【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)考慮哪些方在的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出的每一個(gè)問(wèn)題，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)，以點(diǎn)燃他們思想的火花，可以設(shè)置“最佳造型師”“點(diǎn)子大王”、“合作默契獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)做得較好的學(xué)生。還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人任務(wù)完成情況、小組合作情況、個(gè)人貢獻(xiàn)等開(kāi)展自評(píng)和他評(píng)?；顒?dòng)三 成果交流會(huì)活動(dòng)時(shí)間安排3課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)增進(jìn)對(duì)自然界和生活中各種各樣石頭的了解。會(huì)用圖畫(huà)、圖片、小報(bào)、口頭介紹等不同方式表達(dá)和展示探究成果?；顒?dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備交流材料先思考：關(guān)于石頭，我們了解了什么？這次活動(dòng)中我們遇到了什么困難？怎么解決的？有什么收獲？還有什么遺憾？將想交流的內(nèi)容分成若干部分，每人準(zhǔn)備其中一項(xiàng)內(nèi)容。二、交流匯報(bào)小組介紹活動(dòng)的過(guò)程、成果、感想、收獲等。臺(tái)上、臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流與答疑。四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)小組的交流內(nèi)容和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者組織班級(jí)交流，評(píng)選出“石頭小博士”、“進(jìn)步之星”“最佳探究小組”等。第七單元 探究植物的奧秘教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)多途徑尋找資料，并對(duì)找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊(cè)的編排設(shè)計(jì)。嘗試自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。認(rèn)識(shí)適合做染料的植物，并通過(guò)實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。具有良好的合作意識(shí)，能為小組活動(dòng)出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見(jiàn)和建議?；顒?dòng)一 校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)校園植物進(jìn)行細(xì)致觀察。通過(guò)查資料，進(jìn)一步了解植物的名稱(chēng)、外形特征、習(xí)性等。嘗試設(shè)計(jì)出版物，鍛煉攝影、繪畫(huà)、排版等方面的能力。培養(yǎng)合作與分工的意識(shí)和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、卡紙、膠水?；顒?dòng)過(guò)程：決定《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》的基本框架。翻看導(dǎo)覽手冊(cè)的樣本，交流其功能和編排特點(diǎn)。思考要做的《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》中放什么內(nèi)容比較合適?？疾煨@植物。小組內(nèi)安排工作。實(shí)地考察校園植物，做好記錄。查找資料，完成《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》。匯總資料，并根據(jù)需要補(bǔ)充查找資料。準(zhǔn)備圖片、文字內(nèi)容，制作《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》?；顒?dòng)二 苔蘚喜歡在哪里生長(zhǎng)活動(dòng)目標(biāo)：嘗試合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察苔蘚的生長(zhǎng)情況，用多種方式記錄苔蘚在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)變化情況。通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，初步了解苔蘚的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特性等。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和持之以恒的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：通過(guò)查閱科普?qǐng)D書(shū)，收集有關(guān)苔蘚生長(zhǎng)情況的資料?；顒?dòng)過(guò)程：采集苔蘚。根據(jù)預(yù)先了解的知識(shí)和以往的印象，找到可能生長(zhǎng)有苔蘚的地方。采集數(shù)塊苔蘚。提出猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。成立小組，猜測(cè)苔蘚可能喜歡在怎樣的地方生存，提出實(shí)驗(yàn)猜想。討論設(shè)置幾種生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)比觀察苔蘚的生長(zhǎng)情況，并確定實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。討論、確定實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)記錄方法。小組細(xì)分成不同觀察組，明確組員分工。收集和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和器材。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，做好觀察和記錄。按照實(shí)驗(yàn)步驟認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，各人做好自己的工作?；顒?dòng)三 七彩染坊活動(dòng)目標(biāo)：收集資料，了解許多植物的花、莖、葉可以用來(lái)制作染料。學(xué)習(xí)制作染料的方法和技巧，培養(yǎng)動(dòng)手制作的能力。了解不同材質(zhì)織物的特性。提高對(duì)美的鑒賞能力，培養(yǎng)樂(lè)于分享、虛心求教的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：查找圖書(shū)，了解生活中有哪些植物可以用做染料?；顒?dòng)過(guò)程：收集做染料的原材料。收集、展示各自帶來(lái)的植物，介紹可以利用哪些部位等分別制作出什么顏色的染料來(lái)。制作天然染料。了解染料的制作步驟和方法。按照洗凈——切塊——搗碎——浸泡——燉煮——過(guò)濾的過(guò)程動(dòng)手制作。創(chuàng)意制作染色作品。了解染色的方法和注意事項(xiàng)。選擇要染色的物品。思考如何染出各種圖案。動(dòng)手做。展示與交流。帶作品到班級(jí)里，向同學(xué)們展示和介紹自己的作品。學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。第八單元 身邊的清潔用品教學(xué)目標(biāo)：初步了解常用家庭清潔用品的種類(lèi)和用途。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)有效利用洗衣粉清洗衣物的方法和步驟。增強(qiáng)與同伴、家人、外界的交流，及時(shí)與同伴分享信息，感受合作與交流的快樂(lè)。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 家用清潔用品大搜索搜索各自家中的清潔用品學(xué)生自由組成探究小組。猜一猜、說(shuō)一說(shuō)課件中清潔用品的名稱(chēng)和作用。小組內(nèi)交流清潔用品的名稱(chēng)和作用。在家人的幫助下觀察記錄在家中發(fā)現(xiàn)的清潔用品。二、整理觀察記錄并交流按類(lèi)別整理觀察記錄總結(jié)本次活動(dòng)的收獲并在組內(nèi)交流。組內(nèi)互評(píng)。三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)除了利用學(xué)習(xí)單外，還自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。四、課外拓展：調(diào)查清潔用品對(duì)人體的危害活動(dòng)二 怎樣洗衣更干凈設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案成立小組，各組討論，就水溫與浸泡時(shí)間對(duì)洗衣粉清潔效果的影響提出假設(shè)。各組討論實(shí)驗(yàn)方案。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。二、實(shí)驗(yàn)與交流分組完成實(shí)驗(yàn)。各組整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，組織交流材料。以小組為單位交流本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和體會(huì)。有興趣的同學(xué)可以重復(fù)實(shí)驗(yàn)。三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。組員之間互助合作才能成功。四、課外拓展：玻璃窗清潔賽活動(dòng)三 宣傳家鄉(xiāng)生產(chǎn)的清潔用品一、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查組成小組，制訂調(diào)查計(jì)劃。各組按計(jì)劃實(shí)施調(diào)查，了解家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的清潔用品。二、確定要宣傳的產(chǎn)品整理調(diào)查記錄，選擇一種產(chǎn)品作為宣傳對(duì)象三、宣傳和交流深入分析要宣傳的產(chǎn)品。小組討論，確定一種對(duì)外宣傳的形式。各組制定簡(jiǎn)單的宣傳方案，并進(jìn)行準(zhǔn)備工作。在班級(jí)中輪流進(jìn)行宣傳?；ピu(píng)和小結(jié)。四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。除了利用學(xué)習(xí)單外，還自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。五、課外拓展：探究牙膏的妙用第二篇：三下綜合教案第一課 校園安全 第一課時(shí) 校園安全警示一、教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生了解安全的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。，記錄下安全隱患，提出改進(jìn)建議。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)開(kāi)展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”這三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解校園安全隱患的具體內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。三、教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：（一）聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們，今天老師先給大家講一個(gè)發(fā)生在我們石獅某學(xué)校的真實(shí)故事，主人公化名叫李小毛。2002年9月的一天午后，二年級(jí)的李小毛同學(xué)跟往常一樣興高采烈地上學(xué)。就在離學(xué)校大門(mén)只有幾十米遠(yuǎn)的地方，他碰到了幾位坐在小汽車(chē)?yán)锏哪吧?。他們假惺惺地向李小毛?wèn)路，熱情而天真的李小毛沒(méi)有多加思索，就跨上了陌生人的汽車(chē)?？烧l(shuí)知，他這一上車(chē)，就再也沒(méi)有回來(lái)，他被歹徒綁架勒索了，最后被殘忍地殺害了。他的父母因此悲痛欲絕，幾乎發(fā)瘋。這是一件多么令人痛心的事啊！同學(xué)們，這件事向我們?cè)僖淮吻庙懥诵@安全的警鐘！這節(jié)課，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課《校園安全警示》。（板書(shū)課題）[設(shè)計(jì)意圖]用真實(shí)的故事娓娓導(dǎo)入，讓學(xué)生的心靈在受到強(qiáng)烈的震撼的同時(shí)，初步明白確立安全意識(shí)的重要性，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。（二）看一看：這件綁架勒索案發(fā)生以后，我們石獅市各個(gè)學(xué)校在安全教育方面引起了足夠重視，如今，同學(xué)們的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了。但百密還有一疏的時(shí)候，不信，同學(xué)們請(qǐng)看課本第24頁(yè)的“觀察在線”，請(qǐng)你也觀察一下這些現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，?duì)于這些同學(xué)的做法你有什么話(huà)要對(duì)他們說(shuō)。（學(xué)生觀察圖后自由發(fā)言）：你知道嗎，校園安全隱患有20多種，請(qǐng)看大屏幕。校園安全隱患 ●交通安全：不走人行橫道、闖紅燈、騎車(chē)不走非機(jī)動(dòng)車(chē)道?? ●飲食衛(wèi)生安全：喝生水、吃腐敗變質(zhì)的食物、暴飲暴食??●運(yùn)動(dòng)安全：摔傷、擦傷、不做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)而造成的拉傷韌帶、扭傷腳踝（hu225。i）?? ●用電、用氣安全：隨意觸摸開(kāi)關(guān)、不擰緊煤氣筏門(mén)?? ●網(wǎng)絡(luò)安全：上網(wǎng)隨便交友?? ●游泳安全：溺水??[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察、自由討論，歸納總結(jié)，得到了對(duì)校園安全隱患種類(lèi)以及內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)。3．觀察校園，看看有哪些安全隱患，記錄下來(lái)，向校方提出建議。（小組合作完成下表）[設(shè)計(jì)意圖]這是個(gè)可操作性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察了解，提出建議，既清晰地了解了校園存在的安全隱患，在生活學(xué)習(xí)中能切實(shí)引起注意，又培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感。（三）答一答（安全知識(shí)知多少競(jìng)賽）1．學(xué)生獨(dú)立答題（人手一張?jiān)囶}卷）2．師生討論答案，同桌交換批改 3．統(tǒng)計(jì)得分，表?yè)P(yáng)激勵(lì) 附安全知識(shí)競(jìng)賽題及答案： ●選擇題1． 未滿(mǎn)＿＿＿ 的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車(chē)。因?yàn)轳R路上車(chē)很多，容易出危險(xiǎn)。A、10歲 B、11歲 √ C、12歲2．騎自行車(chē)時(shí)，千萬(wàn)不要與＿＿＿搶道；不要雙手撒把騎車(chē)。√A、機(jī)動(dòng)車(chē) B、自行車(chē) C、行人3．汽車(chē)運(yùn)行途中，不要把＿＿＿的任何部分伸到車(chē)窗外，也不要亂走動(dòng)，以免碰傷，燙傷?！藺、身體 B、物品 C、食品 4．電器起火時(shí)，要先＿＿＿。A、打家里電話(huà)報(bào)警 √B、切斷電源 C、用滅火器滅火 5．在單杠、雙杠練習(xí)時(shí)，周?chē)鷳?yīng)擺放＿＿＿?！藺.、海綿墊 B.、紙張6． 爬高是非常危險(xiǎn)的，一不小心就會(huì)跌傷＿＿＿。A、腳趾 √B、大腦7．火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)馬上＿＿＿?！藺、沿防火通道朝樓下跑 B、乘電梯逃走 C、跳下窗 8．郊游乘搭交通工具時(shí)，應(yīng)該 A、一擁而上 B、不著急，慢慢來(lái)C、隨便上哪個(gè)都行 √D、按計(jì)劃講次序動(dòng)作快 ●判斷題1．去爬山哪里要帶飲用水，到時(shí)候找點(diǎn)山泉水喝喝更清甜。（）2．食品加工過(guò)程不衛(wèi)生，不能吃。（√）3．過(guò)馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時(shí)要靠右側(cè)路邊行走。（√）4．起火時(shí)，可以往身上澆水，以免引火燒身。（√）5．游泳時(shí)千萬(wàn)不要在水中打鬧，以免嗆水或受傷。（√）6．不帶與體育課無(wú)關(guān)的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。（√）7．爬高不是非常危險(xiǎn)的游戲。（）8．千萬(wàn)不要把陌生人帶回家。（√）[設(shè)計(jì)意圖]利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的安全常識(shí)作為競(jìng)賽題，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)校內(nèi)外安全知識(shí)具體內(nèi)容的掌握。四、拍一拍（安全拍手歌）你拍一，我拍一，安全知識(shí)要牢記。你拍二，我拍二，句句忠告別逆耳。你拍三，我拍三，過(guò)馬路走斑馬線。你拍四，我拍四，下樓梯時(shí)別擁擠。你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。你拍六，我拍六，運(yùn)動(dòng)別把手腳扭。你拍七，我拍七，電器使用看天氣。你拍八，我拍八，交友不要去網(wǎng)吧。你拍九，我拍九，火災(zāi)發(fā)生要自救。你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的拍手歌游戲，寓教于樂(lè)，再次強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。五、結(jié)一結(jié)同學(xué)們，生存，是一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)的最基本的本領(lǐng)，只有快快樂(lè)樂(lè)地健康生活著，才會(huì)有美好的將來(lái)，所以，安全警示要牢牢記住。第二課時(shí) 校園安全搜查線 教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。2．提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。二、新課：1．給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。2．按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。3．小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。4．老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。5．安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：校園安全搜查線 第三課時(shí) 意外受傷的原因 教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。二、新課：1．出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？ 2．分組討論，指名匯報(bào)。3．同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？4．討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？ 5．歸納總結(jié)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：意外受傷的原因 第二單元 觀 察 主題一：觀察小動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：1．會(huì)用文字和圖畫(huà)等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。2．會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。3．能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議。知識(shí)與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1．體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。2．愿意與他人合作并交流想法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮等。（3）供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開(kāi)個(gè)長(zhǎng)條孔）等。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1．平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。（板書(shū)：蝸牛）2．檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛？（二）觀察蝸牛，談話(huà)：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來(lái)干什么？（觀察蝸牛）（板書(shū)：觀察），并把它畫(huà)下來(lái)，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫(huà)的蝸牛。三)研究蝸牛？，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的問(wèn)題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）：通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？ 四)拓展今天我們通過(guò)對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？ 五)回家觀察（雨天、晴天