【文章內(nèi)容簡介】 心，還是思考問題的方式有問題，還是別的原因，我們還要能將孩子的成績進(jìn)行縱向和橫向比較，分析得出結(jié)論后對癥下藥。理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。各位家長朋友，歡迎您對我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們作為教師，也需要大家的鼓勵和賞識，一句肯定的話語會給我們帶來前進(jìn)的動力和更大的工作熱情，家長是孩子的鏡子，也是終生的老師，家長對待孩子的態(tài)度將直接影響到孩子對老師的態(tài)度和學(xué)習(xí)本科的興趣，所以聰明的家長會在孩子面前樹立老師的威信。比如：我剛教大家不久，要認(rèn)識兩個班的家長不是短時間就能做到的，所以請您在路上遇見我，能主動和我說話，聊聊孩子的情況。當(dāng)然，我在工作中，難免也會有不足之處，希望大家及時想我指出，或者不好意思給我說的，就給我的搭檔說。我肯定會“有則改之，無則加勉”，因為我們的目的是相同的。最后，我想說的是：我們的目標(biāo)只有一個，就是要把孩子教育好。如果在工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見，祝各位家長工作順利，再次感謝你們的支持！愿我們的孩子都能快樂成長！天天進(jìn)步！第三篇：小學(xué)二年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿(重點)小學(xué)二年級一班上學(xué)期家長會發(fā)言稿各位家長，上午好！感謝各位家長的到來，在這個溫暖如春的冬季相聚在這里共同探討孩子的成長，說實在的，孩子的教育一直都是老師和家長非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點進(jìn)步都會給我們帶來成功的喜悅。下面，作為本班的班主任我把本班的有關(guān)情況向家長們做個匯報：一、匯報班級工作通過這段時間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題。按照常理，二年級的學(xué)生相比一年級來講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長會覺得孩子都上二年級了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說實話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)該什么都知道的，我再也不會像一年級那么累了。可是，結(jié)果是，我錯了，我們大家都錯了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個孩子。愛玩是他們的天性，兩個月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二年級了，對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒有了一年級學(xué)生初來時的新鮮感，有的孩子就會產(chǎn)生厭倦，無法適應(yīng)學(xué)校生活。于是就出現(xiàn)了上課不專心聽課、做小動作，不主動思考，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬事開頭難，如果我們對孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知。尤其在我們的期中考試成績中也反饋出，我們這半學(xué)期對孩子的疏忽。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)有以下幾點：課堂表現(xiàn)課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無法做到認(rèn)真聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來提高孩子的注意力?？墒?，仍有個別學(xué)生無法集中注意力聽講。希望家長們能及時跟上孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子盡早轉(zhuǎn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)來。家庭作業(yè)學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各施其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關(guān)系。對不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長要讓孩子用個專門記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項作業(yè)，有懷疑的及時電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會。培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。對于作業(yè)在給部分家長開完家長會以后我采用了每天家長檢查作業(yè)單簽字的情況，有些家長很自覺地感覺到自己的失責(zé)，所以在近期孩子的作業(yè)質(zhì)量有個很大的提高，可仍有小部分家長還在原地不動，沒有意識到這樣放任自流對孩子危害，請各位家長記住，我們的孩子不一定每個都能成材，但必定要他成人。3個人自理能力我發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在自理能力差，農(nóng)村也一樣，大家都一個寶貝，但你在你的手里慣就等于害了你的孩子變成一條蟲，要想成龍，那就得經(jīng)過磨礪，比如自己帶紅領(lǐng)巾，自己系鞋帶，自己收拾書包，自己包書皮，教會孩子簡單的家務(wù)，掃地，拖地，擦桌子，倒垃圾等等，生活的本領(lǐng)一樣重要。二、學(xué)習(xí)方法對于孩子來說，學(xué)好二年級的語文不容易，二年級是識字教學(xué)的高峰期，每篇課文都會有會寫、會認(rèn)共十幾個生字，這對二年級學(xué)生來說有一定的難度，有的學(xué)生就會出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。針對這種情況，語文老師會在每課之前留有預(yù)習(xí)作業(yè)，課后聽寫詞語，加深記憶，及時鞏固。數(shù)學(xué)中由于學(xué)習(xí)乘法、除法，孩子不太易接受，只之間還容易混，需要家長輔導(dǎo)孩子是引起重視。而細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)，我的作業(yè)有改動，就是為了減少家長的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)，我把孩子的練習(xí)冊和周報作業(yè)放到學(xué)校領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，而回家的作業(yè)是抄寫和聽寫口算之類的作業(yè)，這樣回家的學(xué)習(xí)方法就是復(fù)習(xí)。這樣家長們只要看看他們寫的好不好，寫完了沒有就行了。其次家長可以根據(jù)孩子的能力安排她完成的任務(wù)多少，有能力的孩子可以讓他多背幾首古詩，所看一些書，多做一些練習(xí)，但多不是讓他快，告訴孩子不是快就是好，好的要求是又快又準(zhǔn)又好，尤其我們班能力好一點的孩子現(xiàn)在只追求快。對于這些孩子的家長你為孩子多加的任務(wù)要有表揚，否則他不會堅持多久。那么一般的孩子家長你就只要求他把老師的作業(yè)完成好，質(zhì)量高點就可以了。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。這幾天不知道有沒有家長看電視和網(wǎng)絡(luò)上報到的10歲小女孩在電梯里毆打1歲男童，并將其從25樓扔下的新聞?，F(xiàn)在警察和醫(yī)生都介入研究女孩行為的目的原因，但我想這是和家庭環(huán)境因素必然有關(guān)，你給孩子播下一粒什么樣的種子，你就收貨什么果實，所以咱們家長就要檢討自己你為孩子播種了什么，將來你一定會有一天看見你為孩子種下了惡，還是福！家長們我也非常理解你們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，的確很辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心、非常滿足的。三、重視家校溝通我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，一說叫家長很多家長都不是老樂意來。可能大家潛意識里都認(rèn)為只要叫家長肯定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題，讓你來是協(xié)商解決問題的方法的。發(fā)現(xiàn)問題不及時與老師溝通，只能使問題越來越嚴(yán)重。老師有問題會找家長，家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，