【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)習(xí)慣的形成。加強“朗讀”管理為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地朗讀習(xí)慣，朱校長制定語文每課朗讀兩天，第一天朗讀時間是小組朗讀，第二天是班級競賽。他自己在四年級一班上了朗讀示范課小組朗讀，全體語文教師觀摩。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，打造名師隊伍。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想。做法是: 首先，強化培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念近年來，我們始終重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以“走出去，請上來”為主要培訓(xùn)模式，多次組織教師外出培訓(xùn)。4月份，我們組織20多位教師去延安學(xué)習(xí)，我們還組織教師參加縣上組織的各種培訓(xùn)。培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師的教育教學(xué)觀念，提升了教師的理論水平。其次，讀書反思提升學(xué)校專門成立了語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組。各教研組由一名副校長負(fù)責(zé)，組織學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，開展“讀一本好書”活動，要求教師本學(xué)期至少讀一本好書，寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。如今，我校教師形成了“走出去取經(jīng)，坐下來自學(xué)”的常態(tài)學(xué)習(xí)之風(fēng)，學(xué)習(xí)筆記每人都在5000字以上。（2）、聽課筆記，本學(xué)期學(xué)校要求校級領(lǐng)導(dǎo)聽課至少達(dá)40節(jié)，教師20節(jié)，每課要寫評論。開展有效教學(xué)研究活動（1）、組織 “六步驟”賽課活動我們在第5周組織一至六年級的75位任課教師參加“六步驟”課堂大講賽，評選出29位教學(xué)新秀，分別給予獎勵。這些教學(xué)新秀在中期考試中，有7位教師獲得了教學(xué)成績“優(yōu)勝”獎，教務(wù)處將組織這7位教師參加校能手大賽。評為校教學(xué)能手的教師才可以參加縣上的能手大賽，學(xué)校給校教學(xué)能手每月發(fā)放30元津貼，如果這些教師下學(xué)期再評為?！敖虒W(xué)能手”，將得到每月40元的津貼。賽課活動促進(jìn)了教師對“六步驟”課堂教學(xué)的深入研究。（2）、開展常規(guī)檢查工作 本學(xué)期，我校已組織了二次大型的常規(guī)檢查工作，開學(xué)第二周，我們組織級班主任開展了第一次常規(guī)檢查工作，查看了有關(guān)教案、作業(yè)、計劃等方面資料，對作業(yè)書寫不規(guī)范、計劃不切實際的師生，做了專門的輔導(dǎo)，并責(zé)令重新完善。第12周，開展了第二次常規(guī)檢查工作，此次檢查對照開學(xué)計劃，結(jié)合期中考試試卷分析，組織教師相互檢查、評比，學(xué)優(yōu)點，找差距，想措施，實現(xiàn)自我完善，共同進(jìn)步的目的。期末，我校將組織第三次常規(guī)檢查、評比。（3）、組織作業(yè)展覽下一周，我們要組織一次全校學(xué)生作業(yè)展覽活動。為學(xué)生認(rèn)真書寫樹立了榜樣，使學(xué)生的作業(yè)書寫都有進(jìn)步。（4）、長期開展評比優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教案活動各備課組成立了專門的評比小組，對優(yōu)秀教案隨時進(jìn)行評定，然后實施試講，對效果好的發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。這項措施促使教師備課時做到精益求精。積極開展實驗教學(xué)科學(xué)實驗離不開動手操作實驗，本學(xué)期學(xué)校重視在科學(xué)課上開展實驗操作，對于課本上有的實驗全部進(jìn)行演示、動手操作，填寫實驗報告。實驗操作有效調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦等多種能力。倡導(dǎo)運用白版教學(xué) 本學(xué)期，我校一至六年級各班配備了教學(xué)白板，白板的使用，增加了教學(xué)的直觀性，有效地提高了課堂教學(xué)效率。我們的教師辦公室都配有電腦，方便了教師備課。二、積極推進(jìn)課程改革，努力構(gòu)建高效課堂合理設(shè)置課程表開學(xué)前，朱校長在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，按照課程設(shè)置開課，不隨意增減科目，制定了我校的課程表。地方課程《可愛的榆林》排入了課程表，三六年級每周一節(jié)；書法課，一二年級每周2節(jié)；大課間作為校本課，一至六年級每周一節(jié)。開展陽光體育活動每天的在校時間我們嚴(yán)格按照課程表和時間表作息，學(xué)校規(guī)定：下課鈴響，任何教師不能拖堂，必須下課讓學(xué)生活動，這樣保證了學(xué)生的課間活動時間每天不少于一小時。4月30日，我校舉行了一、二年級手操比賽和三至五年級體操比賽，以此促進(jìn)學(xué)生鍛煉身體，增強體質(zhì)，我校還組建了足球隊，參加縣上的比賽重視一課兩操學(xué)校一直重視體育課，規(guī)定體育課時間任何科目都不準(zhǔn)擠占，體育課不得以放羊式管理，以隊列隊形、廣播體操、手操等內(nèi)容授課，期末學(xué)校要作檢查驗收；眼保健操和課間操要堅持做。創(chuàng)造性開設(shè)薄弱學(xué)科 由于我校音體美專業(yè)教師數(shù)量不足，朱校長創(chuàng)造性地提出了上大課的思想，于是音體美課程一律上大課，這樣保證了音體美課程的開設(shè)。構(gòu)建生本課堂，形成教學(xué)模式在構(gòu)建生本課堂、深化課堂教學(xué)改革實踐中，我校已經(jīng)形成了“三環(huán)節(jié)”備課、“六步驟”上課的教學(xué)模式。三、積極開展校本教研活動制定計劃黃玲利和高志軍負(fù)責(zé)教科研工作。開學(xué)第一周，教科研組制定了集體研修計劃，教師制定了個體研修計劃。計劃由教研組一一審核，之后按照計劃開展各項研究工作。扎實開展課題研究工作為了有效搞好校本研究，我們提倡人人有教研課題。本學(xué)期，我校已有10個縣級課題，6個市級課題立項，有78人參與課題研究。參與課題的老師人人撰寫教研論文，積累教學(xué)案例，教學(xué)反思、教學(xué)敘事等，認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)題的各項工作。積極組織青年教師參加學(xué)科能力競賽為了組織好青年教師參加學(xué)科能力競賽，學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，薛輝任組長。45周歲以下教師報名參加學(xué)科能力競賽的有65人，學(xué)校向他們提供圖書資料，鼓勵他們認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力考出好成績。建立郵箱，開展校本培訓(xùn)工作 為便于教師學(xué)習(xí)掌握校本教研知識，學(xué)校開設(shè)了學(xué)習(xí)郵箱，把學(xué)習(xí)資料傳到郵箱，方便教師學(xué)習(xí)。組織教師參加論文評選活動教研組組織指導(dǎo)教師撰寫教研論文，經(jīng)多次評選，有21篇論文參加了省級論文評選活動。四、積極開展縣上重點工作積極開展“黨的群眾路線實踐教育活動”學(xué)校專門制定了學(xué)習(xí)“黨的群眾路線實踐教育活動”方案，成立了“黨的群眾路線實踐教育活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，文書記任組長。開學(xué)以來，學(xué)校多次組織教師學(xué)習(xí)“黨的群眾路線實踐教育活動”的文件精神，并且要求教師對照自己，開展批評與自我批評。本學(xué)期教師人人有黨的群眾路線學(xué)習(xí)筆記，抄寫筆記在5000字以上。積極開展師生全員讀書活動學(xué)校制定了讀書活動方案，讓黃玲利負(fù)責(zé)讀書活動具體工作?；顒觾?nèi)容有：（1）、開展讀背名言活動為了提高讀書效果，學(xué)校開展了“每日一句名言”背誦 活動，以此培養(yǎng)師生高尚的道德情操，豐富師生的知識積累。本學(xué)期，學(xué)校每天在電子屏上打出一句名人名言，同時在校門洞的名言園地寫出這句名言供師生背誦。為了促使師生養(yǎng)成自覺記憶的習(xí)慣，朱校長在每周升旗儀式之后，隨意抽查學(xué)生背誦本周的名言，會背的表揚，不會背的讓班主任認(rèn)領(lǐng)，同時抽查教師背誦名言，這樣，教師重視名言了，學(xué)生開始抄寫、背誦了，抽查效果由背不出一句轉(zhuǎn)變?yōu)槭煊浭畞砭淞?，師生形成了每天看名言、抄名言、背名言的?xí)慣。（2）、積極組織學(xué)生參加書信大賽活動在第九屆少兒書信大賽活動中，我校成績斐然，學(xué)校獲得榆林市書信大賽優(yōu)秀組織獎，很多教師和學(xué)生獲獎。今年，我校再次組織三至六年級的學(xué)生參加第十屆少兒書信大賽，將優(yōu)秀作品一百多份送交縣上參評。五、存在的問題和解決措施 存在的問題：教師的教育研究能力還比較薄弱，接受新生事物的能力還需要進(jìn)一步加強；音體美等課程缺乏有一定專長的教師擔(dān)任，學(xué)生的特長發(fā)展受到了一定的限制；學(xué)校教師總體年齡偏大，年輕教師偏少，因而影響學(xué)校各方面工作；如何有效提高教學(xué)質(zhì)量，真真減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；教室太少；師資力量不足等。改進(jìn)的措施：加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練和教研能力的培養(yǎng)，完善教師的知識和能力結(jié)構(gòu)。加強教師的教育觀教育，把教育當(dāng)作自己的事業(yè)，樹立以苦為榮的思想。改革考試制度，朱校長已經(jīng)擬定了期中期末《考試改革方案》，從考試的內(nèi)容、科目、時間等方面做了很大改進(jìn)，這學(xué)期期中考試已經(jīng)實施。積極創(chuàng)造條件，向上級匯報，爭取資金和人員，改善辦學(xué)條件。今天，我校正以“人性化管理、研究型教師、學(xué)習(xí)化樂園”的嶄新理念，爭取把學(xué)校辦成“環(huán)境美、服務(wù)好、質(zhì)量高、有特色”的學(xué)校，使實驗小學(xué)成為師生共同向往的學(xué)習(xí)的樂園，成長的家園，努力將學(xué)校辦成家長放心、社會滿意的信得過學(xué)校。當(dāng)然，以上所取得的成績，離上級和家長們的要求還有一定的差距，但我們深信，有上級部門的關(guān)心重視、有社會和家長們的默默支持、有這么一批愛崗敬業(yè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊，還有這么一群勤奮樂學(xué)活潑可愛的孩子們，前方的路一定更加燦爛輝煌。2014年7月第三篇：狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量目前，說到教育方面的話題，適時的應(yīng)該是課程改革、課題研究、素質(zhì)教育之類，說教學(xué)常規(guī)方面的東西，似乎有點老套，有點土氣。但是，回過來想想，我們百丈中學(xué)近幾年之所以能夠取得不錯的教學(xué)質(zhì)量，其他許多方面恐怕都不足為據(jù)。辦學(xué)條件，差強人意；師資隊伍，參差不齊；生源質(zhì)量，普普通通；管理水平，平平常常。??我們想其中最主要的因素，還是較好地落實了教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)與教學(xué)質(zhì)量是高度相關(guān)的。在北京教育學(xué)院管理系主任盧無鍇所著的《校長學(xué)》一書中有這樣一段話，“統(tǒng)計數(shù)據(jù)又證明了一個教學(xué)管理中的規(guī)律性結(jié)論，一個學(xué)校是否有正常的、穩(wěn)定的教學(xué)秩序；教師是否有備課、上課、考試、教研、科研一整套嚴(yán)格的制度；學(xué)生是否有預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、課外活動等嚴(yán)格制度和訓(xùn)練，是直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的?！边@里的統(tǒng)計是指教學(xué)常規(guī)與教學(xué)質(zhì)量關(guān)系的統(tǒng)計。我們學(xué)校多年來正是基于這樣一種認(rèn)識，才十分重視并狠抓教學(xué)常規(guī)管理的。首先說說如何狠抓？根據(jù)我校的實際情況，我校的“狠”更多的是體現(xiàn)在實、恒、柔三個方面。實，首先是符合實情。作為一個并不發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學(xué)，我們的生源完全來自本鄉(xiāng)本土，其質(zhì)量較差。另外，由于遠(yuǎn)離市區(qū)，鮮有較好的教學(xué)理論、經(jīng)驗的獲取，教師教學(xué)思維僵化，教學(xué)方法陳舊。面對這一實情，我們把主要力量集中在教學(xué)常規(guī)管理中的教和學(xué)兩個方面，提出“抓基礎(chǔ)，重能力，高效率”的教學(xué)總體要求，向45分鐘要質(zhì)量，向差生要成績。圍 繞這一總體要求，在教法和學(xué)法的改革變化上花功夫。由于我們切合實情抓住了牛鼻子，因而變化非常顯著，近幾年，學(xué)校成績有了較大進(jìn)步，基本完成了“五年三大步，步步上臺階”的先期目標(biāo)。其次，實，就是便于實際操作。教學(xué)常規(guī)不要過于繁瑣，必須精要易行，方便操作。幾年來，我們一直這樣去做，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺得教學(xué)常規(guī)便于抓便于管，教師認(rèn)為具體實在，好實行。切忌為抓常規(guī)而抓常規(guī)，搞成形式主義。比如說落實檢查教師的備課筆記，我們很明確，就看教師備到差學(xué)生沒有，如何剖析重點，如何分解難點。檢查容易，教師備課也目標(biāo)明確，有的放矢，完全不是以前的紙與筆相加的教案了。再次，實，就是做實實在在的工作。教與學(xué)絕不是花架子，要靠一點一滴去做，去落實。比如，我們在抓課堂教學(xué)方面，不是看成績報表，然后進(jìn)行系統(tǒng)分析，而是把精力放在聽課上，扎扎實實沉入基層，充分了解和掌握教師課堂教學(xué)的密度容量，師生雙邊活動的開展，知識的接受和能力的培養(yǎng)等方面。要知道，教師備而不用課、批改作業(yè)、試卷可能有真有假，但上課卻是一斧一板實實在在，絲毫不能做作的，因而，聽課能全面掌握教師的第一手資料。當(dāng)然，在聽課中，我們根據(jù)教師的不同情況提出不同要求，如青年教師，我們主要看教學(xué)的基本功、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理；對校骨干教師、老教師更重要的是看他們對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)等內(nèi)容。在作業(yè)處理方面，學(xué)校除抓文理科作業(yè)的不平衡外，還根據(jù)不同年級學(xué)生的實際對作業(yè)量作出具體規(guī)定：老師在設(shè)計或布置作業(yè)時要考慮不同層次學(xué)生情況，力爭優(yōu)生夠吃，中間生吃飽，差生能吃，作業(yè)有梯度，有選擇。第二，抓教學(xué)常規(guī)，堅持一個“恒”。抓教學(xué)常規(guī)最忌時冷時熱，有 始無終。而事實上這樣的工作也最容易三日風(fēng)四日雨，虎頭蛇尾，形成一個“認(rèn)認(rèn)真真搞形式，扎扎實實走過場”的局面。我們深知其中的厲害關(guān)系。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對一項工作一曝十寒，那么，作為教師就沒有持之以恒遵守“規(guī)矩”的毅力，就很難使自己形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實的教風(fēng)；作為學(xué)生沒有自覺遵守“規(guī)章”的恒心，同樣很難使自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實治學(xué)的品質(zhì)，這個多米諾骨牌效應(yīng)太危險了。面對這種情況，我們校領(lǐng)導(dǎo)就一句話：“不管什么困難，咬定青山不放松！”打鐵先要自身硬，為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒，我們學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率。要教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，中層則聽課都不少于30節(jié)；要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，干部堅持無論行政工作多忙，都要認(rèn)真?zhèn)湔n，備足課，備好課，教案