兒童性格培養(yǎng)推薦(編輯修改稿)
2024-10-14 02:00 本頁面
【文章內容簡介】 當家長要對寶貝的不適宜行為進行最初幾次的管教時，他的壞脾氣會爆發(fā)得更加厲害，這就是寶貝的行為特征。家長千萬別被嚇著，以為自己從頭到尾出錯了。錯也可能是在“可接受范圍”上定得不適度，根據(jù)寶貝的反應做些調整就行了，然后一定要把耐心堅持到底。：是現(xiàn)代專職媽咪和職場媽咪關鍵的心理素質?！扒锇惨话l(fā)脾氣，家長不責怪也不費口舌講道理，果斷地把他領到他自己的房間里，房間門可以關也可以不關，這個權利交給兒子把握。”這是很“酷”的行為主義心理學的管教風格——理性而不情緒化：廢話不多，管教起來干凈利落，不拖泥帶水，同時也沒有大動肝火地發(fā)脾氣。如果寶貝發(fā)脾氣，家長也發(fā)脾氣，豈不是親子同唱一臺戲？第二篇：兒童快樂性格培養(yǎng)法兒童快樂性格培養(yǎng)法 兒童快樂性格培養(yǎng)法培養(yǎng)兒童的快樂性格，有利于兒童健康成長。①豐富感情世界:要在同兒童的交流中加深感情,并鼓勵其與同齡人一起玩耍,學會建立愉快融洽的人際關系。②指導調整心態(tài)：人生快樂的秘訣常在于有適應性很強的心理狀態(tài)，因而要培養(yǎng)兒童形成調整心理狀態(tài)的能力，在恢復快樂心情中尋到慰藉。③賦予決策權力：讓兒童從小就懂得怎樣使用自己的決策權。④限制物質占有欲:使兒童認識到人生的快樂不能簡單地等同于物質財富的占有。⑤培養(yǎng)廣泛興趣：為兒童提供各種興趣的選擇，愛好廣泛者容易擁有快樂的性格。⑥保持家庭和諧：在和睦幸福家庭氣氛中成長的兒童，成年后較多能獲得幸福生活。第三篇：兒童的性格形成及培養(yǎng)兒童的性格形成及培養(yǎng)每個人對己對人對事物的態(tài)度和行為方式都能表現(xiàn)出自己的心理特征，如有的溫和有的粗暴，有的剛強有的懦弱，有的果斷有的遲疑，有的開朗有的孤僻，有的寬厚有的自私? ? 我們通常把這些叫做人的個性特征。而性格則是個性的核心，是足以支配個性的那些最主要的特征的組合。想要了解性格的形成，就必須從兒童出生之后開始研究，因為只有通過兒童的自然行為為能獲得解決這一問題的方法?？梢哉f，兒童所做的努力和外部因素關系不大，而是取決于他們創(chuàng)造潛能和日常生活中所遇到的障礙。兒童正是通過一系列突破障礙的努力促進了性格的發(fā)展。剛剛出生的嬰兒并不存在所謂的性格，但這卻是性格開始發(fā)展的年齡。0～6 歲時人類心理和生理都處于一個重要的發(fā)展階段，對性格的發(fā)展顯得尤為重要。初生的嬰兒一般被成人呵護在懷中，他們是弱小的生命，不會受到外界的壓力，也沒有好壞的意識，更不會受到道德觀念的影響。通常情況下，成人也不會用道德標準評價一個兒童，頂多在他搞破壞之后說一句頑皮或淘氣。612 歲的時候，兒童的腦海中產生了好壞的概念，他用好壞來評價自己的行為，也用此來評價其他人。這個時候是培養(yǎng)兒童道德觀念的好機會，道德感最終會成為社會感。12 ～ 18歲的時候，兒童早己具有了各種理想和觀念，知道熱愛自己的國家，也知道自己屬于某個特定的種族，并對國家和種族產生強烈的榮辱感。兒童的三個階段是相互有別，而又環(huán)環(huán)相扣的關系。下一個階段如果發(fā)展正常，就必須保證上一個階段情況良好。換言之，如果成人在第一階段滿足兒童的需求越多，兒童在接下來的一個階段就會發(fā)展得越好。兒童出生的最初幾年十分重要，0～ 3歲所受到的影響縣至會改變兒童的一生。這個時期，兒童在發(fā)展過程中受到傷害、阻礙、打擊等遭遇，他的個性就會發(fā)生偏差。實際上，沒有任何一位父母希望孩子的性格不正常，但是他們卻是造成孩子性格偏差的“元兇”。一個兒童性格是否正常的標準是——兒童性格的形成是否依靠他白己。不過，這樣的標準幾乎很難達到，因為每一個兒童的經歷和特點不同，有些兒童在妊娠期間所遭遇的影響遠比出生之后更加嚴重。比如成人酗酒或是遺傳疾病，都會對兒童造成極大的出生創(chuàng)傷。兒童性格方面的缺陷是成人在其嬰兒時期的一些錯誤做法造成的。如果成人在兒童的嬰兒時期忽略了他們，孩子的大腦就會產生空白，他們沒有機會和條件向大腦中填充內容。比如，每一個成人都喜歡熟睡中的兒童，這樣他們可以做一些自己的事情，不會受到孩子的打擾。然而，對于一個睡眠過多的孩子來說，他的身體雖然不運動了，但是大腦卻處于饑餓狀態(tài)。這種情況下，兒童逐漸缺乏了創(chuàng)造性的活動，只對他手中的東西感興趣，對于其他事情漠不關心。所以說，兒童的性格缺陷都是后人形成的，而缺陷形成的原因是兒童的心理生活沒有得到充分的滋養(yǎng)。值得一提的是，蒙臺梭利專門對性格缺陷的兒童進行了研究和觀察，當她將這樣的孩子送進“兒童之家”之后，他們原有的缺陷都消失了。究其原因，蒙臺梭利認為，正是由于“兒童之家”為孩子們提供了自由發(fā)揮的環(huán)境，才促使他們自由地使用潛能，進而促進了心理的發(fā)展。如果兒童周圍有很多有趣的東西，同時他們可以自主選擇，那么一旦兒童受到其中某一樣東西的吸引并集中注意力時，其身上的缺陷就消失了。這樣
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