三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案神奇的七巧板(編輯修改稿)
2024-10-14 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力。生教生的方式不僅讓學(xué)生體現(xiàn)了自我價(jià)值，還使其體驗(yàn)到了探索和成功的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦用不同的方法來折，又滲透了創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。]學(xué)生試著自由拼擺圖案。[設(shè)計(jì)意圖：玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生的拼圖興趣，發(fā)展學(xué)生的空間觀念及想象力。]三、拼圖設(shè)計(jì)。講解拼圖比賽規(guī)則，激發(fā)動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)拼圖興趣，滲透競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)的培養(yǎng)。]學(xué)生拼圖，參與比賽。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。]四、展示評(píng)價(jià)。盡可能多的讓學(xué)生將自己的作品貼到黑板上展示。[設(shè)計(jì)意圖：盡可能多的讓學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。]結(jié)合所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行自評(píng)、師評(píng)、生評(píng)等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣及七巧板王國的神奇。[設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展了學(xué)生的想象力、鍛煉了學(xué)生的交流表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力。]五、收獲與拓展。學(xué)生暢談收獲。[設(shè)計(jì)意圖：不僅能梳理鞏固所學(xué)的內(nèi)容，而且可以共同分享收獲的快樂。]課后拓展。，看看里面有什么小秘密，和好朋友交流一下?！捌咔砂濉蓖?，還有“五巧板”“九巧板”“十五巧板”等，形狀除了正方形、圓形外，還有長方形、蛋形??，課后繼續(xù)動(dòng)手動(dòng)腦試一試。[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣，將課內(nèi)外相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合] 板書設(shè)計(jì)：板書是用七巧板拼成的圖案，不僅新穎有趣，而且將做法簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)了出來。課后簡(jiǎn)評(píng)：在本課的教學(xué)中，我力求始終做到以學(xué)生發(fā)展為本，貫穿實(shí)踐、探究、體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)這一主線，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，真正將合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合并滲透到教學(xué)中去，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生品德、智能、情感等全面發(fā)展的目的。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性高，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。本課在2006年4月山東省綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)，并被推薦到全國參賽榮獲一等獎(jiǎng)。第四篇：神奇的七巧板教案活動(dòng)名稱：神奇的七巧板 活動(dòng)目標(biāo)：，感受玩七巧板的樂趣。，嘗試拼擺各種不同的圖案。激發(fā)幼兒對(duì)拼圖游戲的興趣，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制七巧板一套七巧板若干套七巧板拼圖范例若干 活動(dòng)過程：幼兒操作.師：今天老師請(qǐng)來了會(huì)變魔術(shù)的圖形寶寶，請(qǐng)小朋友們看看是誰呀？我們都玩過七巧板吧?小朋友們還記得七巧板中有哪幾種形狀嗎？這些形狀可以用來干什么呢？幼兒討論并回答。師：現(xiàn)在呢，老師就請(qǐng)小朋友們用這些圖形拼搭出你喜歡的造型。欣賞范例師：剛剛小朋友們都拼搭出了*******等造型，那老師這里呢也搜集了一些七巧板造型，請(qǐng)小朋友們一起來欣賞一下。請(qǐng)小朋友們說出都是些什么造型？幼兒討論并回答。師：現(xiàn)在小朋友們欣賞了那么多造型，我們?cè)賮砥匆淮魏貌缓?？幼兒操作，教師巡回指?dǎo)師：我們剛剛欣賞了那么多七巧板造型，現(xiàn)在我們要大顯身手、各顯神通，看看哪個(gè)小朋友拼搭的最漂亮！教師對(duì)拼搭作品評(píng)析并小結(jié)。執(zhí)教人：錢富華2016年11月29日第五篇：神奇的七巧板教案一、活動(dòng)目的：學(xué)生掌握專題設(shè)計(jì)基本技能、組拼規(guī)律和組拼創(chuàng)造方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手、動(dòng)腦能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅人物類圖片、智力七巧板五、觀察創(chuàng)造教學(xué)目的：通過對(duì)同一名稱實(shí)物用七巧板表現(xiàn)不同外觀設(shè)計(jì)，了解七巧板創(chuàng)作圖形變化多樣性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的想象力，啟迪他們的發(fā)明、創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)分類歸納、抓住認(rèn)識(shí)事物主要特點(diǎn)等的思維方法。一、引入新課：同學(xué)們?nèi)腴T后，我們就要引導(dǎo)他們逐漸脫離卡片，從模仿定視觀察分解圖過度到應(yīng)用自己的想象力和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出更多的圖形。二、新授⑴分類：讓同學(xué)們將拼過的圖形按照事物分類進(jìn)行分類，提示同學(xué)們把基本圖形分成動(dòng)物類、植物類、人物類、文字類、數(shù)字類、交通工具類、生活用品類、學(xué)習(xí)用具類等等。（見書）⑵設(shè)計(jì)：在分類的基礎(chǔ)上，我們可以任選一類做為專題，讓同學(xué)們自由想象，自行組拼，進(jìn)行專題設(shè)計(jì)。比如以動(dòng)物為例：在小鹿、小白兔的基礎(chǔ)上，要求他們?cè)倨闯鲆坏絻煞N其他動(dòng)物的圖形，必須注意形似、神似。（如小馬、小鴨等）⑶表述：根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們都能拼出1—2種動(dòng)物的圖形，關(guān)鍵是要表述，也就是說，他們?cè)鯓訉?duì)拼出的動(dòng)物進(jìn)行命名，然后，在簡(jiǎn)單敘述一下，這種動(dòng)物的習(xí)性。這時(shí)候，我們就可以看到同學(xué)們豐富的想象力。⑷比較：老師們現(xiàn)在把書翻到第22頁和24頁，看到第一組圖形“小鴨子”，這組圖形中有三個(gè)圖形，它們分別是什么圖呢？第一個(gè)圖形是實(shí)物圖，就是生活中我們看到的具體形象。第二個(gè)圖是意象圖，就是看到具體形象后，在大腦中形成的印象。第三個(gè)圖形是抽象圖，就是用七巧板表現(xiàn)的“小鴨子”。那么，七巧板是怎樣表現(xiàn)生活中的具體形象和人們大腦中的印象的呢？大家比較一下就可以發(fā)現(xiàn)：它是用一個(gè)半圓表現(xiàn)小鴨子的嘴部，一個(gè)圓表現(xiàn)小鴨子的頭部，一個(gè)梯形表現(xiàn)小鴨子的頸部，大板和半圓表現(xiàn)小鴨子的身體，中心板和三角形表現(xiàn)小鴨子的尾部。那比較的目的是什么呢？就是讓同學(xué)們了解七巧板是怎樣表現(xiàn)具體形象，以便他們更好地用七巧板來表現(xiàn)對(duì)生活的觀察。⑸表現(xiàn)：老師們可以出示實(shí)物圖，讓學(xué)生用七巧板拼
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1