創(chuàng)意教學—以國小樂趣化體育教學為例(編輯修改稿)
2024-11-04 13:18 本頁面
【文章內容簡介】 敏捷性、協(xié)調性及反應時間。 構成健康體能的四大要素 心肺耐力 柔軟度 肌力 肌耐力 身體組成 競技體能的六大要素 敏捷性 平衡性 爆發(fā)力 速度 反應時間 協(xié)調性 樂趣化體育教學： 在提供學習者學習的樂趣， 重視運動主體者學生的滿足 感、愉悅的經驗及盡其在我 的成就感。 創(chuàng)造思考體育教學： 擺脫固定模式，表現在流暢 性、變通性、獨創(chuàng)性等方面， 亦是「另類思考」體現。 貳、我國體育課程及教學的過去 ? 一、我國體育課程標準的特徵 (一 ).專家學者取向的課程標準 (二 ).由上而下的設計模式 (三 ).形式主義優(yōu)於實證主義 (四 ).民族精神教育掛帥 (五 ).. 大中國主義的教育思想 二、我國體育的過去 (一 )忘記自己 (二 )迷失方向 三、我國體育的現在 (一 )健體合一 (二 )遊戲樂趣 四、體育教師教學所面臨的問題 一、課程領域多變無所適從。 二、工作量大，身心俱疲。 三、學校場地設施的限制。 四、部分教師因主客觀因素， 任教體育意願不高。 五、過去我國體育教學的省思 （一）名存實亡、應景點綴 （二）內容貧乏、少數特權 （三）放任摸索、自導自演 （四）紀律訓練、稍息等候 （五）機械呆板、運動訓練 參、體育教學結構與教學設計方法 ? 一、體育課程目標及內涵 ? 二、體育教學結構 （一）準備活動 (58分 ) （二）發(fā)展活動 (2024分 ) （三）綜合活動 (815分 ) 三、樂趣化教學設計方法 （一）多樣化內容 （二）多變化方式 （三）遊戲化教材 （四）全身性活動 肆、體育樂趣化教學特色 ? 一、以「學生」為中心的教學 ? 二、是能掌握樂趣因素的教學 ? 三、是生活化教學 ? 四、創(chuàng)造思考性教學 ? 五、教學活動自主性 ? 六、教學活
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