【文章內(nèi)容簡介】 ______________C 新穎考題集萃卷為下列句中的“閑”字選擇合適的解釋：（8分）閑：①沒有事情，有空；②不在使用中；③與正事無關的；④閑空兒。A、我想他們此刻，定然在天街閑游。（）．B、緊張的學習之余，我忙里偷閑看了著名的《人性的弱點》一書。（）．C、網(wǎng)絡中，通過聊天，往往是彼此之間的閑談而已。（）．D、那間房子一直閑著，我們可以出租，讓它補貼家用。（）．關于《天上的街市》的中心理解正確的一項是（）（4分）A、通過描繪天街的美好生活，作者表達了想做像牛郎織女一樣的神仙的向往。B、通過描繪天街的美好生活，作者表達了對美滿的愛情生活的渴望之情。C、通過描繪天街的美好生活，作者表達了對現(xiàn)實的不滿和對理想的追求。D、通過描繪天街的美好生活，作者表達了熱愛生活和對自由的追求。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《郭沫若詩兩首》同步練習1答案⑴形容隱隱約約，若有若無⑵把物品擺出來供人看⑶稀有而珍貴⑷閑暇時到外面隨便走走 2．略 3．Ａ 4．Ｂ 5．Ｄ 6．Ａ 7．美貌；言談；德行 8．小學寫，初中寫，高中寫；但是，就像一種好物食品，讓你一日三餐去吃它，難道你能不倒胃口嗎？（言之成理成文即可）9．Ｄ 10．ＡＢＣＤ 11．作逗號停頓，如同作者直接同讀者對話，有意提醒讀者的特別注意，富有情趣。去掉之后句子容易發(fā)生歧義。12．“花籃”不具備與流星一樣閃閃發(fā)光的特征 13．動詞；形容詞 14．美麗 15．寫實是為想象作鋪墊。想象則是為了表達對美好境界的向往 16．因為明星一直是發(fā)光的，夜晚來臨時才由不亮漸漸到明亮，所以用“現(xiàn)”，街燈則是由不亮到發(fā)亮，只能用“明” 17．Ａ《郭沫若詩兩首》同步練習2參考答案：1．ｐiāo miǎolǒnɡjiāoshū 2．略。3．①“籠罩”一詞寫出村外松林沐浴在淡淡的月光下，朦朧而又神秘。②“漏”一詞寫出淡淡月光照耀下團團白云，而白云間空隙里，有隱約可見的幾顆星星；“幾點”一詞形容小而少，突出夜的靜謐。4．郭沫若郭開貞《女神》浪漫主義5．C 6．①清清，流過了碧綠的田野。②嘎嘎，唱響著童年的歌謠。7．河床很淺的意思。詩歌中有“騎著牛兒來往”的話，可見天河不深。8．“好像”用比喻方法，同時也表示這是一種想象；“定然”用肯定的口吻，表明作者對美好世界一定會來臨的堅信。9．詩人憎惡當時人間黑暗的現(xiàn)實，在現(xiàn)實生活中找不到自由、光明、幸福，所以借豐富、新奇的聯(lián)想、想象描繪出美妙的天街景象，來表達詩人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。10．好，它能給人許多美好遐想：他們相愛著，那么溫馨，那么美滿；他們遠離骯臟，主宰著自己的命運?！豆粼妰墒住吠骄毩?參考答案： A 基礎儲備卷piāo miǎo ch233。n sh232。n①隱隱約約，若有若無。②清閑安逸地游逛。③必定。牛郎織女 想象 對黑暗現(xiàn)實的不滿 對美好理想的追求 對苦難的人民的同情 浪漫主義①遠遠的/街燈/明了，好像是/閃著/無數(shù)的/明星。②我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。③不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。①河床不深 河流湍急 qiǎn ②流星 燈籠 都是亮的、成點狀、是游動的CB星； 燈； 市； 奇； 廣； 往；游； 走。四個詩節(jié)體現(xiàn)每節(jié)換韻的特點，一來顯得聲韻靈活多變；二則吻合詩歌故事情節(jié)的向前推進。B 綜合提升卷A、√B、C、D、CDDBD街燈遠望，光線忽明忽暗，正與望見的天上的星星類似；為從人間延伸到天上作鋪墊。點街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。（人間的）街燈1仿佛詩人指引著．．．．．．．讀者在看；也表示視線延伸向無窮遠處的天河。1游 走 是動態(tài)的寫照。1對自由、幸福、美好生活的向往。1對黑暗現(xiàn)實的不滿；對美好理想的追求；對苦難的人民的同情。C 新穎考題集萃卷A、① B、④ C、③ D、②C第三篇：七年級語文上冊《郭沫若詩兩首》同步練習2 人教新課標版郭沫若詩兩首檢測卷一、語言積累1．給下列加點的字注音?？~緲（）籠罩（）鮫人（）疏星（）．．．．．2．請用下列詞語造句?？~緲：?；\罩：。3．理解下列加點詞語的表達作用。①籠罩著村外的松林。．． ②漏出了幾點疏星。．．．4．《天上的街市》《靜夜》的作者是，原名，他的代表作有詩集 等。他的詩歌創(chuàng)作帶有濃厚的 色彩。5．《天上的街市》一詩表現(xiàn)主題的方法是（）A．對現(xiàn)實生活的高度概括。B．運用民間故事曲折反映現(xiàn)實生活。C．以現(xiàn)實生活為基礎，民間故事作素材進行豐富的想像。D．用象征手法。6．仿照《靜夜》開頭兩句，發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫下面的句子。①小河。②小鵝。二、閱讀感悟閱讀下面的詩歌，完成7——13題。（一）遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看那淺淺的天河，．．定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。7．詩中加點的“淺淺”兩個字怎樣理解？理由是什么？8．作者開始用“好像”，后來用“定然”，怎樣理解這詞語的變化？ 9．傳說中的“牛郎織女”是一個凄美的愛情故事，作者為什么要對這一故事進行大膽改編？。10．你認為“不信，請看那朵流星，/是他們提著燈籠在走?！边@句詩寫得好嗎？為什么？。（二）南風郭沫若南風從海上吹來，好一幅典雅的畫圖，松林中斜標出幾株煙靄。引誘著我的步兒延佇，三五白帕蒙頭的青衣女人，令我回想到人類的幼年，殷勤勤地在焚掃針骸。那恬淡無為的太古。11．這首詩所描寫的景物特點是什么？（用詩中的詞語回答）12．找出點明中心的詩句。13．從詩中可以看出作者向往的是什么樣的生活？參考答案：1．ｐiāo miǎo lǒnɡ jiāo shū 2．略。3．①“籠罩”一詞寫出村外松林沐浴在淡淡的月光下，朦朧而又神秘。②“漏”一詞寫出淡淡月光照耀下團團白云，而白云間空隙里，有隱約可見的幾顆星星；“幾點”一詞形容小而少，突出夜的靜謐。4．郭沫若 郭開貞 《女神》 浪漫主義 5．C 6．①清清，流過了碧綠的田野。②嘎嘎，唱響著童年的歌謠。7．河床很淺的意思。詩歌中有“騎著牛兒來往”的話，可見天河不深。8．“好像”用比喻方法，同時也表示這是一種想象；“定然”用肯定的口吻，表明作者對美好世界一定會來臨的堅信。9．詩人憎惡當時人間黑暗的現(xiàn)實，在現(xiàn)實生活中找不到自由、光明、幸福，所以借豐富、新奇的聯(lián)想、想象描繪出美妙的天街景象，來表達詩人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。10．好，它能給人許多美好遐想：他們相愛著，那么溫馨，那么美滿；他們遠離骯臟，主宰著自己的命運。11．典雅、恬淡 12．令我回想到人類的幼年，那恬淡無為的太古。黑暗社會．寧靜安逸的生活，厭惡、痛恨這3第四篇：七年級語文郭沫若詩兩首郭沫若詩兩首【教學目標】一、領悟詩情，理解詩意。二、學習理解聯(lián)想和想像在詩中的作用。三、學習理解詩歌的節(jié)奏和押韻常識。四、培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力。激發(fā)學生詩情，鼓勵學生寫詩。第一課時 天上的街市 【教學要點】一、閱讀并整體把握理解詩歌。二、進一步討論理解詩情、詩意，討論中介紹作者和寫作背景。三、學習理解聯(lián)想和想像及其在詩中的作用。四、學習理解重點詞語在詩中的表達作用。五、學習把握本詩的韻律和節(jié)奏。六、訓練學生聯(lián)想和想像的能力。激發(fā)學生詩情，鼓勵學生寫詩。【教學內(nèi)容和步驟】一、開門見山，直接引入課題。板書“天上的街市”。問：天上有街市嗎？那就讓我們來看看作者在詩中寫了些什么，是怎么回事。二、聽課文朗讀錄音，然后再讓學生齊讀一遍。三、整體把握，提問討論。１．作者寫的天上的街市美不美？美在哪兒？（讓學生發(fā)言討論，初步理解詩中描寫的街市美在什么地方?？筛爬椋?景美、街市美、物品美、人物美、生活美。）２．民間傳說的牛郎織女的故事與詩中一樣嗎？（讓學生發(fā)言談牛郎織女的故事的主要情節(jié)，突出悲劇的結(jié)局。）３．作者為什么把天上寫得這么美？為什么要把民間的悲劇故事改成詩中的那么美好、自由、幸福？作者為什么要寫“天上的街市”？（意在引導學生追問詩人的內(nèi)