三生教育教案養(yǎng)成好習慣(編輯修改稿)
2024-10-14 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習習慣；引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習慣的方法三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入情境在人的一生中，有一個好的生活習慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達到其他人生習慣的同步養(yǎng)成。都說習慣成自然，良好的習慣是取得成功的關(guān)鍵，請欣賞我們學(xué)校學(xué)生為大家?guī)淼暮昧晳T的圖片。（二）創(chuàng)設(shè)對話情景師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。生：……師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對嗎？生：……好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準備以后怎么做了？ 表演情景之二：讓學(xué)生進行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆……小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時老師正好在改作業(yè)……教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對不對，然后讓學(xué)生上臺照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認自己的錯誤，還是不肯承認錯誤，小君又是怎么做怎么說的。（三）童言暢談：我們應(yīng)養(yǎng)成的習慣：文明禮貌；學(xué)會尊重保護隱私勤奮自強誠實守信待人友善遵守規(guī)則勤儉節(jié)約環(huán)保衛(wèi)生熱愛勞動師：同學(xué)們，剛才我們在一些生活情景中重現(xiàn)了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習習慣。討論：你自己有哪些好習慣？同時你還有哪些不好的習慣呢？（例如：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正、喜歡咬手指頭……）（四）總結(jié)升華，拓展好習慣如何養(yǎng)成同學(xué)們好好想想你們平時都有哪些不良的習慣，通過今天的學(xué)習你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。宣誓承諾我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻 止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。當我們答應(yīng)別人時，就要說到做到。當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。養(yǎng)成好習慣的方法：（1）好習慣要從小培養(yǎng)，關(guān)心愛護（2）開展豐富多彩的教育活動（3）從細節(jié)入手言傳身教（4）家校合作循序漸進（五）教師小結(jié)：養(yǎng)成好習慣的重要性和意義。（六）作業(yè)布置：在家長的指導(dǎo)下，寫一份改正不良習慣養(yǎng)成好習慣的計劃書。第四篇：教育就是養(yǎng)成好習慣—教育敘事教育就是養(yǎng)成好習慣——班主任教育敘事黑龍江省農(nóng)墾九三管理局局直小學(xué) 牛蕊當我終于成為了了一名小學(xué)教師，而且還是一個讓我引以自豪的班主任，工作起來，我才體會到，做一個班主任真不容易。班主任經(jīng)常充當著各種角色，有時是良師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習；有時是學(xué)生的知心朋友，可以無所不談幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理問題；有時又是一位慈愛的母親，關(guān)心著孩子們的衣食住行；有時還是導(dǎo)航者，帶領(lǐng)學(xué)生找到正確的人生航向。實踐證明：真正的教育是潛移默化的，教育就是培養(yǎng)好的習慣。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！痹诮逃虒W(xué)中我特別注重學(xué)生習慣的培養(yǎng)。要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光，因此我十分注意自己在學(xué)生面前的一言一行，一舉一動：我要求學(xué)生有禮貌，見面時我先主動問好；要求學(xué)生不說謊話，自己首先做到表里如一；要求學(xué)生包書皮，開學(xué)時我首先拿出包好皮的
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