【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)不可以已 學(xué)習(xí)的意義 提高自己 改變自己學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)不足 方法與態(tài)度 注重積累 堅(jiān)持不懈 專心致志結(jié)構(gòu)圖解：《勸學(xué)》學(xué)法點(diǎn)撥：提綱挈領(lǐng)背課文抓住文章的脈絡(luò)誦讀，可以條理清晰地記住全文內(nèi)容，對(duì)背誦課文有很大幫助。請(qǐng)結(jié)合結(jié)構(gòu)圖解，嘗試記誦課文。結(jié)構(gòu)圖解：《師說(shuō)》 師說(shuō)論點(diǎn)：學(xué)者必有師 破：士大夫恥學(xué)于師 立：圣人無(wú)常師 寫作緣由：贈(zèng)李蟠 古之圣人—今之眾人 擇師教子—其身恥師 巫醫(yī)等人—士大夫 正確態(tài)度無(wú)貴無(wú)賤無(wú)長(zhǎng)無(wú)少道之所存師之所存。di224。n()青 雖有g(shù)ǎo()p249。()利 cān()xǐng()乎己xi226。()六跪而二225。o()q236。()y()馬者假舟j237。()者 風(fēng)雨興yān()步 q237。()j236。()一躍n()馬十駕 qi226。()①則知明而行無(wú)過(guò)矣 ③師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 ，輮以為輪 ，筋骨之強(qiáng) 。.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣課堂復(fù)習(xí)金就l236。()則而望矣 聞?wù)遺hāng()假kuǐ()而舍之 金石可l238。u()②君子生非異也④或師焉，或不焉?！緦W(xué)習(xí)要求】，梳理文言知識(shí)點(diǎn)，完成知識(shí)整合。，能力遷移。一、重點(diǎn)實(shí)詞： 2吾嘗跂而望矣，聲非加疾也 ，非能水也，而絕江河 ，而致千里 。，作《師說(shuō)》以貽之二、重點(diǎn)虛詞：，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) ，善假于物也 ，則恥師焉 ，學(xué)于余 ，終不解矣 ，其聞道也固先乎吾 ，風(fēng)雨興焉 ，則恥師焉 ，筋骨之強(qiáng) ，惑之不解 ，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少★常見(jiàn)18個(gè)文言虛詞——“而”解釋句中“而”字的意義和用法，完成“而”字的知識(shí)梳理 ① ② ，朽木不折 ③ ，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) 而 ④ ，曲在趙 ⑤ ⑥ ⑦ ，而母立于茲 ：，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已 ：三、詞類活用：。，則恥師焉。四、指出下列句式特點(diǎn)并翻譯，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。句式： 翻譯：，筋骨之強(qiáng)。句式： 翻譯：，所以傳道受業(yè)解惑也。句式： 翻譯：，惑之不解。句式： 翻譯：，學(xué)于余。句式： 翻譯：五、課文練習(xí)閱讀《勸學(xué)》、《師說(shuō)》中的兩段文字，完成1—5題。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（《勸學(xué)》）嗟乎！師道之不傳也久矣，欲人之無(wú)惑也難矣。古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師，士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。ā稁熣f(shuō)》）1．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．聲非加疾也，而聞?wù)哒?。疾：快B．師道之不傳也久矣 師道：從師求學(xué)的道理 C．君子不齒 不齒：極度鄙視 D．于其身也，則恥師焉，惑矣！惑：糊涂2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．順風(fēng)而呼 小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。B．欲人之無(wú)惑也難矣 巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師 C．其皆出于此乎 授之書而習(xí)其句讀者D．于其身也，則恥師焉 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也 B．不如須臾之所學(xué)也C．今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 D．生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之，不正確的一項(xiàng)是()A．全段主要是批判當(dāng)時(shí)人們不重視師道的不良風(fēng)尚，作者先以感嘆的語(yǔ)氣，惋惜古人優(yōu)良的從師風(fēng)氣沒(méi)有能夠流傳下來(lái)。B．第一層將“古之圣人”與“今之眾人”作對(duì)比，使本文更具有現(xiàn)實(shí)性，其矛頭直指當(dāng)時(shí)恥于從師的不良之風(fēng)。C．第二層把“為孩子選擇老師”跟“自己不愿拜老師”作對(duì)比，深入揭露有些人對(duì)待師道的錯(cuò)誤態(tài)度。D．第三層以“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”與“士大夫之族”作對(duì)比，來(lái)批判當(dāng)時(shí)士大夫們的不能尊師重道，結(jié)尾“其可怪也歟”表露了作者對(duì)這種不良風(fēng)尚的無(wú)可奈何的情緒。5．下列對(duì)選文的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《勸學(xué)》選段以學(xué)習(xí)的作用來(lái)論述“學(xué)不可以已”。認(rèn)為人變得聰明的一個(gè)重要的標(biāo)志是“善假于物”。先用“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”來(lái)闡說(shuō)，只有擺正學(xué)和思的關(guān)系，才能提高學(xué)習(xí)的效率。B．《勸學(xué)》選段連用四個(gè)生活中常有的經(jīng)歷來(lái)設(shè)喻，闡明借助外部條件和注重積累的重要作用，借此證明人通過(guò)學(xué)習(xí)，能彌補(bǔ)自身不足。C．《師說(shuō)》選段承接對(duì)師道的論述，用三組對(duì)比，寫不同的認(rèn)識(shí)、不同的做法和不同的結(jié)果，批判了當(dāng)時(shí)恥于從師的不良風(fēng)氣。D．《師說(shuō)》選段最后對(duì)士大夫之族的評(píng)論批判的力度加深，“其可怪也歟！”一句對(duì)不肯從師而學(xué)的愚蠢作風(fēng)表現(xiàn)出無(wú)法容忍的批判態(tài)度。六、拓展練習(xí)閱讀線面的文字，完成1~2題。庭堅(jiān)學(xué)問(wèn)文章，天成性得，陳師道謂其詩(shī)得法杜甫，學(xué)甫而不為者。善行、草書，楷法亦自成一家。與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀俱游蘇軾門下，天下稱為蘇門四學(xué)士，而庭堅(jiān)于文章尤長(zhǎng)于詩(shī)，蜀、江西君子以庭堅(jiān)配軾，故稱“蘇、黃”。軾為侍從時(shí)，舉以自代，其詞有“瑰偉之文，妙絕當(dāng)世；孝友之行，追配古人”之語(yǔ)，其重之也如此。初，游灊皖山谷寺、石牛洞，樂(lè)其林泉之勝，因自號(hào)山谷道人云。（《宋史黃庭堅(jiān)傳》）“其”的用法，與“則或咎其欲出者”中“其”的用法相同的一項(xiàng)是（） “瑰偉之文??” ，加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一組是（） 臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙 人固有一死，或重于泰山、江西君子以庭堅(jiān)配軾 且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可 臣之壯也，猶不如人課后作業(yè)一、語(yǔ)言基礎(chǔ)與運(yùn)用 1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．膻味（shān）勘誤表 趑趄不前（qi226。)盛名之下，其實(shí)難副B．扺掌（zhǐ）發(fā)詳?shù)?蒙頭轉(zhuǎn)向（m227。ng）蓬生麻中，不扶自直C．豇豆（jiāng）號(hào)碼簿 稂莠不齊（li225。ng）明槍易躲，暗劍難防D．訂正（d236。ng）庇護(hù)權(quán) 膘肥體壯（biāo）一葉障目，不見(jiàn)泰山2．下列句子的橫線上依次所填的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）① 4月18日上午，濟(jì)南和泰安交界地區(qū)的森林發(fā)生火災(zāi)，截至當(dāng)天16時(shí)，火災(zāi)尚未得到控制。由于風(fēng)勢(shì)較大，火勢(shì)仍在。②2011年4月19日，《福布斯》中文版和胡潤(rùn)研究院首度同時(shí) 最新中國(guó)慈善榜。曹德旺和王健林兩位企業(yè)家分別入選榜單的前兩位。③ 非強(qiáng)制規(guī)定，在2012年總統(tǒng)大選即將到來(lái)之時(shí)，美國(guó)兩黨總統(tǒng)候選人紛紛公開(kāi)報(bào)稅記錄。A．漫延 發(fā)布 雖然 / 但是 B．蔓延 公布 即使 / 但 C．蔓延 發(fā)布 盡管 / 但 D．漫延 公布 因?yàn)?/ 所以 3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．倍受讀者敬重的史鐵生于2010年12月31日逝世后，希望地壇公園塑起了史鐵生的雕像，讓史鐵生的骨灰長(zhǎng)眠地壇的提議聲也一直不絕于耳。B．藥家鑫的行為讓人惋惜，當(dāng)理智不在，彈鋼琴的手指也變得冰冷而缺乏人性。有才華的大學(xué)生和可怕的殺人犯之間僅僅是一念之差。C．有網(wǎng)友提議：政府在加息的同時(shí)，能不能采取一些配套措施，盡可能地降低加息對(duì)房奴這個(gè)廣大群體的損害，盡可能地維持房奴本就捉襟見(jiàn)肘的生活水平？D．“清華大學(xué)百年校慶將節(jié)儉舉辦，不花國(guó)家一分錢?！鼻迦A大學(xué)近日啟動(dòng)百年校慶系列活動(dòng)。清華大學(xué)副校長(zhǎng)陳吉寧表示，校慶將厲行節(jié)約，所有花銷均是來(lái)自校友和社會(huì)的捐贈(zèng)。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．根據(jù)摩根大通18日發(fā)布的研究報(bào)告指出，房地產(chǎn)緊縮措施實(shí)施后，或?qū)е峦顿Y