【文章內(nèi)容簡介】 是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫“七巧板”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《有趣的七巧板》。(板書：七巧板)二、初步感知，建立表象認(rèn)識七巧板師：你想了解有關(guān)七巧板的哪些知識?生1：七巧板有幾塊?生2：七巧板是由幾種圖形組成的?師：你們提了這么多問題，等學(xué)完這節(jié)課，就會知道答案了介紹七巧板的來歷課件出示七巧板師：七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國朋友對我們的七巧板也很感興趣，給它取了個神奇的名字叫“東方模板”。師：有的小朋友問到一副七巧板有幾種不同的圖形?誰來說一說?生：有三種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形。師：數(shù)一數(shù)，每種圖形各有幾個?生：三角形有5個，還有1個正方形和1個平行四邊形。師：比一比，哪些圖形是完全一樣的?生：2個大三角形一樣大，2個小三角形一樣大。三、自主探究，開發(fā)潛能組織競賽。師：你們想不想也用七巧板來拼一拼?今天我們8個小組就來比一比，舉行一次奪星大賽，哪一隊(duì)得的合作星最多就是今天的冠軍隊(duì)。就把老師拼的作品獎勵給這個小組。(出示作品)用兩塊拼師：先來簡單一點(diǎn)的，請用七巧板中的兩塊圖形拼成一個正方形，哪位小朋友說說可以選用哪兩塊?生：我用2塊大三角形拼成一個正方形。師：有不同的意見嗎?生：……師：剛才我們用大小完全一樣的兩個三角形拼成了一個正方形，你還會用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎?指名回答。評比貼星。師小結(jié)：用這兩個完全一樣的三角形，通過不同的擺放，可以拼成我們認(rèn)識的正方形，三角形，平行四邊形這三種不同的圖形。用三塊拼師：如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認(rèn)識的圖形呢?請你試一試，比比哪個小隊(duì)的同學(xué)拼的圖形種類最多。學(xué)生動手操作，小組長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。小組長匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。師小結(jié)：、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。用四、五、六塊拼師：這一次我們要來難一點(diǎn)的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識的圖形。如果有困難，小組內(nèi)可以商量商量，同桌兩個也可以合作，合作的時候只能用一副七巧板中的幾塊。你還可以打開課本第23頁仿照書上的圖形拼。拼好后先在小組內(nèi)說說你用哪幾塊拼出了什么圖形。學(xué)生動手操作，組長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的進(jìn)行展示，說說你是怎么拼的?小組長匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，第一組組長：我們組拼了兩種圖形，五邊形和平行四邊形。第二組組長：我們組拼出了三種圖形，其中2個同學(xué)拼的都是平行四邊形，一個人是用4塊三角形拼的，還有一個是用正方形、和4個三角形拼的。還有兩同學(xué)拼的是三角形和五邊形。師：你說的非常具體，非常完整。其它小組還有要發(fā)言的嗎?評比貼星。用七塊拼師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形(1)模仿師：老師現(xiàn)在放一段動畫片，請小朋友在觀看動畫片時，結(jié)合故事情境，猜猜他們各代表什么?課件演示：拼好的人、大樹、兔子圖形。師：邊放邊對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生做一個勤勞的孩子。指名說說這三個圖案各代表什么。師：你喜歡哪一個圖案?或者從書上23頁選一個喜歡的照樣子動手拼一拼。拼的時候，先仔細(xì)觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪?拼好后小組內(nèi)互相看一看，比一比哪一組動作最快獎智慧星。同時請三名同學(xué)到黑板上拼一拼。評價：這三個同學(xué)誰拼的最快、最好。集體反饋，評比貼星。(2)創(chuàng)新師：剛才我們是模仿來拼七巧板的，你能自己動腦拼出一些漂亮的圖案嗎?把你拼好的圖案貼在紙上。學(xué)生拼好后可以走下來參觀其他小朋友的作品。(3)參觀、點(diǎn)評作品。師：你最喜歡誰的作品，為什么?《七巧板》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：通過拼圖，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識。在動手動腦的過程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：感悟平面圖形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地拼圖。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、七巧板每人一副教學(xué)過程：一、動畫演示，引入課題復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形：我們已經(jīng)認(rèn)識了許多圖形朋友，不知小朋友還認(rèn)不認(rèn)的他們，記不記得他們的名字，師出示圖形并貼在黑板上。欣賞圖形小朋友喜歡玩拼圖游戲嗎？老師拼了許多漂亮的圖形，想不想欣賞一下？揭示課題這些漂亮的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫七巧板。[興趣是最好的老師，教師出示的漂亮拼圖一下子激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情]二、初步感知，建立表象介紹七巧板的來歷：七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國朋友對我們的七巧板也很感興趣，給它取了個神 奇的名字叫“東方魔板”。演示拼圖：七巧板跳舞認(rèn)識七巧板（1） 分一分，一副七巧板有幾種不同的圖形？（2） 數(shù)一數(shù)，每種圖形有幾個？（3） 比一比，哪些圖形是完全一樣的？三、動手操作，深入探究用兩塊拼（1） 談話：先來簡單一點(diǎn)的，用七巧板中的兩塊拼出我們認(rèn)識的圖形（四） 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實(shí)際操作能力。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片，請同學(xué)們觀察其共同特點(diǎn)。 （通過多媒體課件上圖片的欣賞，激發(fā)學(xué)生對七巧板的喜愛之情。）用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學(xué)生知道七巧板是中國人發(fā)明的一項(xiàng)智力游戲，使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對七巧板的興趣。二、學(xué)習(xí)制作七巧板通過幻燈片展示七巧板的制作過程。請同學(xué)們按照幻燈片上的序號在自己的七巧板上標(biāo)出序號。三、認(rèn)真觀察七巧板通過對七巧板的觀察，讓學(xué)生找出七巧板的特點(diǎn)，學(xué)生說不全，教師可給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：它是由幾種圖形組成的？每種圖形有幾個？分別是幾號?？匆豢?，比一比，哪兩個圖形一樣大？四、利用七巧板拼數(shù)學(xué)圖形 學(xué)生按照教師的要求來拼圖：從七巧板中選出兩塊板，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。請以為同學(xué)利用實(shí)物投影儀演示給大家看。選擇七巧板中的三塊，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。學(xué)生匯報(bào)，教師同時利用多媒體課件演示。游戲環(huán)節(jié)：教師在實(shí)物投影儀上利用所有的七巧板擺出一個正方形來，學(xué)生利用自己的七巧板也跟著擺出一個正方形來。 游戲開始！ 挪動正方形其中的兩塊，把它變成一個三角形。（第一個成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。） 再挪動三角形其中的一塊，把它變成長方形。（第一個成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。） 再挪動長方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。（第一個成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）五、學(xué)生動手操作拼圖形根據(jù)序號拼圖形教師給出七巧板的圖形上標(biāo)有序號，學(xué)生可以根據(jù)序號拼出圖形。照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼教師利用多媒體出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號，讓學(xué)生照著樣子拼一拼，試一試。猜一猜，拼一拼出示第一幅狐貍陰影的圖片①你們看它像什么？②猜一猜，它可能是有哪幾塊七巧板拼成的`？③學(xué)生在猜的過程中，教師利用實(shí)物投影儀試拼。出示其余的陰影圖片，學(xué)生選擇自己喜歡的一個。同桌之間先說說它像什么？再說說它可能有哪幾塊七巧板組成？最后試著拼一拼。 教師在此過程中發(fā)給四組同學(xué)四幅七巧板和四張紙，讓這四組同學(xué)在紙上拼，拼成后教師給她們展示在黑板上。成果展示相信學(xué)生通過一節(jié)課的練習(xí)可以用七巧板自己拼圖形了，下面就請學(xué)生發(fā)揮自己的想象兩人一組拼圖形，拼成后可以利用自己的畫筆點(diǎn)綴自己的作品。作品完成后，教師挑好的作品展示給同學(xué)們欣賞。六、作業(yè)布置：請學(xué)生欣賞幾幅由學(xué)生共同合作創(chuàng)作的七巧板的圖片，激發(fā)學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生在課后以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅由意義的七巧板的圖畫，周五展示給大家看。（五） 教學(xué)目標(biāo)：、拼擺等活動，進(jìn)一步加深對平行、垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時加深對圖形的認(rèn)識，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力。課前準(zhǔn)備：一張邊長為12厘米的正方形紙板和一些水彩筆教學(xué)過程：（拿出一張碟片，一面放入主機(jī)并打開一面說）老師：我這兒有一張數(shù)學(xué)游戲光盤，叫“七寶奇謀”?，F(xiàn)在只要把獅子嘴里吐出的這些幾何圖形拼成一個正方形，就能得到一顆藍(lán)寶石。你能完成這一個游戲嗎？（學(xué)生涌躍舉手）老師：陳呤野，你來。下面同學(xué)觀察畫面中獅子嘴里吐出的圖形。（用鼠標(biāo)從獅子嘴里依次拿出一個個幾何圖形，并拼成一個正方形。很快從井里跳出一顆藍(lán)寶石。關(guān)閉光盤）老師：從畫面上你看到了什么？學(xué)生甲：我看到獅子嘴里吐出了五塊三角形，一塊正方形和一塊平行四邊形。學(xué)生乙：五塊三角形中有兩塊大的，一塊中的，兩塊小的。學(xué)生丙：陳呤野把它們拼成正方形后，就得到了一顆藍(lán)寶石。（停頓片刻）這些圖形中，有很多直角。學(xué)生丁：獅子嘴里吐出來的圖形是我們小學(xué)里學(xué)過的七巧板。（下面同學(xué)都說：“對，是七巧板?！保├蠋煟和瑢W(xué)們觀察得都很仔細(xì)，那你對七巧板了解多少呢？《七巧板》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：雙基目標(biāo)：認(rèn)識七巧板，進(jìn)一步熟悉基本平面圖形。能力目標(biāo)：借助七巧板，讓學(xué)生在活動中拼圖，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。德育情感目標(biāo)：通過自主、探索、合作交流，讓每個學(xué)生都積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任心以及合作意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：利用七巧板拼出不同形狀的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地把拼出的圖形組合編出小故事。教學(xué)準(zhǔn)備：七巧板，課件盤。教學(xué)過程：一、直觀演示，激趣導(dǎo)入。電腦出示由七巧板制成的“動態(tài)”圖形課件，（有人和小動物在玩、乒乓球員比賽圖）問：小朋友，你知道這是由什么拼出來的嗎？介紹七巧板有關(guān)知識。七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它起源于宋代，已有二千五百年的歷史了。它是黃伯思創(chuàng)造的，起初叫“燕磯圖”，也叫“七星”“易方”，后來就叫做“七巧板”。它不僅代表了中國人的智慧，還得到了世界的贊美。設(shè)置疑問：你們知道為什么后來它被稱為“七巧板”嗎？正因?yàn)樗梢云闯龈鞣N各樣美妙的圖形，所以被稱為七巧板。今天我們就用聰明的腦去想，靈巧的手來拼，讓七巧板更巧吧，并揭示課題。二、小組交流，自主探索。說一說：給七巧板編號，并認(rèn)識。組織小組交流，說出自己發(fā)現(xiàn)了七巧板有哪些特點(diǎn)。在小組交流的基礎(chǔ)上再向全班匯報(bào)。拼一拼：利用七巧板，學(xué)生自主拼出學(xué)過的基本圖形（三角形、正方形、長方形）。鼓勵學(xué)生想出不同的拼法，并要求學(xué)生匯報(bào)拼出的圖形由哪些圖形組成。議一議：電腦出示淘氣、笑笑拼出的各種形狀的圖形。讓學(xué)生通過觀察，小組討論想象這些圖形是平時生活中的39。哪些物體？試一試：學(xué)生動手操作，拼出自己喜歡的生活中的圖形，并起個好聽的名字。讓學(xué)生介紹自己拼出的圖形，比一比誰的圖形最好。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展創(chuàng)新。電腦演示“守株待兔”的拼圖，猜一猜它們分別象什么。讓學(xué)生嘗試自己敘述“守株待兔”的故事，并說一說故事內(nèi)容告訴我們哪些道理。小組活動：拼圖編小故事。要求小組合作把拼好的圖編成小故事，看哪個小組完成得最快。展示學(xué)生作品，學(xué)生自由發(fā)言，講述自己拼圖編出的故事，其他學(xué)生談?wù)剬适聝?nèi)容的看法和意見。四、評價體驗(yàn)，結(jié)束全課。這節(jié)課我們用七巧板拼出了許多美麗的圖形，編出了許多有趣的故事。你覺得七巧板有趣嗎？屏幕演示網(wǎng)上關(guān)于七巧板的益智游戲。告訴學(xué)生可以在網(wǎng)上找到許多“七巧板”的游戲，鼓勵學(xué)生課后上網(wǎng)拼圖，并查找有關(guān)七巧板的知識。教學(xué)反思：這是一節(jié)活動課，我在如何讓全體學(xué)生“動”起來上下了一些功夫，從不同的角度給學(xué)生提供了活動的機(jī)會。課前，我讓學(xué)生動手做“七巧板”，師生共同為課的進(jìn)行作了思想上、物質(zhì)上的準(zhǔn)備。課中，我創(chuàng)設(shè)了生動的情景，使學(xué)生思維十分活躍，讓學(xué)生動手、動口積極參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并通過聽故事、看動畫，讓學(xué)生始終興趣盎然。小組合作完成拼圖編故事時，學(xué)生進(jìn)入了思維的最佳狀態(tài)，他們在“守株待兔”的引導(dǎo)下，創(chuàng)造出許多好故事：如“釣魚”、“各種形態(tài)的人”（附圖）。最