【文章內(nèi)容簡介】 教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高。（五）教學(xué)方法改革。學(xué)院在教學(xué)方法上進(jìn)行多重改革，綜合運(yùn)用案例教學(xué)法、討論教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)方法與教學(xué)手段，其中我院的思想政治理論課多媒體使用率達(dá)100%。與此同時(shí)，我院在教學(xué)中還運(yùn)用了觀看教學(xué)影片、知識競賽、辯論、課程論文、走訪教育示范基地和暑期實(shí)踐等教學(xué)形式。（六）積極參加教學(xué)科研活動(dòng)。我院積極參加泉州市高校馬克思主義理論教學(xué)研討會(huì)，并2007年組織了該研討會(huì)的年會(huì)。另外，我院教師陳向芳、蔡昌彤于2007年5月參加泉州市高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新比賽并分別獲得三等獎(jiǎng)。幾年來，我院思想政治理論課教師在各級各類刊物上已發(fā)表論文31篇。二、當(dāng)前我院思想政治理論課建設(shè)存在的問題和不足雖然學(xué)院對思想政治理論課進(jìn)行了不斷的改革與創(chuàng)新，但現(xiàn)階段影響其教育教學(xué)效果的因素仍然存在，主要表現(xiàn)在以下幾方面：（一）師資隊(duì)伍力量不足。學(xué)院思想政治理論課的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)比較高，但現(xiàn)階段由于招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師與全日制本?？粕葹?：400—500，與教育部規(guī)定的1：350—400有一定的差距。（二）學(xué)科建設(shè)不足。學(xué)院由于2001年才建立，發(fā)展時(shí)間比較短，目前對思想政治理論課學(xué)科建設(shè)的探索和研究還不夠，學(xué)院只擁有《基礎(chǔ)》一門院級精品課程，缺乏學(xué)科發(fā)展的后發(fā)優(yōu)勢。（三）學(xué)生水平參差不齊。在教學(xué)過程中，對于學(xué)生共性考慮較多，特殊性注意不夠，沒有強(qiáng)調(diào)和著力解決文理科學(xué)生的基礎(chǔ)和起點(diǎn)的差別，教師按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中就出現(xiàn)有的學(xué)生“吃不飽”，而有的學(xué)生則“吃不了”的現(xiàn)象。（四）社會(huì)環(huán)境的外部影響。當(dāng)前，社會(huì)上存在的推崇實(shí)用主義的現(xiàn)象使很大一部分學(xué)生受到影響，認(rèn)為這門課程對自己今后的發(fā)展幫助不大，再加上課程本身理論性較強(qiáng)，一些學(xué)生易出現(xiàn)抵觸情緒，也影響了其他一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、提高我院思想政治理論課建設(shè)的意見和建議針對上述學(xué)院思想政治理論課建設(shè)中存在的問題和不足，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取以下一些方法和措施來加以改進(jìn)和提高：(一)引進(jìn)高層次人才，壯大思想政治理論課教師隊(duì)伍。根據(jù)目前學(xué)院思想政治理論課教師和學(xué)生比的情況，至少還應(yīng)該聘請一位《綱要》、兩位《概論》、一位《原理》的專職教師，減輕教師教學(xué)任務(wù)量，增加教師的科研時(shí)間。(二)不斷推進(jìn)學(xué)科建設(shè)。學(xué)院應(yīng)積極支持教師提高自身素質(zhì)，對重大科研項(xiàng)目和科研成果、發(fā)表論文等給予支持和鼓勵(lì)，激勵(lì)和引導(dǎo)教師開展科研工作，提高教師自身的學(xué)術(shù)水平。(三)探索多種教學(xué)實(shí)踐模式。思想政治理論課的教學(xué)實(shí)踐，除了結(jié)合課堂的教學(xué)實(shí)踐外，還可以根據(jù)具體情況采用參觀、實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場參與、共同研討等形式，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。(四)建立、健全思想政治理論課教師教育教學(xué)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)院應(yīng)制定合理的考評激勵(lì)機(jī)制，提高思想政治理論課教師在全院的地位，對于思想政治理論課教師應(yīng)該給予更多的肯定和鼓勵(lì)。(五)整合學(xué)校學(xué)生思想政治教育資源。對思想政治理論課教師和學(xué)生思想政治工作兩支隊(duì)伍，齊抓共管，形成教育合力，促進(jìn)思想政治理論課教師和學(xué)生部門的有機(jī)協(xié)調(diào)，提高學(xué)生在思想上對思想政治理論課的重視程度。參考文獻(xiàn):[1]張耀燦，改革開放30年高校思想政治教育的整合發(fā)展[J]《思想理論教育導(dǎo)刊》2009(1)[2]高興娥，高校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)抓好三個(gè)過程[J]《思想理論教育導(dǎo)刊》2009（2）[3]袁兆榮，獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)改革思路初探[J]《消費(fèi)導(dǎo)刊》“教育時(shí)空”2008(11)第四篇：思想政治理論課教學(xué)部教學(xué)工作評估自評報(bào)告思想政治理論課教學(xué)部教學(xué)工作評估自評報(bào)告一、基本情況思想政治理論課教學(xué)部是2006年由我院獨(dú)立設(shè)置，直屬學(xué)院行政和院黨委雙重領(lǐng)導(dǎo)的系級教學(xué)單位。思政部現(xiàn)下設(shè)理論、德育兩個(gè)教研室，承擔(dān)全院“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“形勢與政策”課程以及思想政治理論課暑期社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)任務(wù)。思政部現(xiàn)有專職教師21人（含主任1人，副主任1人，教學(xué)秘書1人）。本學(xué)年任課的教師 32人，其中城市學(xué)院內(nèi)兼職任課教師5人，理工學(xué)院兼職任課教師5人，廣東科技學(xué)院兼職任課教師1人。在21名教師中，教授2人，副教授4人，講師11人。其中碩士16人，博士3人（含在讀博士）。另外，我們還特聘海軍少將秦興和將軍為客座教授1人，特聘東莞市檢察院廉政、法律專題講座教師3人。從我們思政部現(xiàn)有師資的數(shù)量、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科背景及學(xué)術(shù)專長結(jié)構(gòu)等各方面看，配置合理，能夠滿足學(xué)院思想政治理論課的教學(xué)和科研需要。遵照學(xué)院教學(xué)工作評估安排，為了做好思政部教學(xué)評估工作，今年10月25日，學(xué)校評估動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，思政部即召開全體教師會(huì)議進(jìn)行了傳達(dá)。迅即成立了評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，圍繞“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的基本方針，制定了評估工作計(jì)劃和《思想政治理論課教學(xué)部教學(xué)水平評估的佐證材料目錄》，并將評估工作任務(wù)分解落實(shí)到人。期間，多次召開評估工作動(dòng)員、工作任務(wù)布置會(huì)議以及評估工作情況匯報(bào)、檢查會(huì)議?，F(xiàn)已按照學(xué)校要求，基本完成了自評的材料收集整理和自評工作。二、教學(xué)工作的主要成績與經(jīng)驗(yàn)2007年，省教育廳確認(rèn)我部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為廣東省高校思想政治理論課第二批優(yōu)質(zhì)建設(shè)課程，2009年1月12日省教育廳粵教高〔2009〕3號文件確認(rèn)，該課程入選2008廣東省高等學(xué)校精品課程，是當(dāng)時(shí)全省獨(dú)立學(xué)院唯一的一門精品課程。2010年，該課程通過教育廳對優(yōu)質(zhì)課程檢查驗(yàn)收，獲得優(yōu)秀等級。同時(shí)，本課程為我院獲得2010省政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)提供了主要支撐材料。今年，以該課程“理論教育與行為訓(xùn)練”有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)模式為核心內(nèi)容的教學(xué)成果，已獲東莞理工學(xué)院城市學(xué)院2012教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。剛結(jié)束不久的廣東省思政專項(xiàng)建設(shè)評估中，省教育廳思政處處長袁本新認(rèn)為城市學(xué)院思政專項(xiàng)建設(shè)堪稱是全省獨(dú)立學(xué)院的標(biāo)桿單位，經(jīng)驗(yàn)值得在全省推廣。省評估專家組組長李輝教授評價(jià)我們的思政建設(shè)與全省普通本科院校相比也不弱，并認(rèn)為城市學(xué)院思想政治理論課建設(shè)上的兩大特色：一是探索建立起了知行一體的思政課教育教學(xué)模式，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對大學(xué)生的期待和家長對子女成長成才的期待；二是在獨(dú)立學(xué)院初步確立了思政課的學(xué)科意識，有一個(gè)完整的師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃，打造出了省級精品課程和優(yōu)質(zhì)課程，在全省獨(dú)立學(xué)院中是獨(dú)一無二的。（一）打造了一支思想過硬，水平較高的教師隊(duì)伍以提高青年教師的教育教學(xué)水平為抓手促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。主要方法有：邀請名師名家指導(dǎo)。如邀請全國高校思政研究會(huì)副會(huì)長鄭永廷教授、中山大學(xué)郭文亮教授、華南理工大學(xué)霍福廣教授、華南師范大學(xué)陳金龍教授、廣東技術(shù)師范學(xué)院張輝教授、廣東藥學(xué)院呂志教授、廣東商學(xué)院劉蒼勁教授、仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院曾學(xué)龍教授、湛江師范學(xué)院黎斌教授等，來指導(dǎo)思政課課程建設(shè)、指導(dǎo)青年教師。落實(shí)導(dǎo)師制。安排具有高職稱的教師和青年教師之間簽定培養(yǎng)協(xié)議，幫助和培養(yǎng)青年教師過好“教學(xué)關(guān)”。主要形式有：集體備課、互相聽課、個(gè)別指導(dǎo)、全程錄像等。本學(xué)期又有4位青年教師和具有高職稱的教師結(jié)對互幫互學(xué)。創(chuàng)造條件開展實(shí)踐。組織青年教師暑假到東莞的企事業(yè)單位調(diào)查研究，了解東莞經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的情況，幫助青年教師開闊視野，豐富教學(xué)素材，提升教學(xué)水平。同時(shí)，我們鼓勵(lì)青年教師擔(dān)任班主任，了解、研究學(xué)生狀況?；竟τ?xùn)練形式多樣。對新進(jìn)的青年教師除了按省教育廳的要求參加崗前培訓(xùn)和備課會(huì)外，我們還組織開展青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，以學(xué)院編印的教學(xué)基本功訓(xùn)練的專門參考書——《我們怎樣才能上好課》為輔助教材，通過說課、老教師上示范課、講課比賽等活動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并對每位教師至少錄像一節(jié)課，讓大家能對自己的教學(xué)精雕細(xì)琢。在教研室制定教研計(jì)劃時(shí)，除了日常教學(xué)工作的研討、安排之外，每次都重點(diǎn)幫助12個(gè)青年教師的提高業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮集體的智慧，反復(fù)聽取、集體評議青年教師的說課、公開教學(xué)。組織開展參觀學(xué)習(xí)。省廳組織的思政專項(xiàng)培訓(xùn)，我們每次都認(rèn)真組織參加；鼓勵(lì)教師到省內(nèi)外參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野；組織思政課教師到香港大學(xué)、中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東商學(xué)院、肇慶學(xué)院、韶關(guān)學(xué)院等地進(jìn)行訪問，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念思想；還選派了3位教師先后赴美國北愛荷華大學(xué)、日本名古屋大學(xué)、臺北教育大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問。大力支持教師在職進(jìn)修培養(yǎng)。目前，已有3名教師攻讀在職博士學(xué)位。上述措施對提高思政部教師的教學(xué)水平起到了一定的作用。從2008年至2012年我們思政部教師共有10人次參加學(xué)校及廣東省高校思政課青年教師教學(xué)基本功比賽，其中連續(xù)2年（2011年、2012年）獲得一等獎(jiǎng)。我部一位青年教師在2011年還以一等獎(jiǎng)獲得者身份代表廣東省參加2011粵桂贛滇瓊五省區(qū)高校思政課青年教師教學(xué)基本功比賽，榮獲二等獎(jiǎng)，另外我部教師并先后獲省教育廳青年教師講課比賽三等獎(jiǎng)3人，優(yōu)秀獎(jiǎng)4人，院級一等獎(jiǎng)1人。同時(shí)還有3位老師分別獲廣東省教育廳“優(yōu)秀教案征集”、“優(yōu)秀教學(xué)示范片”三等獎(jiǎng)。最近，思政