【文章內(nèi)容簡介】 ，學生在基礎(chǔ)教育中只有英語一種選擇，這是教育系統(tǒng)為全體學生做的統(tǒng)一選擇。而在美國，學生有更多選擇，包括西班牙語、法語和拉丁語等。還有，在美 mode of education:Chinese heuristic education exist a flaw, teachers give the suggestions of the answer to students and guide the students find“the only answer.”The teaching methods in the United States, except guide students to understand and grasp the correct answer in class, and give students a place for free imagination to explore the unknown and potential 中國的啟發(fā)式教育存在著一個弊端,就是其實一直到某一個問題的答案通過誘導學生,使他們找到“唯一的答案”.在美國學校的教學法,除了引導學生在課堂上理解和掌握教師的正確答案外,還給與學生自由想象的空間,，不用教材的課是存在的，他們通常叫它“家庭生活”課。課程內(nèi)容包括縫紉、烹飪和自信心的增強等等。它教給學生的是書本以外生活之中的事情。它教學生生活得更好。 college entrance examination system:In China, in addition to a small number of talented people do not care the “entrance” Score, the others are base on examination scores of is the only in the United States,students choose at least one kind of various examinations every year, missed the first, it is excusable。missed twice, you can forgive......As a result, these test scores can be admitted as a very important admission criteria rather than the only 在中國,除了少數(shù)人才不用看“高考”分數(shù)外,其余的均以“高考”成績?yōu)殇浫∪藢W得最重要的,一次失手,情有可言。兩次失手,也可以理解……因此,這些考試成績就可作為非常重要的錄取入學考量標準,而不是唯一標準。 burden of learning different:In China, for the students ,their weekend is always the gorgeous holiday is still full of heavy United States almost have a free day once a :在中國,周末可能被無情占有,:Chinese students’ homework: in order to consolidate the theoretic knowledge, it is so boring and takes students a lot of is beneficial sometimes students have many exams in their student life ,it can be good for can make them easy to pass the college entrance examination and accept the higher students’ homework: Homework cultivate children innovative thinking and only does it develop good habits, but also cultivate independence, let the children easily adapt to the 中國學生的作業(yè)就是為鞏固書面知識，機械單調(diào)，毫無創(chuàng)造性，占用了孩子大量的時間。當然好處也是有的，雖然有時候?qū)W生在學習生涯的時候考太多的試了，但這對他們也有好處?？荚嚳梢宰屗麄兏菀椎耐ㄟ^高考，接受高等教育。美國學生的作業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力,不僅培養(yǎng)孩子做計劃的好習慣，還培養(yǎng)孩子的獨立，讓孩子更好的融入社會。 between teachers and students：In China:Relations between teachers and students are like the elder and often stand on the platform and they have a great distance with students, which make teachers in a prominent position, and make students afraid of the United States: Relations between teachers and students are more like friends and can be on friendly terms with their often have lessons below the podium, and they will approach their students and chat with them at pleasure so that students can get on well with their 在中國，師生關(guān)系是長輩與小輩的關(guān)系。老師經(jīng)常站在講臺上講課而且他們跟學生保持了距離，這使得學生們覺得老師高高在上，害怕老師。在美國，師生關(guān)系更多地象朋友，象同事的那種關(guān)系，可以和睦相處。老師經(jīng)常在講臺下講課，而且她們會靠近學生并跟他們隨意的交流以至于學生們能跟老師很好的相處。 family education:1)American parents are open pay attention to practical activities,and emphasize on developing the child in practice rather than parents are enclosed give priority to preach, and look down on the importance of practical )Americans believe that let children do all the things to the tasks，the children can improve the knowledge and accumulate the they can increase the confidence and China,the parents have the only requirement for children is they can prepare everything for their children in daily life, and this lead to many Chinese children learned a lot of knowledge but ）In the United States, children take part in the sports activities time is abundant, and they have activity places China,children have less outdoor activities because the Chinese children learn from morning to night ,and they have lots of :1)美國父母主張開放式教育：重視實際鍛煉，強調(diào)在實踐中培養(yǎng)孩子，而不是說教。中國父母多是封閉式教育：以說教為主，輕視實踐活動的重要性。2)美國人認為，凡是孩子的事情都讓孩子自己去完成，在完成任務過程中提高認識,積累經(jīng)驗。并且讓他們增強自信心和責任心。在中國，父母對孩子的要求就是讀書，他們可以為孩子準備所有的事情，這導致許多中國孩子學了許多知識但是沒用。3)在美國，孩子進行各項興趣活動、體育活動的時間都比較充裕，活動場所到處都有。在中國，孩子們的戶外活動少，因為中國孩子從早到晚的學習而且有做不完的作業(yè)。第四篇：中美小學教育差異中美小學教育的差異10級小語2班羅洋20100516283 教育是人類特有的培養(yǎng)人類的社會活動，是培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。在一個學生的整個在校學習生涯中，小學，是人們接受最初階段正規(guī)教育的學校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。不同的國家有著不同教育理念，中國和美國由于各方面發(fā)展水平的差異，使得教育發(fā)展水平也有著根本的不同，尤其是在作為初等教育階段的小學來看，最為明顯。教師、學生和教育影響是構(gòu)成教育的三個基本要素，其中，教師和學生是教育實踐活動的主體，教育影響是聯(lián)結(jié)教師和學生的中介和橋梁。對于中美兩國小學教育的差異所在，首先，從構(gòu)成教育的三個基本要素之一的教師來進行探討。教師是教育活動的承擔者，是保存和傳播人類文化的承擔者，是社會延續(xù)和發(fā)展的體現(xiàn)者。教師作為教育的承擔者，其根本人物是教書育人。廣義上而言，教師和教育者是等同的，因此教師需要具備專業(yè)的素質(zhì)，才能夠更好的引導學生成長和發(fā)展。而教師的專業(yè)素質(zhì)主要體現(xiàn)在教師的專業(yè)知識、技能和情感三個方面。兩個國家教育的社會背景不同，因此側(cè)重點也不同。但是就專業(yè)知識而言，中美對小學教師專業(yè)發(fā)展的要求還是有一致之處，都是需要取得大學學士學位及其以上的學位，進行嚴格的教師資格測試，得到教師資格證書進而入校執(zhí)教。在中國，一張教師資格證書可以保障你的教書生涯，但是美國大部分州有兩類教師證書，即臨時或初級證和永久或?qū)I(yè)證書。在美國，做教師的前提是至少獲得臨時證書，如果想要永久的做一名教師，除了任教的經(jīng)驗還需要在規(guī)定時間內(nèi)獲得碩士學位。高學位意味著一種保障，相信學位較高的教師在專業(yè)知識方面也有所長處。由此，可以推斷出中國教師整體的專業(yè)知識水平是遜于美國的。在中美小學老師對于《灰姑娘》這一課的講解上，我們會發(fā)現(xiàn)其中的差距并不是三言兩語可以說清楚，我們在佩服美國小學教師的專業(yè)技能的同時，也反思本國小學教師的專業(yè)技能。同一個故事，美國老師是在不干擾學生的是非觀