詞“搞”的意義和用法，然后讓學(xué)生結(jié)合實(shí)情，替換句中的兩部分內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，從而熟悉句子格式。例如： 老師在我們班搞調(diào)查?！谖覀儼喔銓?shí)驗(yàn)。——我們?cè)谵k公室搞統(tǒng)計(jì)?！r(nóng)民們?cè)诘乩锔闵a(chǎn)。師：安培是怎樣搞科研的？生1：他搞科學(xué)研究非常專心。師：安培搞什么很專心？生2：他搞演算很專心，錯(cuò)把車廂當(dāng)成了黑板。下面請(qǐng)大家替換句中的部分詞句進(jìn)行造句。生3：我們搞衛(wèi)生也要專心。三：課文練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題1文中的黑板指的是什么？（車廂）2．為什么街上那么熱鬧安培什么都沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽見(jiàn)一樣？答：因?yàn)樗劬珪?huì)神的想著一件事。3．安培的手指頭在衣服上劃呀劃呀他把自己的手指頭比做了什么？答；比作筆了。4．當(dāng)“黑板”向前移動(dòng)時(shí)，安培是怎么跟著動(dòng)的的？答；車走的越快他也跟著變快腳步。5．什么時(shí)候安培發(fā)現(xiàn)那不是一塊黑板？車開始快快的駕駛時(shí)他才發(fā)現(xiàn)。（3）可是安培好像什么都沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽見(jiàn)一樣，只顧著低頭朝前走。（2）街上的行人，車輛來(lái)來(lái)往往，很熱鬧。（4）原來(lái)，他正在思考一道數(shù)學(xué) 題。（1）有一天，安培在街上散步。書面作業(yè)：寫一寫安培演算數(shù)學(xué)題的情況。板書設(shè)計(jì)：第六課黑板跑了（課文一）做事要專心，只要用心去做就會(huì)有好收獲 課后反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，交流的過(guò)程中單獨(dú)完成練習(xí)題。，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)。過(guò)程與方法：，講解，小組互相討論的方法理解每個(gè)句子的意思，并理解練習(xí)題的題要求。，通過(guò)聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，:學(xué)會(huì)用心，體會(huì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，完成練習(xí)題 ，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)。：，能結(jié)合情景實(shí)際運(yùn)用。，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)課型，課時(shí)：新課，一課時(shí) 教學(xué)手段：詞語(yǔ)卡片。教學(xué)方法：講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：一，導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入（按課文內(nèi)容回答問(wèn)題）二，講授新課把練習(xí)題先一個(gè)一個(gè)的讓學(xué)生在書上和練習(xí)本上自己獨(dú)立做做，老師檢查學(xué)生做的練習(xí)題，然后做對(duì)的學(xué)生上黑板做，做完師生一起判斷正誤。（一）、聽力練習(xí)。聽錄音，回答問(wèn)題。對(duì)話發(fā)生在什么地方、對(duì)話雙方的關(guān)系很可能是什么？阿迪力下午上課一直打瞌睡的原因是什么？（三）句子練習(xí)。1：他搞科學(xué)研究非常專心。安培搞什么很專心？安培好像什么也沒(méi)有看見(jiàn)。他什么也不知道。算著算著這塊黑