中班七巧板教案最終版(編輯修改稿)
2024-10-14 02:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人一幅七巧板，活動(dòng)過程：一、回憶故事情境：稻草人和小姑娘高高興興地向金色的房子走去，小姑娘的好朋友小鳥也出來接他們回家了。教師拼出小鳥，引導(dǎo)幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱。（1）我們?cè)谄磮D時(shí)先出哪塊板？（中心板）（2）我們現(xiàn)在把稻草人的好朋友誰(shuí)請(qǐng)出來了？（小鳥）（3）那你們還記得小鳥是怎么拼出來的嗎？（4）那你們想不想知道稻草人在后來還遇到哪些好朋友了呀？稻草人是特別想和你們分享他的奇遇，可是他有一個(gè)要求，就是想請(qǐng)你們先把他的小鳥好朋友的樣子拼出來，這樣她才能給你們講有趣的故事。二、幼兒獨(dú)立拼圖。，請(qǐng)幼兒邊拿板邊說出塊的名稱。，教師巡回指導(dǎo)。三、游戲：我最快。，教師在白板拼圖區(qū)拼出小鳥。：5秒我最快。（1）規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)拼得快。（2）勝出者貼貼鼓勵(lì)。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。中班七巧板整體復(fù)習(xí)課14 活動(dòng)目標(biāo)：。，各板名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師七巧板一幅，幼兒每人一幅七巧板，活動(dòng)過程：一、教師幫助幼兒回憶教學(xué)故事。，引導(dǎo)幼兒自己說出每一塊拼板的名稱并進(jìn)行稻草人的拼圖。（1）我們?cè)谄磮D時(shí)先出哪塊板？（中心板）（2）我們現(xiàn)在是把誰(shuí)請(qǐng)出來了？（稻草人）（3）稻草人說我們班的小朋友們實(shí)在是太厲害了，但是他要請(qǐng)你們解救它的魔法，你們能拼出魔法錘子解救它嗎？（幼兒自由拼圖）二、我們來挑戰(zhàn)。稻草人被解救后都見到了什么？遇到了哪些好朋友？：十分鐘內(nèi)拼出稻草人所看到的好朋友。（拼好一個(gè)可以貼一顆星），師巡回指導(dǎo)。三、游戲：我最快。，教師在白板拼圖區(qū)拼出圖形。：我最快。規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)幼兒和老師看誰(shuí)拼得快。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。第二篇：七巧板教案一年級(jí)下冊(cè)《用七巧板拼一拼》學(xué)案人教版教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級(jí)下冊(cè)第4頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。2．過程與方法：通過拼擺圖形，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)，在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：七巧板、黑板。學(xué)具：七巧板、彩筆、剪刀。課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你們知道這是什么嗎？它有一個(gè)好聽的名字“七巧板”（板書）。二、探索交流 解決問題（一）認(rèn)識(shí)七巧板。操作感知，初步認(rèn)識(shí)七巧板猜一猜：它為什么叫七巧板？匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，“七巧板是由7塊板組成的。”分一分：（板書）動(dòng)手將七巧板的七塊圖形進(jìn)行分類。（全班互動(dòng)，按圖形形狀分類）你是怎么分的？（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)展示分法）復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形：三角形、正方形。認(rèn)識(shí)平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？（它有四條邊，不像正方形和長(zhǎng)方形那樣四四方方）七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形最少，只有1塊；比一比：（板書）師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？請(qǐng)你動(dòng)手比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)蓚€(gè)大的三角形一樣大，兩個(gè)小的三角形一樣大，還有一塊中等的三角形。簡(jiǎn)單介紹七巧板的來歷。課件展示：今天老師請(qǐng)來了七巧板，請(qǐng)它給大家作個(gè)自我介紹吧?。ㄒ粚W(xué)生頭戴七巧板頭飾表演）小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經(jīng)有2000多歲了，早在兩千五百多年前，有個(gè)叫黃泊思的人把我發(fā)明出來了，最早我叫“燕幾圖”后來又有人叫我“七星”“易方”等。因?yàn)槲沂怯梢粋€(gè)正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”因?yàn)槲业母鞣N拼圖能開發(fā)兒童的智力，所以我被許多國(guó)家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個(gè)代表啦！師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？（課件出示第4頁(yè)內(nèi)容說一說）欣賞:如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號(hào)。你看到了什么？知道了七巧板的組成，大家就可以自己動(dòng)手做一個(gè)七巧板。讓學(xué)生剪下附頁(yè)中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的平面圖形引入，為下面的拼圖做好鋪墊。以“動(dòng)手玩游戲”吸引學(xué)生 的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的投入到有趣的學(xué)習(xí)中來?！浚ǘ?、動(dòng)手實(shí)踐，逐步體驗(yàn)七巧板拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學(xué)過的圖形：正方形、三角形、長(zhǎng)方形。欣賞課本第4頁(yè)《你知道嗎》：七巧板拼圖案。三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個(gè)你喜歡的圖案，小組同學(xué)可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學(xué)生說說你拼的是什么？結(jié)合練習(xí)一第4題第二小題，小組合作，用七巧板拼圖案 講故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓同桌討論說說自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成自主探索、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)生之間的合作意識(shí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的學(xué)科性任務(wù)?！克摹⒒仡櫿?反思提升小結(jié)：玩到現(xiàn)在，你喜歡七巧板嗎？你能用一個(gè)什么詞語(yǔ)來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）第三篇：七巧板教案第十二課時(shí)活動(dòng)目的：同一圖案可以通過智
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