鼠小弟的小背心中班語言(編輯修改稿)
2025-10-14 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”于是把背心脫給了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說：就是有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧。教師引導(dǎo)提問：鼠小弟把背心借給了誰？小鴨子開心嗎？為什么？（二）欣賞第二段：小猴看見了，拉拉小鴨身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說：就是有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧？小結(jié)：雖然不是自己的背心，但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂，所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。（三）欣賞第三段：海獅看見了。拉拉猴子身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？海獅穿上小背心，也說有點(diǎn)緊，不過還挺好看的吧。小結(jié)：這三個(gè)朋友都說有點(diǎn)緊，但是還挺好看的吧，為什么他們都說那件小背心有點(diǎn)緊？（引出“比”）（四）引導(dǎo)學(xué)生用比完整地表達(dá)事物的對比性。師：出示圖片，這三個(gè)動(dòng)物都比老鼠大，猴子和鴨子這兩個(gè)動(dòng)物動(dòng)物誰比誰大，誰比誰?。ㄍ暾磉_(dá)句子）；誰比誰高。延伸：幼兒自己找朋友，比一比誰比誰高，誰比誰矮。（讓幼兒完整表達(dá)句子）活動(dòng)：第一次兩兩進(jìn)行比較，高的孩子手上套一個(gè)綠色的圈，更矮的孩子手上套紅色的圈，套好圈以后跟朋友手拉手坐在一起，再次讓孩子表達(dá)自己比朋友高還是矮。（讓幼兒完整表達(dá)句子）。第二次，再次找另外的朋友進(jìn)行比，結(jié)果跟第一次一樣就不套圈，不一樣就再套一個(gè)圈。如果有兩個(gè)圈，說明兩次比較的結(jié)果不一樣。（告訴孩子高的不是永遠(yuǎn)是高的，這要看跟誰比較）（五）通過比較，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行高矮秩序排列隊(duì)伍 師：出示三個(gè)動(dòng)物排列在一起的圖片，從矮到高，拍的很整齊。孩子們可不可以像動(dòng)物們一樣從矮到高整齊排列哦。先讓三個(gè)孩子進(jìn)行排列，然后四個(gè)五個(gè)……。讓孩子有比較以及排隊(duì)的概念。師：讓孩子自己猜測，這三個(gè)動(dòng)物排列得很整齊，如果要讓動(dòng)物從矮到高排得還是很整齊，后面跟什么動(dòng)物來比較好？（大象，長頸鹿?？铸垼┮龃笙蠛酮{子海獅后面跟大象還是獅子？（獅子）為什么？（大象比獅子高）。結(jié)束故事：獅子穿上小背心，挺好看，但是有點(diǎn)緊。大象穿上小背心，挺好看但是有點(diǎn)緊。最后鼠小弟的背心就變成這樣了。鼠小弟哭了，哭了以后會(huì)干嘛呢？怎么樣讓鼠小弟開心起來，不那么難過呢？鼠小弟讓背心變成了秋千，一下子就快樂起來了。（告訴孩子要積極樂觀）第四篇：故事《鼠小弟的小背心》中班語言教案【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)真觀察圖片，享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。應(yīng)用固定句式，初步掌握故事內(nèi)容。體驗(yàn)故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《鼠小弟的小背心》故事PPT、鼠小弟手偶圖片、動(dòng)物圖片7張（小鴨子、小猴子、小海豹、獅子、馬、大象、鼠小弟）【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示鼠小弟手偶圖片，激發(fā)閱讀興趣。出示鼠小弟手偶，引導(dǎo)幼兒猜測。①孩子們，今天我?guī)砹艘粋€(gè)朋友，我們來看看這是誰？②今天我們這個(gè)故事就是講的小老鼠的故事，它是有名字的，它叫“鼠小弟”，你們來打個(gè)招呼呀，“小朋友們你們好，你們看，今天我打扮的神氣嗎？看看我今天有什么地方特別漂亮呀？”“這是怎么樣的衣服”③這件紅色背心穿在鼠小弟身上什么感覺？合適嗎？“今天我穿的這件小背心啊是我媽媽給我織的，不大不小穿在身上正合適?！雹苣銈冋f，鼠小弟喜不喜歡這件小背心??？“哦~媽媽織給我的小背心，我可喜歡了啦~”鼠小弟穿著小背心要出去玩嘍~⑤今天我們來講的這個(gè)故事啊，就叫做《鼠小弟的小背心》，猜猜看，鼠小弟的小背心會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們來看一看。二、完整欣賞故事出示PPT咦~誰來啦？（小鴨子）小鴨子想干什么呀？那小鴨子
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