【文章內(nèi)容簡介】 ⑦ 老師彈琴，學生跟唱一遍 ⑧ 學生自己彈琴試唱全曲 樂譜。 ⑨ 跟老師唱，找錯誤。及時糾正 學習歌詞 ① 讀歌詞 (恰恰恰是襯詞，不讀 ) ② 用第一樂句帶歌詞教方法。 ③ 學生自己學唱，在自己不會唱的地方做上記號。 ④ 重點教唱。 ⑤ 學生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。 ⑥ 讓學生自己演唱一遍。 ⑦ 教襯詞 “ 恰恰恰 ” 怎樣讀。 ⑧ 合唱。 ⑨ 鞏固練習。 4．總結(jié)本課的優(yōu)點，予以表揚，指出不足，供學生改進。 教學評價 1． 是否能用熱情、歡快的情緒演唱《木瓜恰恰恰》 2． 是否能積極參與小組的討論與表演。 第二課時 教學內(nèi)容 1． 欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》。 2． 與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識。 教學目標 1． 認識電子合成器，熟悉它的音色。 2． 聽音樂填寫部分旋律。 3． 了解一些與埃及 ‘ 尼羅河有關(guān)的音樂文化知識。 教學過程 （一）欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》。 1．聽用窗歸樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是同什么樂器演奏的？ 2．簡介電子合成器。 3．欣賞《尼羅河主題曲》。 4．哼唱主題音樂。 5．第二遍欣賞全曲，進一步記憶主題音樂旋律。 6．再次聆聽主題音樂。 （二）了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識。 （三）第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學生談談欣 賞了樂曲以后的體會。 教學評價 1．能否認真聽樂曲旋律。 2．是否能分辨電子合成器的音色。 第三課時 教學內(nèi)容 1． 學唱歌曲《紅蜻蜓》 2． 欣賞日本民歌《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》。 教學目標 1． 運用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》 2． 了解日本的代表音樂作品。 教學過程 （一）學唱歌曲《紅蜻蜓》 1．導語：簡介日本 2．欣賞或范唱歌曲《紅蜻蜓》 3．學唱二聲部歌譜。 4．練習均勻的氣息。 5．學唱二聲部歌詞。 （二）表現(xiàn)歌曲 1．畫出歌曲的旋律線，根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設計力度變化演唱歌曲。 2．為歌曲設計 不同的演唱形式。 （三）了解其他的日本民歌 教學評價 1． 是否能運用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》 2． 能說出一至兩首其他的日本民歌。 第四課時 教學內(nèi)容 《火車咔咔咔》并用豎笛演奏第 1~17小節(jié)旋律。 《火車咔咔咔》伴奏。 教學目標 1.《火車咔咔咔》的歡快情緒。 1~17小節(jié)旋律。 ，并熟悉它的音色。 教學過程 （一） 欣賞樂曲《火車咔咔咔》 聽樂曲《火車咔咔咔》 介紹馬林巴：一種敲擊樂器，屬于木琴的一種。木琴是由音條構(gòu)成的，不同長度的硬木音條，按由長漸短的順序并行排列 在架子上。音條越長，音越低，相反。音條越短，音越高。 再次聽樂曲《火車咔咔咔》 （二） 用節(jié)奏樂器為第 1~17小節(jié)旋律伴奏 （三） 表現(xiàn)音樂 分小組排練 （ 1） 用 “ 啦 ” 演唱、樂器演奏或用節(jié)奏樂器伴奏。 （ 2） 樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動動作。 （ 3） 制作阿根廷的民族服裝、帽子等。 （ 4） 為旋律填詞演唱。 分小組匯報表演，并評價。 教學評價 。 1~17小節(jié)旋律。 。 第六單元 中國功夫 第一課時 教學內(nèi)容 演唱歌曲《中國功夫 》；欣賞歌曲《少林 少林》。 教學目標 通過討論進一步了解中國武術(shù)，激發(fā)學生身為中華民族子孫的自豪感。 初步學會歌曲《中國功夫》。 知道什么是男聲四重唱，能聽辯出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。 教學過程 導入 武術(shù)是我國的傳統(tǒng)體育項目，聞名于世。它博大精深，流派眾多，以修身養(yǎng)性、強身健體為主要目的。在城市、農(nóng)村到處都可以見到它的蹤影。同學們看到公園里晨練的老人們嗎？他們有的在打太極拳，有的在舞劍；我們再到當?shù)氐那嗌倌牦w校去看看，那里有專業(yè)的教練，正培養(yǎng)著大批的武術(shù)人才。同學們?nèi)绻袡C會 再到河南少林寺去看看，那里是中華武術(shù)的發(fā)祥地。少林功夫代代相傳，少林寺武術(shù)代表團多次走出國門，所以之處，都引起了轟動效應，使中華武術(shù)走向了世界。 欣賞男生四重唱《少林 少林》 學唱歌曲《中國功夫》 這首歌的歌譜比較好學，由于同學們大多都已經(jīng)會唱這首歌，所以今天我們先來學唱歌譜，唱歌譜時也要看到和想到歌詞，并把歌詞的意境唱出來。 （ 1）現(xiàn)在請同學們先聽老師來唱一遍這首歌第一樂段的歌譜（教師有感情地范唱歌譜）。 （ 2）學生隨教師的歌聲學唱第一樂段的歌譜。 （ 3）學生隨教師的琴聲學唱第一樂段的歌譜。 （ 4）第三樂段的是第四段歌詞，注意最后一句提高八度唱（學生隨琴聲學唱第三樂段的歌詞） 小結(jié) 小結(jié)本節(jié)課學習的收獲，要求學生準備幾個武術(shù)的動作，下節(jié)課參與歌表演，還要提前準備在課外用豎笛或口琴學習演奏《中國功夫》的歌譜。 教學評價 學生對這一課題表現(xiàn)出來的學習熱忱。 學唱歌譜和歌詞的質(zhì)量。 第二課時 教學內(nèi)容 表演歌曲《中國功夫》；欣賞樂曲《武術(shù)》。 教學目標 進一步熟練地、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。 能隨歌曲《中國功夫》的音樂即興表演幾個武術(shù)的動作。 在欣賞樂曲《武術(shù)》的能分辯出第一 樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu)。 教學過程 導入 上節(jié)課我們唱了歌曲《中國功夫》，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節(jié)課我們首先來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。 表演歌曲《中國功夫》 欣賞民樂合奏《武術(shù)》 早在上世紀 50時年代，中央新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片《武術(shù)》，專門介紹中國的武術(shù)，其片頭音樂就是由老一輩作曲家何彬創(chuàng)作的民樂合奏《武術(shù)》，教科書中已經(jīng)將樂曲中兩個主要的主題列出來了，請隨老師學唱并熟悉它。 學生學唱，教師用二胡伴奏。 欣賞樂器《 武術(shù)》（初聽）。 現(xiàn)在我要請同學們注意課本中列出的 AB主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的（復聽）？ 學生回答： A出現(xiàn)了 8次（先出先 4次，在 B段又出現(xiàn)了 4次）， B段只出現(xiàn)了 2次。 對！這種先出現(xiàn) A段，再出現(xiàn) B段后又重復出現(xiàn) A段的樂曲結(jié)構(gòu)就稱為 ABA的結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在，我們再來聽一遍，這首樂曲的結(jié)構(gòu)就更清楚了。 這首樂曲充滿著動感， A段猶如重拳出擊， B段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學作表演（幾位學生隨音樂作即興表演） 小結(jié) 小結(jié)本節(jié)課學習的收獲，要求學生準備好樂器，下節(jié) 課進行合奏《中國功夫》。 教學評價 隨《中國功夫》表演武術(shù)動作的參與率及與音樂的協(xié)調(diào)性。 對樂曲《武術(shù)》主題的熟悉程度和對樂曲結(jié)構(gòu)的聽辯程度。 第三課時 教學內(nèi)容 器樂演奏《中國功夫》：欣賞歌曲《男兒當自強》。 教學目標 器樂演奏《中國功夫》基本正確整齊，并能配入若干民族打擊樂器。 能隨錄音學會歌曲《男兒當自強》，并對歌曲中詞曲的對稱現(xiàn)象有所注意。 教學過程 導入 電影大家都很熟悉，其中不乏表現(xiàn)中華武術(shù)的內(nèi)容，如大家都很熟悉的《霍元甲》《陳真》《黃飛鴻》《少林寺》等。今天我們要欣賞一首電 影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當自強》。 2．欣賞《男兒當自強》 教師朗誦歌詞。 同學們聽了有什么感受？ 大家還注意到歌詞有什么特點嗎？（ “ 對稱 ” ） 欣賞歌曲。 再聽一遍歌曲，請同學們跟著哼唱。 3．用器樂演奏《中國功夫》 4．小結(jié) 教學評價 》是的熱忱和參與的普遍性。 2.《中國功夫》時的投入和加入鑼鼓時的創(chuàng)造性。 第七單元 《東郭先生》 第一課時 教學內(nèi)容 活動《東郭先生》 教學目標 這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學習，學生了解故事情節(jié)，分段落學唱歌曲，為下面的創(chuàng)作表 演做好前期準備。 教學過程 導入 你聽過故事嗎？你知道哪些寓言故事？ 猜一猜 請你觀看一幅連環(huán)畫，誰能猜出這個故事的名字？ 講一講 誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事？ 學習歌曲第一幕 1 △ 按節(jié)奏讀歌詞： △ 在雙響筒伴奏下，熟練背誦歌詞。 △ 跟錄音學唱歌曲。 學習歌曲第二幕 2 △ 視唱旋律 △ 填詞演唱 △ 分配演唱形式：選擇領唱同學。 學習歌曲第二幕 2 △ 視唱旋律 △ 填詞演唱