【文章內容簡介】 先想好要說什么，再撥電話。內容要簡短清楚，還有有禮貌。（3）拓展：設計可能遇到的情況，例如，對方不在，該怎么請人轉告等等。寫一寫：在模擬打電話的基礎上，歸納出打電話的基本禮貌用語，接電話時應該說：“您好”，打錯電話時我們應該說：“對不起，打錯了！”打完電話后應該和對方說：“再見”，想一想：組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎么打電話。讓同學們自發(fā)表演，教師也可以參與到情景劇中。做一做：指導并鼓勵學生自己動手制作一個電話本，第一頁寫急電話，第二頁寫父母等監(jiān)護人的電話，第三頁開始寫老師、同學的電話號碼?？傊诸悓戨娫捥柎a方便查找。三、小結。板書設計：學會打電話您好應急電話 對不起父母和親戚 再見老師和同學課題：我愛我家活動目標：增進對家人的了解，初步形成家庭角色意識。指導溫馨的家庭需要共同營造，家庭成員之間需要互相關心。重點：形成家庭角色意識 難點：如何營造溫馨的家 課時：1課時 活動過程：一、導入：問同學們家里都有什么家庭成員，你愛他們嗎？他們愛你嗎？二、活動組織：看一看：讓學生看圖說話，引出活動，讓學生拿出準備的和家人在一起活動的照片，鼓勵學生向大家介紹相片上的人及照片中所呈現出的某個幸福的場景。學生個別展示和介紹后，評出誰的介紹最吸引人，然后在小組展示照片。學生對家庭的了解多少并不重要，重要的是讓學生體會家的溫暖。寫一寫：父母喜好調查表：在課堂上讓同學們自己完成，然后回到家后和父母進行核對，然后修改?；顒又薪涣骷胰说脑u價，引導學生主動去關心父母長輩，看看自己對家人了解多少。想一想：播放電影片段，大家唱兒歌，來激發(fā)學生的情感。學生以小組的形式，通過具體的實例談談家人上怎樣照顧自己的，增進情感體驗。做一做：教師：同學們，家庭的幸福快樂需要每個家庭成員餓努力，你上家庭的一員，你能做些什么呢？同學們請討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己的事情自己做，主動做個好幫手）拓展：表演情景劇，同學們自主扮演媽媽，爸爸，孩子，再活動中引導孩子做爸爸媽媽的好幫手。三、小結。板書設計：我愛我家家庭成員：我愛__________課題：生活中的垃圾 活動目標：通過活動，了解生活垃圾的成因和處理方法。再增強學生環(huán)保意識的同時，培養(yǎng)學生動手實踐能力。培養(yǎng)小學生關注周邊環(huán)境，熱愛生活的品質。重點：垃圾成因和處理方法 難點：保護環(huán)境 課時安排：1課時一、導入：請同學們把自己座位旁邊的垃圾撿起來。引出課題。二、活動組織：看一看，想一想：在家中的觀察想一想，說一說，我們在家里平時都會制造出那些垃圾？教師要根據參考資料幫助學生簡單歸類。用小卡片幫助學生歸類，直觀的引導學生初步認識垃圾的分類。記一記：引導學生將看到的記下來。分一分：引導學生看圖交流垃圾分類的常識，學生理解困難時，教師給與必要的提示。說一說：引導學生圍繞垃圾處理不當所造成的危害進行交流，學生說說自己親生經歷的事，也可以適當聯想，同桌先交流，然后再匯報。做一做：通過以上活動，先請同學們說說自己可以做什么。教師設計情節(jié)：在路上吃雪糕，包裝扔到哪里？陪大人買菜時，一個袋子可以裝下的，而你們得到了好幾個包裝袋，該怎么辦呢？設問：在家里、在路上你遇到哪些有關亂丟垃圾的事，你能做什么？制作：引導學生利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛歷、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進行小制作活動。四、小結。板書設計：生活中的垃圾可回收垃圾不可回收垃圾 垃圾帶來的危害課題：美麗的新疆活動目標：知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境的特點。了解家鄉(xiāng)的景觀，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。親近家鄉(xiāng)的山水，體會家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間的關系。重點：了解家鄉(xiāng)的景觀與環(huán)境 難點：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情 活動過程：一、導入新課：家鄉(xiāng)生活生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)生我生命的根，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——新疆。二、活動組織：認一認：看地圖，引導學生認識河、湖、山脈、草原、沙漠、森林的標示，再具體尋找我們新疆最大的河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學生說說自己所知道的新疆山水的名稱。教師展示新疆風光的資料（圖片、音像）。說一說：你還熟悉家鄉(xiāng)的哪些地方？讓學生模擬組織一個小小旅游團，推選小導游，輪流介紹自己去過的地方。擴大學生對新疆的了解。談一談：回憶家鄉(xiāng)的山水趣聞，再現家鄉(xiāng)變化的圖片，說說自己親身的感受，從而體會自然環(huán)境與人們生活的關系。做一做：（1）讓學生展示收集的家鄉(xiāng)的名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周的墻壁上。（2）學生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認為最美的景物，畫一幅《我心中的家鄉(xiāng)》圖畫。三、小結》 板書設計：美麗的新疆新疆的美景我當小導游我愛家鄉(xiāng)課題：我愛學?；顒幽繕耍和ㄟ^活動讓學生回顧一個學期的學校生活，增強對學校的認同感。嘗試記錄并與同學交流，提高學生的觀察能力。重點：學校的認同感難點：教育學生熱愛學校，愛護學校 活動過程：一、導入：你愛我們的學校嗎，為什么？二、組織活動：說一說：展示同學們在學校各類活動中的照片等影像資料，學生分小組欣賞交流，通過豐富多彩的學校生活的回憶體會“我愛學?！边@個主題。聽一聽：教師介紹我們的學校，以故事的形式向同學們講學校的基本情況，環(huán)境設施等，學生分別匯報通過聽故事得到那些信息，這樣培養(yǎng)學生善于聆聽的習慣。查一查：表格內有四個問題，同學們以組為單位，每組分配一個問題在校內做小調查，老師提醒：調查前確定好調查時間，明確分工，并設計好要 了解的問題。寫一寫：我們的教室里都有什么？這個環(huán)節(jié)由學生獨立完成，書上有提示，教師引導學生按照分類填寫。畫一畫：學生可以用彩筆也能用鉛筆線描的方法畫自己的學校，畫同學們心中的學校，可以添加自己美好的想象。三、小結。板書設計：我愛學校校名：班級：班主任：課題：智慧泉 我給生活打問號活動目標：啟發(fā)學生對自己遇到的事情多問幾個“為什么”。引導學生逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習慣。學會合作活動目標：在活動中感受和大家一起玩耍、學習、活動的快樂。重點：引導學生學會問問題 難點：學會合作 活動過程：一、我給生活打問號：導入：由魯班發(fā)明鋸子的事例導入，提問：學生從魯班的故事中學到了什么？從而導入課題。問一問：氣球為什么會爆炸？飛機為什么會飛？天上的雨從哪里來？ 同學們還能問出問題么？由什么問題都可以問一問。寫一寫：請同學們把自己問的問題寫在表格內。請舉手說出自己的問題，大家一起解決問題。老師總結：同學們要注意觀察生活，從自己身邊的事物中發(fā)現 問題，提出問題發(fā)現問題需要由敏銳的觀察力，需要勤于思考。三、學會合作：以小組為單位，一起完成一個作品，如繪畫或折紙。做游戲，體會團結協作的樂趣。四、總結。第四篇：一年級(上)綜合實踐活動教案一年級（上）綜合實踐活動教案課題：認識新朋友，小小學具用處大教學目標：學會介紹自己，學會和同學之間進行交流，認識各種學習用具，學會使用，了解他們的使用方法。練習語言表達能力，增強詞匯，學會獨立選擇適合自己的學習用具。鍛煉學生的觀察能力和思維能力。重點：讓學生獨立思考難點：選擇個別文具的替代品 課時：1課時 教學過程：（一）認識新朋友一、導入：開學了，大家都認識自己的同學嗎，我們今天就來認識新朋友吧。二、活動組織看一看：圖上的小朋友都穿著怎樣的服裝，有什么特點。哪個是維吾爾族的小朋友，最后一位小姑娘穿著什么樣的衣服，她像什么民族。想一想：有三位小朋友，他們是怎么介紹自己的，你會不會這么介紹？ 還有兩個小朋友，他們分別是怎么介紹自己的？說一說：請小朋友按照李冬、買賣提、古麗的方式，介紹自己和老師及同學們認識。請小朋友們按照烏蘭、馬立的方式介紹自己，讓同學和老師認識你。討論：我們班都有那些民族的同學，都是什么民族。（二）小小學具用處大一、導入：我們在學校不但有不同民族的同學做朋友，還有一些學具也是我們的好朋友。二、活動組織看一看：書上畫了那些學習用具，你認識他們嗎，哪些是你的好朋友。（同學邊看邊回答）說一說：我們還有哪些學習用具？想一想：這些學習用具都說做什么用的？試一試：這些學具還能做什么用？假如你忘記帶尺子，還可以用什么來畫直線呢？如果你要給一副畫來涂色，你會選擇用那種工具呢？(三）小結板書設計：認識好朋友漢族維吾爾族回族蒙古族 哈薩克族小小學具用處大尺子 橡皮課本 水彩筆 卷筆刀教學反思：課題：我能行秋與冬活動目標：培養(yǎng)學生獨立自主的能力，培養(yǎng)學生勞動、動手的能力。認識秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節(jié)特點。教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點：獨立，認識季節(jié)難點：分辨季節(jié)，能否主動做力所能及的事 課時：1課時 教學過程：（二）我能行一、導入：同學們在家會做家務嗎？同學回答（會），老師引導，引出今天的課題一。二、活動組織說一說：你在家里能做那些事情。同學們自由的表達，把自己在家的表現說出來。學一學：學說一句維吾爾族或哈薩克族的問候語。由班級中的維吾爾族同學，說維語的：“你好”，很多班都沒有哈薩克族的同學，我們可以學習一句蒙古語的“你好”等問候語。全班分若干小組，一同學習，可以教組內的同學少數民族話，也可以教大家學折紙、兒歌、謎語。讓學生學會分享，學會幫助別人。情境表演：找同學扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助的小伙伴。（三）秋與冬一、導入：同學們，我們會做家務還會勞動，那么你們知道現在是什么季節(jié)嗎？學生各抒己見，請同學們說自己的理由。二、組織活動看一看，想一想：秋天在哪里？看圖說話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實？找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。請同學仔細尋找，秋天在哪里。老師提問：冬天在哪里？同學們在圖中找，在生活中找冬天的身影。冬天的運動由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的節(jié)日由那些？比一比：秋天和冬天由什么不同？樹木，服裝，河水，動物，人們的活動唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。畫一畫：畫一幅你心里最喜歡的季節(jié)畫。（四）小結板書設計：我能行 家里學校秋與冬 教學反思：課題：水是生命之源活動目標：了解水的作用，懂得水對人類所具有的重要意義。使學生關注水的利用現狀、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過考察等活動，初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法。重點：了解水的作用 難點：如何身體力行節(jié)約用水 課時：1課時 教學過程：一、導入同學們，1993年1月18日，第47界聯合國大會做出決定：從1993年開始，每年的3月22日為“世界水日”。這標志著水的問題日益為世界各國所重視。我國已經被列入世界貧水國家的名單，同學們，“生命之源——水”正面臨著干涸。二、活動的組織說一說。讓學生舉例：人們一天的生活中，哪些地方需要水？通過學生“七嘴八舌”，使他們內心有這樣的觸動，原來水對我們作用太重要了！在學生討論中，教師穿插介紹動物、植物的一生中對水的需求量，我國水資源狀況，以拓展學生的知識面。想一想。提問：如果沒有水會怎樣？組織體驗，讓學生到戶外玩泥巴，在活動結束之后，孩子們要急于洗手，此時停水，讓學生體驗需要水而得不到水的無奈，以及洗手之后的歡愉，激發(fā)學生的惜水之情。談一談。怎樣節(jié)約用水，讓同學們談談自己的想法和看法。查一查。我們學校用水狀況，記錄學校中水的浪費現象。根據記錄，交流匯報如何解決學校的用水中的問題。三、小結。板書：水是生命之源水的作用沒有水怎么辦怎樣節(jié)約用水教學反思：課題：生活中的電活動目標：通過活動了解電在生活中的作用。初步了解用電常識和常見的發(fā)電方法。培養(yǎng)學生節(jié)約用電的意識。重點：了解電在生活中的作用 難點：節(jié)約用電 課時：1課時 教學過程：一、導入：進教室先打開燈，引出電的主題。認一認：除了電燈要使用電以外，家里還有哪些地方要用到電？學生盡可能多的列舉自己看到的現象。鼓勵學生說一說陪家長逛商店時認識的電器的名稱?？梢苑纸M交流，也可以自由發(fā)言，盡可能的廣。試一試：你希望學會使用家里的哪一樣電器？請你在爸爸媽媽的指導下學會使用它。這個環(huán)節(jié)的完成情況，下節(jié)課一定要進行小結，以體現活動的始終。說一說：在前面活動的基礎上，組織一次小競賽，向學生提出挑戰(zhàn)，我們在家里使用電器時應注意什么？通過觀察圖片中小女孩的行為，聯想自己家里的電器