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正文內(nèi)容

中班結(jié)構(gòu)游戲大全五篇(編輯修改稿)

2024-10-14 02:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 “前幾天,我們?nèi)ナ致房诳吹搅耸裁??”引?dǎo)幼兒說說看到什么樣的房子?(教師引導(dǎo)幼兒自己觀察房子的外形特征。)材料出示,請幼兒看看哪些材料能做什么房子? ,引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)技巧。(1)教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察房子的特征。(2)示范建構(gòu)技巧。以開火車的方式,帶幼兒欣賞作品。(將搭建好的玩具輕輕的送回它的家)教師播放音樂,幼兒聽到音樂后,將玩具送回家,觀察與推進(jìn):這一次的游戲,我們還是搭建房子為主,在材料的投放上面,我們增加了不同材料。引導(dǎo)幼兒使用錯位的方法搭建房屋。同時,我們更換了一些小組長,同樣把孩子分成了八組。一些能力強(qiáng)的孩子,就使用新玩具,我們引導(dǎo)孩子遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行搭建。在搭建的過程中,我們發(fā)現(xiàn),很多孩子能很好將經(jīng)驗(yàn)遷移過來。一些能力弱的孩子,在這一次的游戲中有了明顯進(jìn)步,他們掌握到錯位搭建的技能。作品表現(xiàn)也比較完整了。第三次游戲活動目標(biāo):,表現(xiàn)房屋特點(diǎn)。,建構(gòu)十字路口的環(huán)境:綠地、紅綠燈、馬路等?;顒訙?zhǔn)備:各種房屋的圖片、高樓、矮房范例?;顒舆^程:一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣?!笆致房诔朔课?,還有什么?” 引導(dǎo)幼兒說出馬路、綠地等。二、選擇材料材料出示,請幼兒說說可以用什么材料制作十字路口的環(huán)境?三、教師利用材料,引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)技巧。(1)教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。(2)示范建構(gòu)技巧。四、幼兒分組建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。五、欣賞作品以開火車的方式,帶幼兒欣賞作品。觀察與推進(jìn):這一次的游戲,我們開始搭建十字路口的整體,孩子們搭建房屋的能力已經(jīng)夠了,我們把一些能力強(qiáng)的孩子,安排在新內(nèi)容的搭建上面,利用建構(gòu)玩具搭建了十字路口的環(huán)境。在搭建過程中,孩子們的合作能力還是初步體現(xiàn)出來的。他們跟根據(jù)組長的安排有秩序搭建。我們在地上制作了十字路口的標(biāo)志,孩子們結(jié)合這些標(biāo)線進(jìn)行了建構(gòu)??傮w反思十字路口對于小班孩子來說比較熟悉。結(jié)合孩子的興趣,孩子年齡特點(diǎn)以及生活中已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),我們開展了十字路口的的結(jié)構(gòu)游戲。讓孩子們在搭建過程中,初步了解用不同材料可以搭建多種不同風(fēng)格的建筑,同時也促進(jìn)幼兒間的協(xié)作能力。我們深有體會,具體如下:。游戲之前,我們帶孩子去觀察十字路口,了解到十字路口的主要建筑物,孩子們看到有各式各樣的房子,所以,在第一次游戲時候,我們引導(dǎo)孩子搭建房屋,因此第二次游戲就以錯層建構(gòu)作為游戲的重點(diǎn)。這一次的游戲孩子們基本掌握了錯層搭建的技能,建構(gòu)的房屋比較牢固、美觀。,幼兒與幼兒間的互動,促進(jìn)孩子更好地游戲。建構(gòu)游戲是在教師與幼兒的互動中學(xué)會的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們所拼搭的作品跟預(yù)設(shè)目標(biāo)偏離時,教師以游戲者的身份介入,用語言或動作(搭建的過程)來引導(dǎo)孩子,帶動孩子學(xué)習(xí)。孩子通過討論、模仿、采納別人的建議,然后調(diào)整自己的作品。在游戲中,孩子們能分工合作搭建十字路口的馬路、園林、樓房等。在與教師、同伴的互動中,孩子吸收了更多的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),并內(nèi)化為自己的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。,學(xué)會與同伴協(xié)商、合作,促進(jìn)社會性發(fā)展。剛開始游戲時,孩子們的合作意識還是比較薄弱的,我們讓孩子四個人一組合作搭建,只有一部分孩子合作能力體現(xiàn)了出來,能跟同伴協(xié)商搭建,還有一部分孩子都是自己搭建自己的,結(jié)果他們的作品就不完整,有個別組的根本沒有體現(xiàn)出作品的效果來。經(jīng)過一次次的游戲,孩子們的合作意識有了明顯的提高,他們能與同伴協(xié)商解決各種各樣的問題,能根據(jù)主題合作搭建,遇到問題也能協(xié)商解決??偟膩碚f孩子的游戲水平、社會發(fā)展都有了很大的提高。我們相信,有了這次的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,下一次的建構(gòu)游戲?qū)泳?!第四篇:中班下結(jié)構(gòu)游戲中(3)班 下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃教師:朱麗欽一、班級情況分析:本班幼兒的建構(gòu)興趣非常濃厚,但游戲中可以輕易發(fā)現(xiàn)在剛開始建構(gòu)時,幼兒還不會預(yù)先想好塑造形象,他們往往對結(jié)構(gòu)材料和結(jié)構(gòu)動作感興趣。在教師的指導(dǎo)下,幼兒的結(jié)構(gòu)活動逐漸有了主題,但還不穩(wěn)定,更多的是自由和模擬構(gòu)造,建構(gòu)的技能也較差,往往喜歡獨(dú)自游戲。二、預(yù)設(shè)主題:(第二周——第四周)(第五周——第九周)(第十周——第十四周)(第十五周——第十八周)三、預(yù)設(shè)目標(biāo):。、插、鑲嵌等技能,進(jìn)行主題構(gòu)建。、分工合作,體驗(yàn)合作的樂趣。,努力完成作品。四、具體措施與方法:,觀察圖片、實(shí)物、范例。,為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,提供豐富的游戲材料。,同時培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。,適時參與幼兒的游戲,給予必要的指導(dǎo)和幫助。第二周2012年2月17日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲:茶杯和碗(一)游戲目標(biāo):。,體驗(yàn)合作的樂趣。游戲準(zhǔn)備::(1)請家長在家引導(dǎo)幼兒觀察茶杯和碗。(2)已掌握看圖的技能。:(1)建構(gòu)材料:花片、火柴梗、香糊等。(2)實(shí)物茶杯和碗及其相關(guān)圖片。游戲過程:一、出示茶杯和小碗,讓幼兒說出他們的形狀及用處。(茶杯是圓柱體,碗是半圓形)二、示范拼插碗的方法,用圍饒圓心圍合連接的方法拼出碗,拼插杯子的方法基本上與碗一樣。杯子應(yīng)有一定的高度,形狀是圓柱體。三、請個別幼兒嘗試用火柴梗擺出茶杯或碗。四、幼兒分組游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞圓心拼插碗和杯子。五、把幼兒拼插好的杯子分類擺放好,引導(dǎo)幼兒欣賞和評價作品。六、收拾整理游戲材料。觀察與推進(jìn):觀察:今天是本學(xué)期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動,幼兒對拼插活動非常的高興,一看到出示的游戲材料就一直問老師:今天要拼插什么?拼插活動中,幼兒能按愿意拼自己喜歡的碗及杯子,拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的作品,但幼兒拼插時沒有選擇顏色進(jìn)行拼插,屬于無目標(biāo)性操作。推進(jìn):。第三周2012年2月24日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲:茶杯和碗(二)游戲過程:一、回憶上次游戲的情況,并提出游戲要求: 。,要求粘貼時香糊不要用太多。二、幼兒分組游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭配好顏色拼插。三、引導(dǎo)幼兒評價作品,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。四、收拾整理游戲材料。觀察與推進(jìn):觀察:幼兒對建構(gòu)活動都較感興趣,基本能用連接、延長、圍合等技能把第一次游戲中建構(gòu)的“小碗”變成“大碗”。大部分幼兒能在老師的鼓勵下共同完成作品,部分幼兒能很好地合作建構(gòu),但在建構(gòu)的過程中,個別孩子的責(zé)任意識較差,建構(gòu)到一半后,就去玩別的,有待提高孩子的常規(guī)意識。建構(gòu)“大碗”需要較多材料,有爭搶玩具的現(xiàn)象。拼插作品還不夠豐富。推進(jìn):。,然他們體驗(yàn)成功的喜悅。第四周2012年3月2日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲:茶杯和碗(三)游戲過程:一、以“娃娃家”里的娃娃沒有碗吃飯為由導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。二、組織幼兒有目的觀看掛圖,豐富對碗及杯子的認(rèn)識。三、啟發(fā)幼兒說說自己想建構(gòu)哪種碗和杯子。四、要求幼兒遵守游戲規(guī)則,不爭搶玩具。五、指導(dǎo)幼兒建構(gòu):。六、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評價。七、收拾整理游戲材料。觀察與推進(jìn):觀察:本班幼兒好奇心強(qiáng),他們對周圍的事物,不僅喜歡觸摸、擺弄、操作,還會提出種種問題,表現(xiàn)出他們渴望認(rèn)識學(xué)習(xí)的需要。他們已有拼插碗和茶杯的一些經(jīng)驗(yàn),本次活動中興趣濃厚,不僅能積極主動參與,還能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)意拼插,把“大碗”變成“花邊碗”等,游戲結(jié)束后能分類整理游戲材料,但幼兒在與同伴交流評價時的目的性不夠,評價能力有待進(jìn)一步提高。推進(jìn):培養(yǎng)幼兒的評價能力。第五周2012年3月9日 星期五 下午 結(jié)構(gòu)游戲:動物新村(一)游戲目標(biāo):,會按簡單的命題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。、對稱,平衡,接插,鑲嵌等技能構(gòu)造出物體的基本特征和細(xì)微部分。,協(xié)商合作的意識。,并做相應(yīng)評價。游戲準(zhǔn)備::(1)請家長利用節(jié)假日時間帶幼兒參觀新村。(2
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