【文章內容簡介】 道，但總算是收獲。這次，更是有幸能跟全市教師分享自己的心得。雖然，我離優(yōu)秀的云教育還很遠，但我依然很有成就感。因為從職業(yè)的角度，我教育云平臺給了我成長的機會，給了我享受教育快樂的舞臺！露結為霜稍無聲息，寒冷的磨練，是沉淀固化的結晶，作為一名教育工作者，就應該這樣，要耐得住寂寞，長期的堅持與磨練過程，就是一個凝煉和升華的過程。教育均衡化讓我們有了好的設備，但沒有能夠使用這些設備的人，如何均衡？百年大計，教育為本；創(chuàng)新教育，“我”當先行。只有我們廣大的一線教師，以業(yè)為本、勇于實踐，我們的教育才能不斷發(fā)展。學習貴在堅持，教育云的使用亦如此。露結為霜，是“云”、“水”的凝華。教育云的發(fā)展，需要我們廣大教師一起為之努力，教育云空間應該成為我們教師的心靈之家。我相信，只要我們每一個人努力耕耘，協(xié)力同心，一定會為教育云的發(fā)展贏得一個美好的前景。離退休的日子不遠了，愈是對教育有了更多的眷戀。教育云的到來，給了我很大的震憾，特別是在教育理念與教育方式上，對于即將退休的我，是顛覆性。更重要的是，它給與了我從未有過的教育樂趣與快感。教育云的到來，是學生之幸，是我職業(yè)生涯之幸。四、信息平臺巧利用，學生受益家長贊。“知識的價值不在于占有，而在于使用?！?從我接觸和使用云平臺這一年多來，感覺受益很多。無論是對教育，還是對教學都起到了一個助推作用。在個人空間設計上我也是動了很多心思的，在裝飾上我注重的是醒目，欄目設置上我注重的實效。在文章欄目中我設計了五個大欄目，第一是“教育教學篇”，教育教學篇里我設置了“教學故事、工作計劃、工作總結、教學進度表、習題庫” 欄目。第二是“感悟篇”，它包括“感悟人生、三生教育”欄目。第三是“習慣篇”里面主要是“生活習慣”。第四個空間導航篇主要介紹制作方面內容。第五個前沿篇主要是在教學上的高瞻遠矚。這些欄目的設計，便于和其他地市的教師共同交流、分享。因為我校是農村小學，所以根據(jù)我們的地域和人文特點，我們著力要打造的是三生教育特色，也就是“生命教育、生存教育、生活教育”，所以我設置了一個“三生教育”主題欄，將我校的特色活動和新聞在這里發(fā)布，意在通過這個窗口宣傳我校，讓更多的人了解我們、關注我們，同時也鎖定了我們培養(yǎng)孩子的一個方向。在習題庫中，我把品德與社會學科的習題，有計劃的進行上傳，其中有單項訓練、綜合測試，還有闖關習題等。每次上傳完習題我都要進到每個學生的空間，給他們留言，希望他們盡快來我空間進行轉載。學生在進入我空間轉載后做出答案，我再把上傳的題給出答案再傳一次，學生進行再次轉載，通過比較找出問題所在。這樣同學在一次次的學習和闖關測試中，他們找到了學習的樂趣，學生的學習興趣濃厚，學習效率得到了提高。在資源板塊中，我也進行了分類，其中包括教學反思、教學設計、教學課件等，我把在平時教學中的積累都上傳到資源板塊中相應的文件夾里，這樣能使我與各地的同行們進行交流與分享，而且我們還建立了“教育云空間交流群”，成員有400多人，我們經常在群里交流專業(yè)和技術上的問題，促進了我們共同提高，共同進步。因為我所教的是思品學科，所以我更關注學生的思想動態(tài)和行為習慣養(yǎng)成，所以我利用班級空間的論壇這一版塊經常提出一些問題，讓學生進行討論，從而幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。假期我打算利用這個平臺給學生布置一些社會實踐類的作業(yè)，這樣既提高了學生的生活技能，又增強了生存本領，進而懂得了生命的意義。云平臺是我們與學生、家長溝通的一個平臺，作為一名一線教師，我與孩子們的溝通交流更多的是在平臺里面班級空間。多年的教學經驗告訴我，小學階段要關注孩子們的行為習慣養(yǎng)成，作為教師就更要關注他們的思想變化，教會他們怎么做人、怎么做好人，將來他們才會成人、成才，所以在“班級論壇”里我會針對某一階段孩子們出現(xiàn)的小波動或小困惑提出論壇題目，比如“禮貌用語有哪些？”“幫助家長做一些力所能及的家務”“如何保護眼睛”等等，孩子可以在里面暢所欲言，解決了孩子們的共性問題，又提高了學生的分析、解決問題能力，進而幫助他們樹立了正確的“三觀”即世界觀、人生觀、價值觀?！鞍嗉壻Y源”對孩子們的幫助就更大了，我把班級資源進行歸類梳理:“三生教育”是特色，學生和家長通過閱讀瀏覽能體會到生命的真諦，從而學會生活，熱愛生命，健康成長?！傲曨}庫”里我把習題發(fā)到里面，孩子可以通過答題了解自己的知識掌握情況。課件、教案、微課也都在資源里，孩子可以提前預習，課后復習也更有章法。運用好這一資源孩子就像得到了一把學習金鑰匙。這些都幫助了農村孩子提高學習興趣，幫助家長解決了輔導難的困惑。在云空間里，老師和同學加為好友，可以師生互相交流。學生可以進入教師的空間，對老師發(fā)表的主題、作業(yè)進行回復，學生有疑難問題可以發(fā)表主題，也可以給老師發(fā)信或留言。云空間記錄成長足跡，展示個性特點。學生一天天長大，每天都在進步，在自己的空間記錄自己的成長中的點滴，布置裝扮自己的小空間，張揚個性。教師了解學生，融洽師生關系國家教育資源公共服務平臺的功能很強大，個人空間建設就是其中的一個點，它就給我?guī)砹宋医逃牡木薮笞兓?，給了我這么多的收獲和廣闊的舞臺。我想隨著平臺的建設和更多人的使用，它會帶給我們老師、學生及家長更多的驚喜與收獲。也必將為我們普通老師的教學工作帶來更大的幫助?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的學習型教師。第三篇：做學習型教師做學習型教師——建設學習型黨組織心得體會民樂縣洪水小學教師何自軍辦好中國的事情，關鍵在黨。為此，全黨鮮明地提出建設馬克思主義學習型政黨這一重大課題，這是黨的建設的一項重大成果。世界在變化，形勢在發(fā)展，中國特色社會主義實踐在深入，不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，是黨始終走在時代前列引領中國發(fā)展進步的決定性因素。由此，我想到作為光榮的人民教師，更要加強學習，做學習型教師。我們所處的時代，是一個知識經濟時代，容易讓人迷失自我的時代；我們所處的社會，是一個優(yōu)勝劣汰的社會，學習型社會漸次形成的社會。學習是我們獲取知識、化解矛盾、解決問題的現(xiàn)實條件和必由之路。作為一個執(zhí)政黨，學習是進步的選擇，學習是必盡的責職。不學習就會失去創(chuàng)新的基礎，不學習就會弱化“立黨為公、執(zhí)政為民”的能力；作為一個社會人，尤其是具有傳道授業(yè)解惑職責的教師，要么選擇學習，要么選擇落伍，學習已成為這個社會、這個時代最為鮮明的特征。進入21世紀，信息和科技的突飛猛進，帶動了經濟社會快速發(fā)展，知識在一天天升值，學習一天比一天重要。學習已不局限于課堂教育，也不局限于文憑和學歷，學習的概念已不單指知識的攝取，而是社會生存本領全方位的掌握，更多的是形成獨特的價值取向，成為每一個人的生活方式。學習是為了適應社會速變，學習既是為了生存更是為了發(fā)展。我們要由“階段學習”向“終身學習”轉變。學習是人一生中一件永無止境的事。正如莊子所言：“吾生也有涯，而知也無涯?！睂W習要取得成效，不