人教四年級上冊速度、時間與路程教學(xué)設(shè)計★(編輯修改稿)
2024-10-14 02:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三篇：路程、時間與速度教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合生活實際情景，理解并掌握路程、時間與速度之間的關(guān)系 、時間與速度的關(guān)系，解決生活中簡單的問題。教學(xué)重難點: 理解路程、時間與速度之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽說過“電閃雷鳴”嗎？誰來說一說這個詞的意思？（評價語：你說的很準(zhǔn)確。）那誰能說一說為什么先看見閃電，后聽見雷聲？（評價語：這位同學(xué)說的非常好?。┙裉煳覀兙蛠硌芯筷P(guān)于速度的一些問題。（板書“速度”）二、引導(dǎo)探究，感悟新知：“哪輛車跑得快些？”1）、課件展示：小卡車和大客車?yán)锉荣悎D，問：你知道哪輛車跑得快一些嗎？小組可以討論一下。誰來給大家說一說你們組的看法？（評價語：同學(xué)們用不同的方法，得出了大客車跑得快一些，你們真行?。?）、其實畫線段圖也可以幫助我們正確的分析數(shù)量關(guān)系，解決問題，那么怎么畫線段圖，你們想不想學(xué)習(xí)這個新本領(lǐng)？（課件展示怎樣畫線段圖）從線段圖上看，哪輛車1時行駛的路程長？ 3）、歸納速度的公式。我們再來看看，每一種方法都是先求出什么？（每輛車每小時行了多少千米？）不錯！“每小時行多少千米？”說著多麻煩啊，誰能更簡單的一個詞來表達它的意思？根據(jù)剛才這道題，你能說一說怎樣求小卡車和大客車的速度嗎？（并板書：120247。2=60（千米）210247。3=70（千米）路程 247。 時間=速度）（評價語：你真了不起，總結(jié)出了求速度的方法，掌聲送給他。）通過這個關(guān)系式來看，如果要求出速度，我們需要知道什么？（板書：路程、時間）認識速度單位及速度的定義1）、課件展示：像這樣，小卡車1小時行駛的60千米就是小卡車的速度，翻開書看看，智慧爺爺告訴我們什么了？ 2）、誰來讀一讀大客車的速度？3)、你會運用這個關(guān)系式來解決下面的問題嗎？（課件出示題目），除千米／時以外，米/分，米/秒也都是用來表示速度的單位。4）、課件展示：像1時、1分、1秒??這樣的時間叫做單位時間。到了這里，你對速度是怎樣理解的，同桌交流一下。進一步探究速度、路程和時間的關(guān)系現(xiàn)在我們知道了什么是速度，也知道了速度=路程247。時間，那么，時間該怎么求，路程又該怎么求，我們一起通過下面的題來試一試。1）、課件展示：63頁，試一試第一題：2）、指名回答（板書：時間=路程247。速度，路程=速度時間）三、結(jié)合生活實際認識速度通過剛才的學(xué)習(xí)我們得到了關(guān)于路程、時間和速度的三個關(guān)系式。也就是說如果要求速度就必須知道路程和時間，要求路程就必須知道速度和時間，要求時間就必須知道路程和速度??路程、時間與速度這三者之間有密切的關(guān)系！其實速度不僅存在于我們的數(shù)學(xué)課堂中，在我們的生活中也無處不在。下面我們一起到生活中感受一下速度。（課件展示）理解詞語“電閃雷鳴”，我們是先看到閃電還是先聽到雷聲？明白了嗎？能估計一下自己一分鐘大約寫多少個漢字？一分鐘跳繩多少個？四、實際應(yīng)用，拓展認識同學(xué)們真能干，運用數(shù)學(xué)知識解釋我們生活中的現(xiàn)象。那么你們能用今天學(xué)到的知識解決下面的這個問題嗎？（課件展示63頁第二題）淘氣和笑笑約好到少年宮。如果他倆步行同時從家里出發(fā)，淘氣家到少年宮640米，笑笑家到少年宮600米。（1）他們誰先到少年宮？（能判斷嗎，還需要什么條件？）（2）補充速度，解決問題。（笑笑的速度是60米/分，淘氣的速度是80米/分）（3）如果他們想一起到少年宮，你有什么辦法？五、課堂小結(jié)。通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生回答。六、結(jié)束語知道了這三者之間的關(guān)系，我們就會解決生活中某些問題，老師也送給你們一個有趣的等式，只要你始終堅持，你就會實現(xiàn)自己的夢想。（課件展示）第四篇：路程、時間與速度教學(xué)設(shè)計路程、時間與速度李宇教學(xué)內(nèi)容：課本6263頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：在實際情境中，理解并掌握路程、時間與速度之間的關(guān)系。根據(jù)路程、時間與速度的關(guān)系解決生活中簡單的問題。教學(xué)重難點：理解速度的概念。理解路程、時間與速度之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。談話導(dǎo)入：用電閃雷鳴的自然現(xiàn)象引入速度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。T:同學(xué)們，你們聽說過“電閃雷鳴”嗎？ S：聽過。T：什么意思呢？S：生根據(jù)生活經(jīng)驗知道先看見閃電，再聽到雷聲。T：那你知道為什么先看見閃電再聽到雷聲嗎？ S：因為閃電的速度要快些，聲音要慢些。T：哦，你們認為是跟光和聲音的速度有關(guān)，那今天我們就來研究跟速度有關(guān)的一些知識，看看你們的想法對不對。（揭示課題并板書：速度）二、新課探討。比一比，哪輛車跑得快。①出示課件，觀察主題圖，引導(dǎo)學(xué)生找出信息。T：瞧，這兩輛車為誰跑的快些吵起來了，你能幫它們比比誰跑的快嗎？ S：能。T：觀察它們的對話，你知道哪些信息？S1:卡車2小時行駛了120千米，客車3小時行駛210千米。（師根據(jù)學(xué)生敘述的條件，作線段圖。）②分析條件，知道什么是路程，什么是時間。T:2小
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