做一名學(xué)習(xí)型教師精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-14 18:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！第四篇：做一名學(xué)習(xí)型教師《做一名學(xué)習(xí)型教師:教師專業(yè)發(fā)展的務(wù)實(shí)行動》以“做一名學(xué)習(xí)型教師”為主題，圍繞“怎樣將學(xué)習(xí)落實(shí)到行動之中”、“怎樣通過學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”這兩個基本內(nèi)容，突出“學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的根本途徑”這個中心，針對中小學(xué)教師的實(shí)際進(jìn)行了系統(tǒng)講述。全書既有一定的理論性，但又不是艱澀的理論闡述；既有道理闡述，但又不是空洞的說教?！蹲鲆幻麑W(xué)習(xí)型教師:教師專業(yè)發(fā)展的務(wù)實(shí)行動》是一個講義式的讀本。全書內(nèi)容通俗易懂，語言生動形象，案例多，可讀性強(qiáng)，對激勵教師務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，爭做學(xué)習(xí)型教師，具有重要意義。《做一名學(xué)習(xí)型教師:教師專業(yè)發(fā)展的務(wù)實(shí)行動》是為中小學(xué)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提供的上乘讀本。有的教師說，我從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)讀了十幾年書，早就累了，大學(xué)畢業(yè)當(dāng)教師了，我還需要學(xué)習(xí)嗎？我要為誰而學(xué)習(xí)呢？這種不知道自己還該學(xué)習(xí)，不知道自己該為誰而學(xué)習(xí)的人，在我們教師隊(duì)伍中不在少數(shù)。事實(shí)上，一個大學(xué)畢業(yè)生工作所需的知識只有5％一10％是在校獲得的，而90％一95％的知識是在工作以后的不斷學(xué)習(xí)中獲得的。因此，要當(dāng)一個好教師，不在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)是肯定不行的。任何人都希望自己有一個美好的前途，能夠出人頭地，實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值，有職業(yè)的成就感和幸福感。但是，如果不努力學(xué)習(xí)，沒有出色的工作業(yè)績，這個愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的。教師為什么學(xué)習(xí)，為誰而學(xué)習(xí)呢？我們說，教師為培養(yǎng)優(yōu)秀人才而學(xué)習(xí)，為祖國富強(qiáng)而學(xué)習(xí)，為感恩社會而學(xué)習(xí)。這些都是理由，都是大道理。然而不管有多少理由、多少道理，歸根到底只有一個最直接的理由、最實(shí)在的道理，那就是教師為自己而學(xué)習(xí)，為自己的發(fā)展而學(xué)習(xí)，為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而學(xué)習(xí)。江蘇省溧陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張康橋老師寫了一本書，叫做《為什么做教師》。我們?yōu)槭裁醋鼋處熌?？書中指出：為學(xué)生做教師，為家長做教師，為學(xué)校做教師，為國家做教師，歸根結(jié)底還是為自己做教師。我很贊同這個觀點(diǎn)。如何張揚(yáng)教師自身生命的價(jià)值，這是一個社會倫理意義上的做教師之道。人生短暫，我們想做的事情很多，能做的事情很少，能做成的事情就更少。所以，我們做了教師就要為自己做一個好教師而學(xué)習(xí)，為自己能做一個最好的教師而終身學(xué)習(xí)。教師，為了使自己成為最好的教師更應(yīng)該加倍
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