【文章內容簡介】 賈島、松樹、童子、山、很深的云，然后用七巧板對主體形象進行了創(chuàng)作：松樹、賈島問童子、山、云。之后對剩余板塊進行擺放，將剩余的六塊板設計成了花草類和太陽，擺放到畫面中為了讓畫面更加形象生動，輔助背景是一定要添加的，根據(jù)古詩內 容添加了藍藍的天、起伏的山和腳下嫩黃的小草，接著對整體的布局、色彩等進行了調整，并在作品空白處添加整首古詩，讓作品看起來更協(xié)調。最后一步將寫有作品名稱、學校名稱和作者姓名的表格填好并置于作品右下角的空白處，整幅作品就圓滿完成了。），用多幅七巧板進行詩情畫意的創(chuàng)作步驟是什么？指兩生說，師PPT 顯示（選擇創(chuàng)作主題確定基本形象創(chuàng)作主體形象擺放多余板塊添加輔助背景協(xié)調整體布局標注主題名稱）。學生齊讀鞏固。三、作品創(chuàng)作（一）引出集體創(chuàng)作同學們，我們知道集體的力量是巨大的。集體的智慧則可以創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，讓我們以小組為單位，進行更多副七巧板的創(chuàng)作吧。（二）解讀創(chuàng)作要求 （1）.以小組為單位，用812副完整的現(xiàn)代智力七巧板進行古詩內容創(chuàng)作。（2）.創(chuàng)作主題自定或者從資料庫中進行選擇，均可。（3）.給作品添加一定的輔助背景。（4）.組長協(xié)調分工并推薦一名同學書面整理作品創(chuàng)意說明，要做到語言流暢，表達清楚。（5）.作品完成后，請進行拍照，并以組別命名，然后進行上傳。（一生讀）：本次創(chuàng)作是以小組為單位，組長可以根據(jù)同學們的愛好特長進行一下分工，比如畫畫好的可以主要負責添加輔助背景，寫字好的可以主要負責整理古詩詩句和添加主題名稱，文采好的主要負責整理創(chuàng)意說明，而頭腦靈活動手能力強的同學可以負責主要形象的創(chuàng)作。，哪個組想到黑板上進行創(chuàng)作？（指一組），25分鐘后提交作品。四、作品欣賞，一組成員，請你們推薦一位代表談談你們的創(chuàng)意（一生談），一組成員還有需要補充的嗎？？（其他組同學介紹，教師補充），你能說說你們組作品的精彩之處嗎？（其他組代表說）五、小結 同學們，不知不覺中一節(jié)課已經接近尾聲，這節(jié)課我們學習了現(xiàn)代智力七巧板之詩情畫意專題創(chuàng)作，學會了以小組為單位用多副七巧板進行古詩創(chuàng)作的步驟，當然僅僅做到形似是不夠的，我希望同學們課后不斷練習，爭取創(chuàng)作出形神兼?zhèn)涞淖髌贰＝裉斓耐孓D七巧板我們就上到這里，下課！教學目標：學生利用多副七巧板組合，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，拼擺出古詩的意境，創(chuàng)作過程可配上背景圖案、顏色等。通過多幅組合的創(chuàng)造活動，使學生的綜合運用能力、空間想象能力和抽象思維能力，在愉快的活動中得到潛移默化地提高。教學重點、難點：發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，是教學的重中之重。教學準備：古詩《絕句》、七巧板、彩筆、鉛筆、白紙等 教學過程：一、七巧板熱身練習學生利用手中的七巧板自由拼擺出自己喜歡的圖案。圖形拼組，拼擺出老師指定的圖案。二、學習古詩《絕句》，理解古詩的意思，體會故事的意境。絕句 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。二、分工設計讓學生說說這首詩主要表現(xiàn)的事物有哪些？ 黃鸝、翠柳、白鷺、船。添加：小亭子、雪山讓學生分組設計詩中不同的事物。評比三、整合把分組設計的各種事物整合在一起，表現(xiàn)古詩的其他場景，初步完成故事情境的基本創(chuàng)作。四、潤色把整合后的作品配上背景、顏色、文字說明等，一幅完整的作品就完成了。五、收集作品，進行評比。六、教學總結第三篇：神奇的七巧板教案《神奇的七巧板》教學目標 ：1．知識與技能：通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。2．過程與方法：通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3．情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點：引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學難點 ：培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。教學準備：教具：七巧板、黑板。學具：七巧板、彩筆、剪刀。教學過程 ：一、創(chuàng)設情境，激趣導入師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字“七巧板”（板書）。二、操作感知，初步認識七巧板猜一猜：它為什么叫七巧板？匯報發(fā)現(xiàn)，“七巧板是由7塊板組成的。”分一分：（板書）動手將七巧板的七塊圖形進行分類。（全班互動，按圖形形狀分類）你是怎么分的？（請一名學生上臺展示分法）復習學過的圖形：三角形、正方形。認識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？（它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方）七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形最少，只有1塊；比一比：（板書）師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？請你動手比一比，你發(fā)現(xiàn)了什