【文章內(nèi)容簡介】 、端 整潔。正、整潔。?(二)閱讀 流利、有感情地朗讀課文。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。? 語言警句，背誦優(yōu)秀詩文50 50篇），課外閱讀 語言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀 總量不少于5 總量不少于5萬字。?走出課堂，以課內(nèi)促課外，去閱覽室、去圖 走出課堂，以課內(nèi)促課外，去閱覽室、書室、去書店、去參加比賽……進(jìn)行多種形式的 書室、去書店、去參加比賽 進(jìn)行多種形式的 課外閱讀，閱讀淺近的童話、寓言、故事、課外閱讀，閱讀淺近的童話、寓言、故事、誦讀 兒歌、童謠和古詩，向往美好的生活，兒歌、童謠和古詩，向往美好的生活，關(guān)心自然 和生命，感受語言的優(yōu)美，體驗閱讀的樂趣。和生命，感受語言的優(yōu)美，體驗閱讀的樂趣。?課堂上，放手讓學(xué)生自己讀書，課堂外，延課堂上，放手讓學(xué)生自己讀書，課堂外，擴(kuò)展、深化，伸、擴(kuò)展、深化，讓學(xué)生在大量的閱讀實踐中達(dá) 到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的閱讀目標(biāo)，到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的閱讀目標(biāo)，在積累語言材料的 同時，積累文化，積累精神，打好文學(xué)基礎(chǔ)。同時，積累文化，積累精神，打好文學(xué)基礎(chǔ)。二年級推薦書目 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 必讀書目 1.《365夜故事》原野編著 北方婦女兒童出版社（必讀）夜故事》 北方婦女兒童出版社（必讀）《 夜故事 2.《格林童話》（德國）格林兄弟魏以新譯（必讀）《格林童話》 德國）格林兄弟魏以新譯（必讀）3.《最愛歡迎的中國經(jīng)典故事》 最愛歡迎的中國經(jīng)典故事》 4.《十萬個為什么》 十萬個為什么》 5.《安徒生童話》 安徒生童話》 6.《三字經(jīng)》（有選擇誦背）三字經(jīng)》有選擇誦背）選讀書目： 選讀書目： 1.《小學(xué)生古詩文讀本》（完成年級要求）鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 《小學(xué)生古詩文讀本》 完成年級要求）譯林出版社 2.《中國新童謠》 北京大學(xué)出版社 《中國新童謠》3.《好餓好餓的毛毛蟲》（美國）艾瑞克 卡爾 《好餓好餓的毛毛蟲》 美國）艾瑞克卡爾《窗邊的小豆豆》、窗邊的小豆豆》《鵝媽媽的故事》、鵝媽媽的故事》《我不是壞小孩》、我不是壞小孩》《萬花筒》、萬花筒》（三）習(xí)作 ? 1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的 留心周圍事物，樂于書第四篇：二年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿二二班各位家長：你們好！與我們的家長、孩子相處快有一年半了，當(dāng)然也要?dú)g迎新加入我們這個集體的幾位新家長。現(xiàn)在我們班一共有52個同學(xué)，23個女生，29個男生，是一個非常大的家庭了。一年多的時間里，我們互相也慢慢熟悉了，也非常感謝家長們一直以來對孔老師與我的工作的支持。雖然我們經(jīng)驗尚淺，但是我們在盡力做好！也希望以后的日子里，您能一如既往相信我們。首先介紹下本次期中考試的情況。本次期中考試語文總體成績在年級中我們是處于前列，平均分與其他平行班相比，多的高出了8分。不過，分?jǐn)?shù)不是我最看重的，但是我很看重學(xué)生是不是在積極努力地區(qū)做好力所能及地事。也是平時跟許多家長溝通時說的，我不認(rèn)為分?jǐn)?shù)能決定什么，現(xiàn)在成績好不好并不能代表什么。但是人的精神狀態(tài)很重要。是很消極地，還是積極向上的；是對自己負(fù)責(zé)還是總是漫不經(jīng)心地。而且作為語文來講，學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)語文素養(yǎng)是很重要。能說會寫這是語文里應(yīng)該要學(xué)會的技能。說直接點，學(xué)十多年語文出去，不會幾句好話，難寫幾篇好文，那何必來浪費(fèi)時間。既然考試了，我們還是應(yīng)該從考試中去分析下問題。改試卷時，我發(fā)現(xiàn)從整個年級來看，查字典一題音序讓許多孩子很糾結(jié)，其實這個一年級講過，有的同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的很牢固，確實理解了，所以沒有忘記。學(xué)到的知識沒有馬上就大方地還給我。他們的記憶力肯定是不錯的。再者，由此也可以看出，他們的學(xué)習(xí)方法肯定正確，學(xué)得也會比較輕松，不會老是需要回生。其次，出現(xiàn)錯誤較多的是閱讀理解第二題，說句實話，拿到試卷第一眼看到題目，我粗略地看文章，第一反應(yīng)也是那個錯誤答案，在細(xì)看之后才發(fā)現(xiàn)不是。由此可反映出部分同學(xué)一個是閱讀理解能力是不錯的，并且是很細(xì)心的。以前有老師告訴我，要從二年級開始訓(xùn)練閱讀理解，要買一本書來每天做，這樣做閱讀理解的能力還肯定正確率會高很多，但是卻不是真正提高閱讀能力。只有真的每天在看書的同學(xué)對文段的把握能力自然就會強(qiáng)，這是不需要題海戰(zhàn)術(shù)就能做到的。但是如果他不去閱讀，那么要應(yīng)付考試，特別是以后的高年級，中學(xué)考試，他就必須要題海戰(zhàn)術(shù)。那肯定是很累的。所以現(xiàn)在的閱讀肯定是在給以后打基礎(chǔ)。而且我這個學(xué)期還減少了很多作業(yè)，如果這些時間能夠利用起來讀書，那比做作業(yè)有用多了。在平時跟學(xué)生的聊天中和家長的作業(yè)反饋中我知道，有些同學(xué)是堅持在閱讀，有時還會告訴我讀了什么；有一部分同學(xué)是還比較難堅持的，很浮躁。有時我無法去強(qiáng)求，硬逼得多了，他們就排斥了，我也不想不想在星星之火還沒燎燃之前，就撲滅了。所以我選擇在班上讀書，讀得有趣，她們就會自己去看。就像前一段時間的《小屁孩日記》，我知道很多同學(xué)是自己去買來看了的，甚至還有人推薦我繼續(xù)讀三年級的日記。還有買了女生日記，男生日記的。這一段我在跟他們讀沈石溪的作品，我就看到許多同學(xué)書包里帶著《小綿羊與大灰狼》、《紅崖羊》等書。但是也有一部分人，不論我怎么引誘，他們還是只愿意聽，不愿意自己去看。如果我是他的家長，那我就會去讀給他聽，起碼他愿意聽，那么多的好故事總會影響他，慢慢地總會愿意去看的。家長們心里也非常清楚閱讀的重要，可是卻常常會覺得力不從心。這個閱讀真的是沒有辦法，沒有一個好的環(huán)境是不可能的。家里玩的很多，或者人多較熱鬧，或者您自己難得靜下來做點事，那他自己是不可能。您的一次次強(qiáng)制要求，可能遠(yuǎn)比不上一次您耐心地陪伴閱讀。在他們這個年紀(jì)，長輩的示范作用對他們的影響是很大的?！澳逃缓?，就讓書來教育?！边@句話是真的可以。舉個例子吧，有次我讀《羚羊飛渡》，這篇文章是選進(jìn)了我們高中的語文書，讀之前還有點猶豫，因為不那么容易懂。但是真心覺得不錯，所以讀了，我放慢了速度，加上動作，夸張點聲音，將羚羊在懸崖邊以犧牲老羚羊拯救小羚羊的場面呈現(xiàn)出來，一讀完，就有學(xué)生在小聲地說：太感動了，我心里好暖和。那一下子，我就覺得在那幾十分鐘里面，他們是被美好的故事浸潤著。這樣的閱讀確確實實是能觸動他們?nèi)彳浀男?，帶給他們感動溫暖。面對著我們不斷喧囂的生活，如果您的孩子能經(jīng)常在閱讀中接受一些這樣的感動，他們必定也能一直保持一顆不斷跳躍地，柔軟地，懂得生活的心。扯遠(yuǎn)了，所以不論如何，還是希望家長們能夠以各種溫和的方式去吸引您的孩子閱讀，哪怕是見效甚微，也請您堅持幫助他。接下來，我將平時跟家長溝通時，家長們提出的一些問題，做一些解答。一是孩子無法主動完成作業(yè)，在二年級，應(yīng)該是要孩子自己能主動去完成了，習(xí)慣好的，一年級已經(jīng)主動，二年級已經(jīng)能自己檢查了，這樣的孩子家長之前肯定是花了心思的，所以現(xiàn)在也舒服很多。還沒有養(yǎng)成習(xí)慣的，這樣的被動作業(yè)還會伴隨很久。趁著二年級處于一個開始懂事了，但是還不到自我中心的時候，趕緊培養(yǎng)自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。先說規(guī)矩，回家后立馬要自己先做完作業(yè)，而且是沒有家長提醒的基礎(chǔ)上。作業(yè)本身就是自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這個本來就應(yīng)該是自己主動完成的，學(xué)不是家長在上，您一定要跟他明確。講清楚后，就不提醒，哪怕是沒有做，您也不提醒，自己要對自己的事情負(fù)責(zé)。您可以給我發(fā)個信息，告訴我情況。如果他半夜突然想起有這么回事，他要做，那就讓他做。怎么做，怎么完成要讓他自己安排。只要他做完了，哪怕是半夜您也要負(fù)責(zé)地跟他檢查。搞一兩次，孩子就懂了。自己不想著點，爸媽是不會想著的。但是只要他完成，您就一定要檢查。說明他對作業(yè)、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，您對他負(fù)責(zé)。二是作業(yè)拖拉。有時我跟別的班相比，我的作業(yè)真的不算多，很多時候都是一個預(yù)習(xí)，一個也閱讀，一個抄寫生字?，F(xiàn)在我決定提高課堂效率，生字抄寫都是在學(xué)校完成得，回家只要默寫，那更少了。預(yù)習(xí)是在二十分鐘內(nèi)絕對要完成的，默寫加上更正應(yīng)該也是十五分鐘內(nèi)完成的。這兩個作業(yè)是半個小時左右。一周可以列個表，看看有幾天能夠做到主動不拖拉完成作業(yè)，做到一次給一顆星，閱讀也可以放在里面，做到幾顆可以得到獎勵。完成作業(yè)超過一個小時，縮短自由安排的時間。小孩子的事情就是要做的很細(xì)，您做得細(xì)致了，小孩子習(xí)慣自然就好了。當(dāng)然也會有現(xiàn)在還完成沒有獨(dú)立完成作業(yè)能力的孩子，那就沒有辦法，一開始您就沒有做好這些事，所以現(xiàn)在必須重新糾正，說不好聽點，現(xiàn)在最聽話的二年級不弄好，將會后患無窮的！寫個作業(yè)又是玩筆，又是到處慌神這種習(xí)慣其實也是后面養(yǎng)成的。第一主動完成，第二按時完成，第三工整完成，第四自己檢查。這些要求家長您做得細(xì)致了，小孩子的一些不好的習(xí)慣自然會慢慢改。小孩子本來就是一張白紙，從最開始做事情就要求專心，就不會有后面的麻煩。所以現(xiàn)在家長還是要花心思糾正習(xí)慣。劉暢媽媽跟我說劉暢在家里做作業(yè)很拖拉，我就看見劉暢媽媽把劉暢每個作業(yè)完成得時間都寫在家庭作業(yè)反饋本上。鐘濤媽媽也是如此。每天這樣寫上時間，每天自己都和前一天比一比，看看進(jìn)步了沒。說道這個作業(yè)反饋本，我不得不提一提我們班的這幾個家長。袁凌姝媽媽每一次作業(yè)都會有反饋，學(xué)習(xí)的狀態(tài)怎么樣，學(xué)習(xí)中遇到什么問題等等，很細(xì)致。而且，據(jù)我平時觀察，袁凌姝媽媽和女兒的溝通是很有方法的，袁凌姝給我們的感覺也是她非常的有靈氣，她的寫作，朗讀都是很不錯的。這些和媽媽的教育是分不開的。我們班的女孩家長其實你們可以多和袁凌姝媽媽溝通下，看看她是怎么處理孩子的一些問題的。還有新來的倪云媽媽，周智軒媽媽為了孩子能更好的融入班級，經(jīng)常會反饋情況給我。人就是這樣一個狀態(tài)，您經(jīng)常反饋情況給我，我就會很自然地多去觀察下孩子的情況。當(dāng)然有的同學(xué)情況已經(jīng)比較穩(wěn)定了，不需要那么詳細(xì)的反饋，這是可以理解的。如果您覺得那一陣子孩子很浮。您完全可以寫一寫。三是如何養(yǎng)成獨(dú)立查字典的習(xí)慣。語文的動手能力就從查字典開始吧。平時作業(yè)中與小孩子總會遇到不會寫的字，不認(rèn)識的字，請鼓勵他去查字典，養(yǎng)成自己動手的習(xí)慣。您直接告訴他是方便點，但是這樣的給與只會養(yǎng)成孩子的惰性。我在班上看見能夠經(jīng)常自己去查字典的有唐宇林、劉楊婉靈、胡長明等同學(xué)，唐宇琳、胡長明還會經(jīng)常拿著字典里面的字來跟我聊天，說自己知道了哪些，這樣的主動難能可貴，希望他們能保持！而劉楊婉靈做作業(yè)基本上不會寫的字都是自己查字典，雖然費(fèi)時，但是就這么一件小事，她如果能堅持做下去，長此以往，必定有不同表現(xiàn)。家長平時也可以考一考，報紙上有個什么字，考考他，讓他查一查，多鼓勵，一回兩回，興趣自然就來了。如果孩子很有興趣了，以至于只要是組詞，他就查一些生僻字來寫，怎么辦呢？您可以告訴他，組詞、做題是想看看他真正掌握了多少詞組，如果找字典里太生僻的字他不理解，即使寫出來，那也不是他掌握的，而是字典掌握的。四是小孩子與同學(xué)的相處。每一個孩子都是母親身上掉下來的肉，心疼那是必然，我非常能理解每一位母親想要保護(hù)自己孩子的心意，也非常懂得每一位母親的不易。作為他們的班主任，每年我都要跟他們相處兩百天，上課學(xué)習(xí)，下課玩鬧，一日日下來，我也是真心喜歡他們。懂事的孩子，讓人憐愛；調(diào)皮的孩子，也自有他的樂趣。所以我們誰都不想他們受傷