八年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2025-10-14 01:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)句型的用法。然后讓學(xué)生以小組為單位，利用教室里的實(shí)物，讓組長(zhǎng)發(fā)問(wèn)，其他同學(xué)回答，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中鞏固所學(xué)知識(shí)，輕松地掌握了這一課的對(duì)話(huà)。諸如此類(lèi)運(yùn)用多媒體輔助情境教學(xué)似乎沒(méi)有“苦”，學(xué)生卻能很好地掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容，因此，以后要多用多媒體教學(xué)，從各方面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平?？傊?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我們要在實(shí)踐中不斷探索，以豐富多彩的“形”式來(lái)點(diǎn)綴、深化英語(yǔ)知識(shí)的“神”采，把孩子們帶到一個(gè)原汁原味的英語(yǔ)境界中，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)情趣，讓學(xué)生們學(xué)起來(lái)有滋有味，輕松自如。八年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)反思3八年級(jí)下冊(cè)反思1學(xué)生在做聽(tīng)力時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)清本次聽(tīng)力的材料，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完題目，主要原因是這一環(huán)節(jié)不太難，所以，學(xué)生在本節(jié)課中，比較輕松，能夠順利完成本節(jié)任務(wù)，但仍有少部分學(xué)生不能很好地聽(tīng)出該題。因此，在聽(tīng)力這塊，仍然不能放松。這節(jié)課第一部分主要是讓學(xué)生對(duì)這些關(guān)鍵詞組的運(yùn)用與分類(lèi)，學(xué)生對(duì)這一部分比較熟悉，所以大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，但仍有少數(shù)學(xué)生不能理解該環(huán)節(jié)，因此，這部分學(xué)生得多加關(guān)注。反思2在第二部分聽(tīng)力時(shí)，學(xué)生大多能在第一遍中聽(tīng)到第一環(huán)節(jié)，所以這題學(xué)生不會(huì)懼怕，但在第二部分聽(tīng)力中，由于讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)空余部分，所以在時(shí)間緊迫的情況下，學(xué)生不一定能全部寫(xiě)出正確的內(nèi)容，因此，還得在聽(tīng)力上多加強(qiáng)化。反思3這節(jié)課以3A為主，學(xué)生遇到這樣的文章已經(jīng)不是第一次了，現(xiàn)在他們也熟悉了上課的步驟了，在看完課文之后，等著回答我的問(wèn)題，這是一種好的跡象。這篇文章中，難點(diǎn)不多，主要是幾個(gè)短語(yǔ)較難理解，我在上課環(huán)節(jié)中，疏通了下，大多數(shù)學(xué)生能夠理解本文中心大意，但仍有少部分學(xué)生不能很好的理解與運(yùn)用，因此，還得大力加強(qiáng)力度。這節(jié)課是閱讀課，對(duì)于如何上好閱讀課是一件讓人難以揣摩的事，針對(duì)生單詞多，固定短語(yǔ)也比較多的情況下，學(xué)生也是比較頭疼的事，本節(jié)課采取了課件，中間設(shè)計(jì)了兩次自學(xué)過(guò)程，第一次讓學(xué)生在快速讀的情況下，完成判斷題，第二次細(xì)看過(guò)程中，讓學(xué)生完成下面五個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生能回答這些問(wèn)題，但仍有學(xué)生不太理解本文，因此，還得大力加強(qiáng)對(duì)其的輔導(dǎo)。八年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)反思4一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。八年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)反思5本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作的宗旨是：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)這一教學(xué)教研宗旨，在課堂教學(xué)中，根據(jù)課程內(nèi)容也制訂了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)。詞匯教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，也是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。對(duì)于初學(xué)者是靠死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)詞匯的。而目前初中英語(yǔ)課本詞匯大量增加，大大增加了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。因此，目前初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，普遍感到英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)是第一難關(guān)。單詞記不住，寫(xiě)不出來(lái)，直接影響著他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，甚至直接影響他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。要幫助學(xué)生在初中階段進(jìn)一步打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，我們面臨的重要問(wèn)題就是如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好各單元的大量詞匯。七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總的來(lái)
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