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正文內(nèi)容

人教版八年級下語文端午的鴨蛋教案[共5篇](編輯修改稿)

2024-10-14 02:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 上。明確:這一句體現(xiàn)了汪曾祺的語言特色:古漢語與口語兼而有之。前幾個(gè)小分句本是很通俗的大白話,卻突然用了一個(gè)“多矣”,之后馬上又回到大白話,仿佛當(dāng)代的青年人說著說著漢語,突然夾雜著幾個(gè)英語單詞,并沒有不倫不類之感。然后作者又引用了唐代詩人元稹在《離思》中的一句著名詩句:“曾經(jīng)滄海難為水”,運(yùn)用“大材小用”的詩句,來表示自己對別處的咸鴨蛋不屑一顧。這一“文白夾雜”句令人忍俊不禁,為文章增添了不少幽默和趣味。此句中的“不少、多矣、完全”這三個(gè)詞要重讀,讀出作者對鴨蛋的自豪感來。(可讓學(xué)生體會,品評)8)筷子頭一扎下去,吱——紅油就冒出來了。明確:這一句講食用咸鴨蛋。作者寫吃咸鴨蛋“筷子頭一扎下去”中的“扎”的動作描繪,“吱——紅油就冒出來了”的聲音及顏色的形象描繪,特別“吱”字中得到了活靈活現(xiàn)的表現(xiàn),使讀者感受到那一刻的動感與快感,讓讀者如見其形,如聞其聲9)我在北京吃的咸鴨蛋,蛋黃是淺黃色的,這叫什么咸鴨蛋呢!明確:作者覺得首都北京的咸鴨蛋似乎比不上家鄉(xiāng)的鴨蛋。好像這句話后面還有一句話,那就是:我們家鄉(xiāng)的咸鴨蛋才叫咸鴨蛋呢?。ㄗ寣W(xué)生感受到隱藏在句子中的那股自豪之情)9)袁子才的那一段話。明確:袁子才這個(gè)人,其實(shí)作者是不喜歡的,而正因?yàn)樗摹半绲啊币粭l卻深得作者的心。覺得倍感親切??烧媸怯幸环N愛屋及烏的味道了。提問:可否把這一小段話進(jìn)行轉(zhuǎn)引,而不是把所有的文字都記錄下來?明確:不行,這樣就說明袁枚是原原本本這樣寫的,顯得真實(shí)。很具有說服力,似乎作者在告訴我們,不是我這樣說,你們看,袁子才也這樣認(rèn)為高郵的咸鴨蛋是最好吃的。10)高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩,不似別處的發(fā)干、發(fā)粉,入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。明確:此句運(yùn)用對比的方式寫出了高郵鴨蛋質(zhì)細(xì)而油多的特點(diǎn)。在作者看來,別處的咸蛋特別地難以入口,其實(shí)是因?yàn)樽髡叱粤思亦l(xiāng)的咸鴨蛋的緣故。前面曾提到他處的咸鴨蛋,我實(shí)在瞧不上。小結(jié)汪曾祺散文的語言特點(diǎn):看來好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式,有時(shí)看似平淡的詞句同樣極有韻味,極有情致。汪曾祺曾經(jīng)說:“我希望把散文寫得平淡一點(diǎn)、自然一點(diǎn)、家常一點(diǎn)。他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求:平淡而有味,用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色,有淡淡的幽默。(在學(xué)生回答的時(shí)候,一定要結(jié)合朗讀?;騻€(gè)別讀,或齊讀,或范讀。力求在品讀中體會作者的情感。)改題目:從作者的描述中,我們也體會到了這高郵的鴨蛋確實(shí)好吃,也感覺到了作者對家鄉(xiāng)鴨蛋的自豪和喜愛之情。那么,我們能否把題目改為《家鄉(xiāng)的鴨蛋》? 明確:不行,因?yàn)槲恼逻€寫了端午的風(fēng)俗三、快速瀏覽第1節(jié),明確高郵的端午風(fēng)俗。說說作者介紹了哪幾種風(fēng)俗?〈〈端午的鴨蛋〉〉重點(diǎn)應(yīng)該寫的是鴨蛋,可為什么要對端午的風(fēng)俗介紹的如此詳細(xì)?明確:表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)習(xí)俗的喜愛之情,歸根結(jié)底,也是作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。四、說說端午節(jié)作者童年的活動真正寫端午的鴨蛋是哪兩節(jié)文字?如此美味的鴨蛋著實(shí)讓作者感受到自豪和喜愛,這些鴨蛋除了好吃以外,還給孩子們帶來了無限的樂趣。作者寫了哪些活動?(教師范讀5兩節(jié))明確:挑鴨蛋吃鴨蛋玩鴨蛋(以講,讀,品為主)如:有!——有。(語氣上的斬釘截鐵)有的樣子蠢,有的秀氣?!械膬深^圓圓,有的兩頭尖尖?!械碾y看,有的好看(把鴨蛋當(dāng)作人來寫,饒有趣味)端午的鴨蛋使美味的鴨蛋不僅有食用價(jià)值,更有了欣賞價(jià)值。它好吃、好看,更是好玩。好像成了孩子們掛在胸前既可玩賞又可以吃的藝術(shù)品了。這里寄托了作者怎樣的情感?明確:作者以童趣寫出了對童年生活的回憶,更寫也了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。五.小結(jié):汪曾祺正是寫下這種對傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)民俗,傳統(tǒng)文化及以往生活刻骨銘心的記憶。實(shí)際上不是作者個(gè)人的心態(tài)。這是人類普遍的心理。兒時(shí)的一切,在成年之后,都會籠罩一層異樣的光輝。不管一個(gè)人走多遠(yuǎn),它都將是引導(dǎo)一個(gè)人的方向。童年歲月中富含生活的情趣,日常生活中飽含人生的韻味。只有充分感受生活中的種種快樂、平淡以及詩意,才算真正體驗(yàn)到生活的滋味。汪曾祺從小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味,這才是汪曾祺的魅力所在。六.作者簡介 七.拓展延伸 端午,現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)節(jié)日的符號了,遠(yuǎn)不如國外引進(jìn)的情人節(jié),圣誕節(jié)那樣深入人心。其實(shí),人僅僅是端午,許多民俗風(fēng)情已經(jīng)從我們的視野里消失了。那么我們該怎樣看待傳統(tǒng)文化逐漸消失的現(xiàn)象呢?(也可放到課外進(jìn)行)讓學(xué)生自由發(fā)言,教師可以給出自己的意見:民俗是我們和中國文化聯(lián)系的血脈,沒有繼承和積淀的民族是沒有根的民族。民俗更是人類文明的一個(gè)重要組成部分。八.布置作業(yè):有人說,汪曾祺不僅是一個(gè)美文家,而且還是一個(gè)美食家。課后請大家去閱讀汪曾祺的《故鄉(xiāng)的食物》。再去體會一下汪曾祺平淡而有味的語言風(fēng)格。第三篇:八年級語文下冊_第17課《端午的鴨蛋》教案_人教新課標(biāo)版《端午的鴨蛋》教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入我國自己的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?08年五一的7天長假被取消,但同時(shí)增加了三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日假,分別是(清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)),大家回憶一下在過這些節(jié)日的時(shí)候家里都會有哪些習(xí)俗?今天,我們就隨作家汪曾祺一起去江蘇高郵,不但看看那兒的端午風(fēng)俗,還要嘗嘗他們端午的鴨蛋。(二)、自讀課文,整體感知課文內(nèi)容請同學(xué)們自由快速閱讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順課文檢查學(xué)生自讀課文情況(1).讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音門楣(m233。i)莧菜(xi224。n)籍貫(j237。)硝藥(x
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