五年級(jí)語(yǔ)文寒假樂(lè)園(編輯修改稿)
2024-10-14 02:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們了解到了每個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到這樣那樣的困難。你對(duì)誰(shuí)所說(shuō)的39。什么經(jīng)歷印象最深？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）教師導(dǎo)入：今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們學(xué)習(xí)和生活中遇到的一次困難的經(jīng)歷。（二）指導(dǎo)寫(xiě)作。教師導(dǎo)入：通過(guò)語(yǔ)文生活中活動(dòng)，相信大家已經(jīng)有了自己想寫(xiě)的內(nèi)容了。那么，怎樣寫(xiě)好這篇習(xí)作呢？先請(qǐng)大家閱讀一篇范文，一邊讀一遍想，這篇習(xí)作好在哪里？學(xué)生閱讀范文，（范文略）思考問(wèn)題。指名反饋，教師小結(jié)：這篇習(xí)作好在哪里？（1）克服困難的過(guò)程寫(xiě)得清楚、具體。（2）寫(xiě)出了自己在這一過(guò)程中心理感受的變化。（3）文章立意高，篇末點(diǎn)明了習(xí)作的主題思想。指名說(shuō)說(shuō)怎樣把克服困難的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合范文，談?wù)勛约旱母邢耄┙處熆偨Y(jié)：同學(xué)們，要想把克服困難的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，首先要想一想自己克服困難的經(jīng)過(guò)，然后按照事情的發(fā)展順序?qū)懴聛?lái)，為了過(guò)程具體、生動(dòng)，大家要像放電影一樣，在自己的腦海里再現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的情形，把自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等如實(shí)地寫(xiě)下來(lái)。（三）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。（四）集體評(píng)議，修改習(xí)作。（五）布置作業(yè)。選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)?！墩Z(yǔ)文樂(lè)園四》五年級(jí)語(yǔ)文教案2教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)語(yǔ)海拾貝部分教學(xué)重點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語(yǔ)。了解環(huán)境描寫(xiě)在習(xí)作表達(dá)中的作用積累名人名言，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可以根據(jù)表達(dá)的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、詞語(yǔ)超市：要求學(xué)生自讀詞語(yǔ)，鞏固對(duì)所學(xué)字詞的認(rèn)讀。出示詞語(yǔ)卡片，指名讀，檢查個(gè)別讀的情況。強(qiáng)調(diào)部分生字的讀音。再讀詞語(yǔ)，讀中鞏固。二、金鑰匙：引導(dǎo)學(xué)生讀一讀下面的語(yǔ)段?！皷|邊的天空火紅火紅的……閃出一種紫色……”啟發(fā)：這個(gè)語(yǔ)段寫(xiě)了什么》它出了給我們介紹了陽(yáng)光照在蘆葦上的美麗景色以外，還告訴我們什么？（故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間）作者在交代時(shí)間和地點(diǎn)的同時(shí)，為什么要對(duì)景色進(jìn)行這樣具體的描寫(xiě)呢？（學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解：課文贊頌了劉老師熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，在這里是想通過(guò)景色的美麗來(lái)襯托人物心靈的美。）小結(jié)：寫(xiě)作的時(shí)候，對(duì)周?chē)拔?、環(huán)境的描寫(xiě)，有助于讀者了解事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，也可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)。三、名人名言：學(xué)生自由讀。指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己從中受到了什么啟發(fā)。學(xué)生自由反饋。師：世界各國(guó)的名人對(duì)友誼有著不同的認(rèn)識(shí)，他們的名言時(shí)刻警醒著我們，要珍惜友誼！希望同學(xué)們牢牢記住這些話(huà)，用它們來(lái)激勵(lì)自己。學(xué)生熟讀成誦。四、作業(yè)布置聽(tīng)寫(xiě)生詞，背誦并默寫(xiě)名人名言。語(yǔ)文樂(lè)園四（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文《“差生”檔案》教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生珍惜友誼，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相尊重。教學(xué)準(zhǔn)備：收集貝多芬等人的`資料教學(xué)過(guò)程：閱讀短文《“差生”檔案》板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。學(xué)生質(zhì)疑：“差生”為什么加上了引號(hào)？檔案的具體內(nèi)容是什么？自主閱讀，解答疑難。集體反饋，暢談感想?！安钌睓n案的具體內(nèi)容是什么？這些所謂的“差生”是誰(shuí)？他們
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