中班七巧板教案最終版(編輯修改稿)
2024-10-14 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人一幅七巧板，活動過程：一、回憶故事情境：稻草人和小姑娘高高興興地向金色的房子走去，小姑娘的好朋友小鳥也出來接他們回家了。教師拼出小鳥，引導幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱。（1）我們在拼圖時先出哪塊板？（中心板）（2）我們現(xiàn)在把稻草人的好朋友誰請出來了？（小鳥）（3）那你們還記得小鳥是怎么拼出來的嗎？（4）那你們想不想知道稻草人在后來還遇到哪些好朋友了呀？稻草人是特別想和你們分享他的奇遇，可是他有一個要求，就是想請你們先把他的小鳥好朋友的樣子拼出來，這樣她才能給你們講有趣的故事。二、幼兒獨立拼圖。，請幼兒邊拿板邊說出塊的名稱。，教師巡回指導。三、游戲：我最快。，教師在白板拼圖區(qū)拼出小鳥。：5秒我最快。（1）規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)看誰拼得快。（2）勝出者貼貼鼓勵。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。中班七巧板整體復習課14 活動目標：。，各板名稱?；顒訙蕚洌航處熎咔砂逡环?，幼兒每人一幅七巧板，活動過程：一、教師幫助幼兒回憶教學故事。，引導幼兒自己說出每一塊拼板的名稱并進行稻草人的拼圖。（1）我們在拼圖時先出哪塊板？（中心板）（2）我們現(xiàn)在是把誰請出來了？（稻草人）（3）稻草人說我們班的小朋友們實在是太厲害了，但是他要請你們解救它的魔法，你們能拼出魔法錘子解救它嗎？（幼兒自由拼圖）二、我們來挑戰(zhàn)。稻草人被解救后都見到了什么？遇到了哪些好朋友？：十分鐘內(nèi)拼出稻草人所看到的好朋友。（拼好一個可以貼一顆星），師巡回指導。三、游戲：我最快。，教師在白板拼圖區(qū)拼出圖形。：我最快。規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)幼兒和老師看誰拼得快。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。第二篇：七巧板教案一年級下冊《用七巧板拼一拼》學案人教版教學內(nèi)容：義務教育教科書一年級下冊第4頁 教學目標：1．知識與技能：通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。2．過程與方法：通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3．情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點：引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案 教學難點：培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。教學準備： 教具：七巧板、黑板。學具：七巧板、彩筆、剪刀。課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境 生成問題師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字“七巧板”（板書）。二、探索交流 解決問題（一）認識七巧板。操作感知，初步認識七巧板猜一猜：它為什么叫七巧板？匯報發(fā)現(xiàn)，“七巧板是由7塊板組成的?！狈忠环郑海ò鍟﹦邮謱⑵咔砂宓钠邏K圖形進行分類。（全班互動，按圖形形狀分類）你是怎么分的？（請一名學生上臺展示分法）復習學過的圖形：三角形、正方形。認識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？（它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方）七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形最少，只有1塊；比一比：（板書）師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？請你動手比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個大的三角形一樣大，兩個小的三角形一樣大，還有一塊中等的三角形。簡單介紹七巧板的來歷。課件展示：今天老師請來了七巧板，請它給大家作個自我介紹吧！（一學生頭戴七巧板頭飾表演）小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經(jīng)有2000多歲了，早在兩千五百多年前，有個叫黃泊思的人把我發(fā)明出來了，最早我叫“燕幾圖”后來又有人叫我“七星”“易方”等。因為我是由一個正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”因為我的各種拼圖能開發(fā)兒童的智力，所以我被許多國家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個代表啦！師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？（課件出示第4頁內(nèi)容說一說）欣賞:如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號。你看到了什么？知道了七巧板的組成，大家就可以自己動手做一個七巧板。讓學生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板?！驹O計意圖：復習學過的平面圖形引入，為下面的拼圖做好鋪墊。以“動手玩游戲”吸引學生 的注意力，激發(fā)學生的學習積極性和興趣，讓學生主動的投入到有趣的學習中來?！浚ǘ?、動手實踐，逐步體驗七巧板拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學過的圖形：正方形、三角形、長方形。欣賞課本第4頁《你知道嗎》：七巧板拼圖案。三、鞏固應用 內(nèi)化提高發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個你喜歡的圖案，小組同學可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學生說說你拼的是什么？結(jié)合練習一第4題第二小題，小組合作，用七巧板拼圖案 講故事?！驹O計意圖：讓同桌討論說說自己的發(fā)現(xiàn)，引導學生從小養(yǎng)成自主探索、自主學習的習慣和學生之間的合作意識，同時發(fā)展學生的語言表達能力，體現(xiàn)了數(shù)學的學科性任務?！克?、回顧整理 反思提升小結(jié)：玩到現(xiàn)在，你喜歡七巧板嗎？你能用一個什么詞語來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）第三篇：七巧板教案第十二課時活動目的：同一圖案可以通過智
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