智力七巧板整冊教案(編輯修改稿)
2025-05-14 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教 案課題7按圖分解（四）動物課時1課型新授教 學(xué)目 的(目標(biāo)) 使學(xué)生進一步了解七巧板圖形的基本特征?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實際操作能力。 通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗成功的快樂。重 點使學(xué)生進一步了解七巧板圖形的基本特征。教具學(xué)具智力七巧板難 點使學(xué)生進一步了解七巧板圖形的基本特征。教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容一、導(dǎo)入同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎？你最喜歡什么動物？這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的小動物。二、自主探究老師先出示“金魚”形象圖卡片。學(xué)生仔細觀察 “金魚”圖片的外觀樣子。學(xué)生獨立自由組拼，老師巡視。老師根據(jù)學(xué)生認為最難拼的地方，第一次瞬間提示“金魚”答案圖。學(xué)生再次組拼，老師巡視對已拼出的給予及時獎勵，并適時幫助拼擺有困難的同學(xué)。指名學(xué)生口述自己的組拼過程。注意引導(dǎo)學(xué)生語言描述的完整性。學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（小組內(nèi)互相檢查）三、自由拼擺小組競賽師出示圖形天鵝、小鴨子、小白兔、蝸牛、小鹿等圖形。授課時間： 年 月 日 教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容同桌合作按照七巧板正面的“示范圖案”練習(xí)拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的時候既要快又要能記住圖案的名稱。小組之間開展比賽，看哪一個同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。四、課堂總結(jié)。讓學(xué)生說說這一節(jié)的收獲。板書設(shè)計 7按圖分解（四）動物教 案課題8按圖分解（五）運動課時1課型新授教 學(xué)目 的(目標(biāo))讓學(xué)生反復(fù)組拼、分解列舉的卡片，熟悉各拼板間的幾何關(guān)系。進一步了解組拼方法，以提高學(xué)生的參與興趣和競爭意識。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗成功的快樂。重 點進一步熟悉各拼板間的幾何關(guān)系。教具學(xué)具智力七巧板難 點進一步熟悉各拼板間的幾何關(guān)系。教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡那些體育運動項目？為什么？這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的體育運動。二、自主探究老師先出示“跳水”形象圖卡片。學(xué)生仔細觀察 “跳水”的外觀樣子。學(xué)生自由組拼，老師巡視，了解學(xué)生在拼擺中遇到的困難。老師根據(jù)巡視情況第一次瞬間提示“跳水”答案圖。 學(xué)生在老師提示的基礎(chǔ)是再次組拼，老師巡視適時幫助有困難的同學(xué)。指名學(xué)生口述自己的組拼過程。學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（師指導(dǎo)怎樣使用美畫板。）三、自由拼擺組織競賽師出示圖形發(fā)球、花樣滑冰、游泳等圖形。授課時間： 年 月 日 教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容學(xué)生自由組合，合作完成“示范圖案”練習(xí)拼搭。比一比，哪一對最快？拼的時候既要快又要能記住圖案的名稱。小組之間開展比賽，看哪一個同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。四、課堂總結(jié)。讓學(xué)生說說這一節(jié)的收獲。板書設(shè)計 8按圖分解（五）運動教 案課題9按圖分解（六）綜合圖課時1課型新授教 學(xué)目 的(目標(biāo)) 能正確拼擺顯微鏡、哨所、泰山日出、路標(biāo)、鉆石等圖形。引發(fā)學(xué)生對形狀奧秘的思考與興趣。培養(yǎng)學(xué)生對七巧板圖形的拼擺興趣。重 點能正確拼擺圖形。教具學(xué)具智力七巧板難 點能正確拼擺圖形。教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容一、導(dǎo)入對智力七巧板圖形進行按圖分解有什么好辦法？這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的圖形。二、自主探究老師出示“鉆石”形象圖卡片。學(xué)生仔細觀察 “鉆石”的外觀樣子。學(xué)生獨立練習(xí)組拼，老師巡視。老師根據(jù)學(xué)生的拼擺情況第一次瞬間提示“鉆石”字答案圖。找出自己認為最難拼的地方。學(xué)生再次組拼，老師巡視對已拼出的給予及時獎勵。指名學(xué)生口述自己的組拼過程。學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。三、自由拼擺小組競賽師出示顯微鏡、哨所、泰山日出、路標(biāo)、鉆石等圖形。 授課時間： 年 月 日 教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容學(xué)生自由組合，合作完成“示范圖案”練習(xí)拼擺。比一比，哪一對最快？拼的時候既要快又要能記住圖案的名稱。小組之間開展比賽，看哪一個同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。四、課堂總結(jié)。讓學(xué)生說說這一節(jié)的收獲。板書設(shè)計 按圖分解教 案課題10一圖多拼（一）課時1課型新授教 學(xué)目 的(目標(biāo)) 同一圖案可以通過智力七巧板不同的結(jié)構(gòu)組合拼搭出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問題的思維方式。重 點培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問題思維方式教具學(xué)具智力七巧板難 點培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問題思維方式教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)鮮花、小鴨子圖形。師出示圖形卡片，學(xué)生拼擺。指名學(xué)生板前拼擺，并描述拼擺的過程。二、自主探究師在黑板上展示學(xué)生剛拼出的鮮花圖形卡片。引導(dǎo)學(xué)生觀察，鮮花圖形的特點。（是對稱圖形）
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1