火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-14 03:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小白豬”、4 “老頭兒的胡須”的顏色變化前后的情況對(duì)比著想象。（由于霞光照在它（他）們身上，使顏色發(fā)生了變化。但是因?yàn)榈咨煌宰兓蟮念伾膊煌?。），體會(huì)火燒云到來之前人們的喜悅心情。五、作業(yè)布置正確書寫課文中的生字詞。把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子摘抄下來。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引入新課聽寫新詞：葡萄、紫色、彩霞、恍恍惚惚、茄子、分秒。復(fù)習(xí)第一部分的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第二部分：火燒云的變化（一）作者從哪兩個(gè)方面描寫火燒云的變化？自由讀第三至第六自然段，邊讀邊思考。（寫了火燒云的顏色和形狀。板書：顏色、形狀。）（二）學(xué)習(xí)寫“火燒云的顏色”部分?；馃频念伾兓惺裁刺攸c(diǎn)？你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？（火燒云顏色變化特別快。板書：快。從“一會(huì)兒”這個(gè)詞體會(huì)到的。）課文除了寫火燒云的顏色變化快，還寫了什么？（變化多。板書：多。）都有哪些顏色？能不能用“像？.一樣的？色”這種句式描述一下？你們看，這些顏色多漂亮?。≌l(shuí)來說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色？（用上“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”等說法。）天空中這么多的顏色交織在一起，多美呀！能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出火燒云的顏色變化多呢？第三自然段一共用了多少個(gè)“一會(huì)兒”？四個(gè)“一會(huì)兒”說明了什么？這是一個(gè)排比句，誰(shuí)能再用“一會(huì)兒？一會(huì)兒？一會(huì)兒？”說一句話？讀讀這段話，讀出對(duì)火燒云的贊美之情。（三）學(xué)習(xí)寫“火燒云的形狀”部分。自由讀課文，想想火燒云形狀變化有什么特點(diǎn)。（火燒云的形狀變化很多。板書：多。）火燒云的形狀像什么？（像馬、狗、獅子。）作者在描寫馬的樣子時(shí)，描繪得活靈活現(xiàn)，請(qǐng)認(rèn)真讀讀這個(gè)句子，結(jié)合圖片欣賞。（課件出示。）說說火燒云的樣子除了像馬、狗、獅子以外，你看到過的還像什么，是怎樣變化的，又是怎樣消失的。火燒云的形狀變化除了多以外，還有什么特點(diǎn)
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