【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ⑦ 老師彈琴，學(xué)生跟唱一遍 ⑧ 學(xué)生自己彈琴試唱全曲 樂(lè)譜。 ⑨ 跟老師唱，找錯(cuò)誤。及時(shí)糾正 學(xué)習(xí)歌詞 ① 讀歌詞 (恰恰恰是襯詞，不讀 ) ② 用第一樂(lè)句帶歌詞教方法。 ③ 學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào)。 ④ 重點(diǎn)教唱。 ⑤ 學(xué)生跟隨老師唱，及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤。 ⑥ 讓學(xué)生自己演唱一遍。 ⑦ 教襯詞 “ 恰恰恰 ” 怎樣讀。 ⑧ 合唱。 ⑨ 鞏固練習(xí)。 4．總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)，指出不足，供學(xué)生改進(jìn)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1． 是否能用熱情、歡快的情緒演唱《木瓜恰恰恰》 2． 是否能積極參與小組的討論與表演。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1． 欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》。 2． 與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 1． 認(rèn)識(shí)電子合成器，熟悉它的音色。 2． 聽(tīng)音樂(lè)填寫(xiě)部分旋律。 3． 了解一些與埃及 ‘ 尼羅河有關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 （一）欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》。 1．聽(tīng)用窗歸樂(lè)器和電子合成器演奏的兩段音樂(lè)，分辨是同什么樂(lè)器演奏的？ 2．簡(jiǎn)介電子合成器。 3．欣賞《尼羅河主題曲》。 4．哼唱主題音樂(lè)。 5．第二遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題音樂(lè)旋律。 6．再次聆聽(tīng)主題音樂(lè)。 （二）了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂(lè)文化知識(shí)。 （三）第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑?賞了樂(lè)曲以后的體會(huì)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．能否認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲旋律。 2．是否能分辨電子合成器的音色。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1． 學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》 2． 欣賞日本民歌《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》。 教學(xué)目標(biāo) 1． 運(yùn)用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》 2． 了解日本的代表音樂(lè)作品。 教學(xué)過(guò)程 （一）學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》 1．導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)介日本 2．欣賞或范唱歌曲《紅蜻蜓》 3．學(xué)唱二聲部歌譜。 4．練習(xí)均勻的氣息。 5．學(xué)唱二聲部歌詞。 （二）表現(xiàn)歌曲 1．畫(huà)出歌曲的旋律線，根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設(shè)計(jì)力度變化演唱歌曲。 2．為歌曲設(shè)計(jì) 不同的演唱形式。 （三）了解其他的日本民歌 教學(xué)評(píng)價(jià) 1． 是否能運(yùn)用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》 2． 能說(shuō)出一至兩首其他的日本民歌。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《火車(chē)咔咔咔》并用豎笛演奏第 1~17小節(jié)旋律。 《火車(chē)咔咔咔》伴奏。 教學(xué)目標(biāo) 1.《火車(chē)咔咔咔》的歡快情緒。 1~17小節(jié)旋律。 ，并熟悉它的音色。 教學(xué)過(guò)程 （一） 欣賞樂(lè)曲《火車(chē)咔咔咔》 聽(tīng)樂(lè)曲《火車(chē)咔咔咔》 介紹馬林巴：一種敲擊樂(lè)器，屬于木琴的一種。木琴是由音條構(gòu)成的，不同長(zhǎng)度的硬木音條，按由長(zhǎng)漸短的順序并行排列 在架子上。音條越長(zhǎng)，音越低，相反。音條越短，音越高。 再次聽(tīng)樂(lè)曲《火車(chē)咔咔咔》 （二） 用節(jié)奏樂(lè)器為第 1~17小節(jié)旋律伴奏 （三） 表現(xiàn)音樂(lè) 分小組排練 （ 1） 用 “ 啦 ” 演唱、樂(lè)器演奏或用節(jié)奏樂(lè)器伴奏。 （ 2） 樂(lè)器演奏、用節(jié)奏樂(lè)器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。 （ 3） 制作阿根廷的民族服裝、帽子等。 （ 4） 為旋律填詞演唱。 分小組匯報(bào)表演，并評(píng)價(jià)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 。 1~17小節(jié)旋律。 。 第六單元 中國(guó)功夫 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 演唱歌曲《中國(guó)功夫 》；欣賞歌曲《少林 少林》。 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)討論進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，激發(fā)學(xué)生身為中華民族子孫的自豪感。 初步學(xué)會(huì)歌曲《中國(guó)功夫》。 知道什么是男聲四重唱，能聽(tīng)辯出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，聞名于世。它博大精深，流派眾多，以修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體為主要目的。在城市、農(nóng)村到處都可以見(jiàn)到它的蹤影。同學(xué)們看到公園里晨練的老人們嗎？他們有的在打太極拳，有的在舞劍；我們?cè)俚疆?dāng)?shù)氐那嗌倌牦w校去看看，那里有專業(yè)的教練，正培養(yǎng)著大批的武術(shù)人才。同學(xué)們?nèi)绻袡C(jī)會(huì) 再到河南少林寺去看看，那里是中華武術(shù)的發(fā)祥地。少林功夫代代相傳，少林寺武術(shù)代表團(tuán)多次走出國(guó)門(mén)，所以之處，都引起了轟動(dòng)效應(yīng)，使中華武術(shù)走向了世界。 欣賞男生四重唱《少林 少林》 學(xué)唱歌曲《中國(guó)功夫》 這首歌的歌譜比較好學(xué)，由于同學(xué)們大多都已經(jīng)會(huì)唱這首歌，所以今天我們先來(lái)學(xué)唱歌譜，唱歌譜時(shí)也要看到和想到歌詞，并把歌詞的意境唱出來(lái)。 （ 1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師來(lái)唱一遍這首歌第一樂(lè)段的歌譜（教師有感情地范唱歌譜）。 （ 2）學(xué)生隨教師的歌聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌譜。 （ 3）學(xué)生隨教師的琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌譜。 （ 4）第三樂(lè)段的是第四段歌詞，注意最后一句提高八度唱（學(xué)生隨琴聲學(xué)唱第三樂(lè)段的歌詞） 小結(jié) 小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)武術(shù)的動(dòng)作，下節(jié)課參與歌表演，還要提前準(zhǔn)備在課外用豎笛或口琴學(xué)習(xí)演奏《中國(guó)功夫》的歌譜。 教學(xué)評(píng)價(jià) 學(xué)生對(duì)這一課題表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)熱忱。 學(xué)唱歌譜和歌詞的質(zhì)量。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 表演歌曲《中國(guó)功夫》；欣賞樂(lè)曲《武術(shù)》。 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步熟練地、有表情地演唱歌曲《中國(guó)功夫》。 能隨歌曲《中國(guó)功夫》的音樂(lè)即興表演幾個(gè)武術(shù)的動(dòng)作。 在欣賞樂(lè)曲《武術(shù)》的能分辯出第一 樂(lè)段和第二樂(lè)段的不同情緒以及樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 上節(jié)課我們唱了歌曲《中國(guó)功夫》，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節(jié)課我們首先來(lái)復(fù)習(xí)演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。 表演歌曲《中國(guó)功夫》 欣賞民樂(lè)合奏《武術(shù)》 早在上世紀(jì) 50時(shí)年代，中央新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片《武術(shù)》，專門(mén)介紹中國(guó)的武術(shù)，其片頭音樂(lè)就是由老一輩作曲家何彬創(chuàng)作的民樂(lè)合奏《武術(shù)》，教科書(shū)中已經(jīng)將樂(lè)曲中兩個(gè)主要的主題列出來(lái)了，請(qǐng)隨老師學(xué)唱并熟悉它。 學(xué)生學(xué)唱，教師用二胡伴奏。 欣賞樂(lè)器《 武術(shù)》（初聽(tīng)）。 現(xiàn)在我要請(qǐng)同學(xué)們注意課本中列出的 AB主題在樂(lè)曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的（復(fù)聽(tīng)）？ 學(xué)生回答： A出現(xiàn)了 8次（先出先 4次，在 B段又出現(xiàn)了 4次）， B段只出現(xiàn)了 2次。 對(duì)！這種先出現(xiàn) A段，再出現(xiàn) B段后又重復(fù)出現(xiàn) A段的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)就稱為 ABA的結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)就更清楚了。 這首樂(lè)曲充滿著動(dòng)感， A段猶如重拳出擊， B段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂(lè)表演動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)請(qǐng)幾位同學(xué)作表演（幾位學(xué)生隨音樂(lè)作即興表演） 小結(jié) 小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生準(zhǔn)備好樂(lè)器，下節(jié) 課進(jìn)行合奏《中國(guó)功夫》。 教學(xué)評(píng)價(jià) 隨《中國(guó)功夫》表演武術(shù)動(dòng)作的參與率及與音樂(lè)的協(xié)調(diào)性。 對(duì)樂(lè)曲《武術(shù)》主題的熟悉程度和對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的聽(tīng)辯程度。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 器樂(lè)演奏《中國(guó)功夫》：欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。 教學(xué)目標(biāo) 器樂(lè)演奏《中國(guó)功夫》基本正確整齊，并能配入若干民族打擊樂(lè)器。 能隨錄音學(xué)會(huì)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，并對(duì)歌曲中詞曲的對(duì)稱現(xiàn)象有所注意。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 電影大家都很熟悉，其中不乏表現(xiàn)中華武術(shù)的內(nèi)容，如大家都很熟悉的《霍元甲》《陳真》《黃飛鴻》《少林寺》等。今天我們要欣賞一首電 影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。 2．欣賞《男兒當(dāng)自強(qiáng)》 教師朗誦歌詞。 同學(xué)們聽(tīng)了有什么感受？ 大家還注意到歌詞有什么特點(diǎn)嗎？（ “ 對(duì)稱 ” ） 欣賞歌曲。 再聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們跟著哼唱。 3．用器樂(lè)演奏《中國(guó)功夫》 4．小結(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià) 》是的熱忱和參與的普遍性。 2.《中國(guó)功夫》時(shí)的投入和加入鑼鼓時(shí)的創(chuàng)造性。 第七單元 《東郭先生》 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)《東郭先生》 教學(xué)目標(biāo) 這是一節(jié)以小小音樂(lè)劇為主題的綜合活動(dòng)課。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解故事情節(jié)，分段落學(xué)唱歌曲，為下面的創(chuàng)作表 演做好前期準(zhǔn)備。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 你聽(tīng)過(guò)故事嗎？你知道哪些寓言故事？ 猜一猜 請(qǐng)你觀看一幅連環(huán)畫(huà)，誰(shuí)能猜出這個(gè)故事的名字？ 講一講 誰(shuí)能夠?yàn)榇蠹依L聲繪色地講述這個(gè)故事？ 學(xué)習(xí)歌曲第一幕 1 △ 按節(jié)奏讀歌詞： △ 在雙響筒伴奏下，熟練背誦歌詞。 △ 跟錄音學(xué)唱歌曲。 學(xué)習(xí)歌曲第二幕 2 △ 視唱旋律 △ 填詞演唱 △ 分配演唱形式：選擇領(lǐng)唱同學(xué)。 學(xué)習(xí)歌曲第二幕 2 △ 視唱旋律 △ 填詞演唱