【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)為載體來完成的?！叭龁巍敝傅氖穷A(yù)習(xí)交流單、課中學(xué)習(xí)單、課后檢測單。在十七節(jié)語文課上，我們可喜的看到了老師們對于我校課模的基本框架的了解已經(jīng)非常熟悉了。不論是教學(xué)第一課時還是第二課時，不論是閱讀教學(xué)、識字教學(xué)還是口語交際教學(xué)，大家無一例外的都在努力嘗試著運用“三單”開展自己的教學(xué)活動。比如孔德娟、陶虹、熊麗華等老師課模運用比較運用恰當(dāng)自如。（二）驚喜之處：領(lǐng)悟課模核心理念我校“自主互動四環(huán)節(jié)”的語文課堂教學(xué)模式的核心理念是“自主互動”與“當(dāng)堂達標(biāo)”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，遵循凡是學(xué)生自學(xué)、操作或通過交流能夠?qū)W會的就堅決不教不重復(fù)的理念,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在時間和空間上占據(jù)絕對的優(yōu)勢，學(xué)生在課堂上參與學(xué)習(xí)過程，主動獲取知識，由觀眾席走上表演的舞臺。在課堂教學(xué)中，參賽教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為在悄悄地發(fā)生著變化。突出表現(xiàn)為教師由注重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生“學(xué)”的指導(dǎo)。努力通過讓學(xué)生讀、讓學(xué)生說、讓學(xué)生寫、讓學(xué)生思考、讓學(xué)生勾劃等方式讓學(xué)生真正成為課堂的主人。同時令人驚喜的是老師能夠領(lǐng)悟課模的核心理念，根據(jù)自己的學(xué)科特點和年段特點靈活的運用課模而不是對課模的生搬硬套。比如林繼蘭、周芳、程麗、李波蘭等老師對課模的駕馭可謂是游刃有余。（三）感動之處：師生互動，精彩不斷歷時三周的賽課活動中，每位參賽教師在重視中準(zhǔn)備著，在準(zhǔn)備中思索著，在思索中實踐著，在實踐中反思著，在反思中成長著。在一節(jié)節(jié)師生互動的課堂上，我們感動著：有的老師伏在電腦前，一座幾個鐘頭，精心制作出既實用又富有美感且表現(xiàn)力強的課件，將抽象、靜態(tài)、枯燥的知識直觀、形象、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生。比如張紅珍、林繼蘭等老師；有的老師注重組織教學(xué)，注重喚醒學(xué)生的激情和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。比如高娜敏老師的課堂上非常重視小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練與建設(shè)；有的老師語言富有親和力和感染力并且善于傾聽學(xué)生的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題的能力，比如李波蘭、胡丹等老師。有的老師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過問題追問，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，自主探究，比如林繼蘭、周芳等老師。有的教師明確教學(xué)目標(biāo)，正確把握教學(xué)重難點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題的方法，課堂上始終體現(xiàn)生生合作、師生互動的良好態(tài)勢。比如程麗、郭志敏等人。而在年輕老師的課堂上，我們感動于她們虛心好學(xué)、勤于鉆研、積極向上的精神風(fēng)貌。比如胡丹、孔德娟、宋慧穎等人。二、教師發(fā)展的方向金無足赤，人無完人，課更無完美。不可否認(rèn)我們的課堂上還存在著這樣和那樣的問題。比如深挖文本內(nèi)涵不夠，教學(xué)內(nèi)容膚淺，留于文本表面，教學(xué)過程“蜻蜓點水”；還有無效提問過多；評價激勵不當(dāng)?shù)?。因此我們對教師的自身發(fā)展提出了努力的方向。狠練基本功，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的基本功方面尚需錘煉。比如語言基本功、朗讀基本功、板書基本功以及課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的機智應(yīng)變的能力。進一步更新我們的教學(xué)觀念，積極探索提高課堂有效性的教學(xué)方法。建議多讀書，多思考，勤實踐。以他山之石攻玉，以求自我素質(zhì)的提高。三、結(jié)語一個優(yōu)秀的教師，必是一個“會思想”的教師。我們小學(xué)語文教師是做基礎(chǔ)教育工作的，試想，如果春天發(fā)的芽是孱弱的，這株植物今后也很難茁壯；如果一個人童年經(jīng)歷的一切都是令人壓抑、令人窒息、消極被動的，他的生命也永遠不可能是強健和充滿活力的。讓我們攜起手與課模相伴，與學(xué)生共同成長！五小活動總結(jié)5今年來，抄表中心組織開展“五小”（小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設(shè)計、小建議）創(chuàng)新活動，激發(fā)全員創(chuàng)新創(chuàng)造活力，取得了較好的效果，員工的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力得以明顯提升，“五小”創(chuàng)新活動氛圍日漸濃厚。在開展”五小“活動過程中，為充分調(diào)動職工的參與熱情與積極性，寧都供電公司十分注重發(fā)揮干部員工的聰明才智，積極采納他們提出的技術(shù)革新好方法和好建議。堅持”小、實、活、新“的原則，圍繞安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理中的難點、重點，積極開展“五小”競賽活動。寧都供電公司在“五小”活動中建立強有力的激勵機制，努力發(fā)揮政策的引導(dǎo)作用。將“五小”創(chuàng)新活動作為“全員建功立業(yè)勞動競賽”的重要內(nèi)容，建立起公司競賽評審機制，在對員工個人創(chuàng)新成果進行評比獎勵。并將“五小”創(chuàng)新競賽情況納入公司日?？冃Ч芾眢w系，制定獎勵辦法，建立常態(tài)激勵機制，極大獎勵取得成果的個人和競賽優(yōu)秀單位，調(diào)動員工的創(chuàng)新積極性。與此同時，在開展”五小“活動過程中，寧都公司十分注重注意發(fā)現(xiàn)和選拔優(yōu)秀事跡，大力表彰和宣傳，增強職工的榮譽感和自豪感，以鮮活的事例營造“五小”創(chuàng)新的濃厚氛圍。開展“五小”創(chuàng)新實踐活動以來，寧都公司員工的創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)明顯提升。一年多來，公司取得各類“五小”創(chuàng)新成果73項，這些創(chuàng)新成果在公司生產(chǎn)經(jīng)營管理中充分發(fā)揮作用，化解了生產(chǎn)中的難點，解決了生產(chǎn)中的“瓶頸”，改進了工藝流程，提高了生產(chǎn)效率和管理水平，同時還取得了較好的經(jīng)濟效益和顯著的社會效益。如今，公司上下崇尚創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新的理念逐步形成，創(chuàng)新制度體系日趨完善，“五小”創(chuàng)新實踐活動中不斷形成，持之以恒的“五小”競賽活動新氛圍日益濃厚，提升了干部員工業(yè)務(wù)素質(zhì)和企業(yè)安全生產(chǎn)水平，促進企業(yè)各項工作任務(wù)的完成。五小活動總結(jié)6關(guān)于在全區(qū)企業(yè)開展“五小活動”的工作總結(jié)為提升轄區(qū)企業(yè)質(zhì)量水平、服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展，充分調(diào)動廣大企業(yè)自主創(chuàng)新的積極性，推動技術(shù)進步。我局在全區(qū)范圍內(nèi)開展企業(yè)“五小活動”。經(jīng)過一個多月的活動，五小”創(chuàng)新創(chuàng)效活動收獲豐碩。本次活動我區(qū)共有12家企業(yè)參加。共有12項發(fā)明成果，如：“實現(xiàn)5S現(xiàn)場管理”