【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)搖籃。作為一個(gè)班主任，每天早上一睜開(kāi)眼睛，除了想著自己的教學(xué)任務(wù)之外，還要考慮班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)生的心理等等各個(gè)方面的問(wèn)題。有時(shí)候班主任更像一個(gè)衛(wèi)生監(jiān)察員、紀(jì)律監(jiān)督員。這顯然會(huì)顧此失彼。所以，作為班主任應(yīng)該在班級(jí)管理中注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。一、班主任善于用“伯樂(lè)”眼光發(fā)現(xiàn)班干部幼苗，并培養(yǎng)這部分學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。學(xué)生度過(guò)天真無(wú)憂(yōu)的童年，迎來(lái)青春期心理發(fā)展，對(duì)各種學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)的興趣表現(xiàn)為愉快的傾向。美國(guó)著名心理學(xué)家魯納魯說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)興趣?！币虼俗鳛榘嘀魅螒?yīng)發(fā)現(xiàn)并著重把這部分視為班干部幼苗加以培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)他們創(chuàng)造積極性，只要引導(dǎo)得當(dāng)，教育得法，就很容易得到這部分學(xué)生信任和擁戴，同時(shí)這也能使這些學(xué)生得到情感支持，把教師視為自己的知心朋友，這樣不但培養(yǎng)了班干部，同時(shí)也使學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)得到了發(fā)展，為今后工作奠定了基礎(chǔ)。二、采用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)的措施，調(diào)動(dòng)班委的積極性，主動(dòng)性使之為班主任及學(xué)生服務(wù)。從心理角度來(lái)看，每位班干部也同樣具有崇高的“榮譽(yù)感”，他們都想把自己的班集體建成互幫互助、學(xué)習(xí)氛圍良好的班集體，基于這點(diǎn)，如果班主任能用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)的方法加以引導(dǎo)，將產(chǎn)生事半功倍效果。三、加強(qiáng)班委管理，優(yōu)化班風(fēng)。搞好班級(jí)管理不但需要班主任有強(qiáng)烈的責(zé)任心，更需要調(diào)動(dòng)全班積極性。因此就需要班主任不但尊重班委、相信班委更需要對(duì)班委有監(jiān)督機(jī)制。因此班主任還需建立班委測(cè)評(píng)制度，把那些確實(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，工作出色的讓學(xué)生集體評(píng)議通過(guò)，對(duì)那些達(dá)不到表率作用的，也讓學(xué)生評(píng)議退出班委，這樣就形成了班委由班主任負(fù)責(zé)、學(xué)生由班委負(fù)責(zé)，學(xué)期末通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，并結(jié)合任課教師評(píng)出“優(yōu)秀班干部”，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)努力，如今我們的班干部個(gè)個(gè)都很能干，有睿智的班長(zhǎng)曹滿(mǎn)，篤厚的團(tuán)支書(shū)丁鵬飛，博學(xué)的學(xué)委符爽，多才多藝的文娛委員黃潔。班級(jí)活動(dòng)要有匠心“一次生動(dòng)的活動(dòng)勝過(guò)一千次空洞的說(shuō)教?！痹S多優(yōu)秀的教育家都不約而同地指出了在班級(jí)中開(kāi)展活動(dòng)的重要性?？梢院敛恢靡傻卣f(shuō)，具備策劃和組織班級(jí)活動(dòng)的能力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。那么，如何策劃和組織班級(jí)活動(dòng)？如何通過(guò)班級(jí)活動(dòng)影響人、感染人、鍛煉人？我認(rèn)為：平凡的事，做得精致，就是卓越。豐富多彩的班集體活動(dòng)包括課業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)。其他活動(dòng)是班集體建設(shè)的橋梁。班集體隨著活動(dòng)產(chǎn)生，在活動(dòng)中形成。一個(gè)沒(méi)有豐富多彩活動(dòng)作紐帶的集體，僅有課業(yè)活動(dòng)，只不過(guò)是蒼白沉寂，冷淡渙散的集合。談不上生機(jī)和活力，更不是真正的班集體。一個(gè)班集體能有強(qiáng)大的凝聚力，是因?yàn)榧w的活動(dòng)為每個(gè)人帶來(lái)了極大的心理滿(mǎn)足和施展才能的機(jī)會(huì)，使每個(gè)人獲得一塊屬于自己的自由樂(lè)土，從而為個(gè)性和素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，我們組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)：（一）辯論賽如：初中生上網(wǎng)利與弊??（二）班級(jí)論壇系列如：說(shuō)說(shuō)干部的心理話(huà)、真情你我他，談班級(jí)人際交往??（三）班級(jí)社團(tuán)如：班級(jí)籃球隊(duì)（男、女）、板報(bào)宣傳隊(duì)、象棋社等。（四）巧搭節(jié)日慶祝平臺(tái)如：中秋節(jié)，月亮代表我的心?？梢哉?qǐng)?jiān)嘛瀻煾堤刂谱畲蟮脑嘛炓粋€(gè)，綠茶一杯，節(jié)目幾個(gè)。圣誕節(jié)暨元旦聯(lián)歡會(huì)。布置圣誕樹(shù)，購(gòu)買(mǎi)圣誕老人服裝，準(zhǔn)備禮品。母親節(jié)聯(lián)歡會(huì)。（1）千里親情無(wú)線(xiàn)牽。針對(duì)留守兒童較多現(xiàn)象，采用設(shè)計(jì)交流的題目，現(xiàn)場(chǎng)電話(huà)溝通形式（需要事先通知家長(zhǎng)商量好，又不讓學(xué)生知道）。播放背景音樂(lè)，往往是說(shuō)到動(dòng)情處學(xué)生涕淚連連，家長(zhǎng)聲音哽咽。這比白巖松的《藝術(shù)人生》還感人，比單純的說(shuō)教真切多啦！我曾見(jiàn)證了每一個(gè)孩子的真誠(chéng)的眼淚，現(xiàn)場(chǎng)錄像為證，實(shí)現(xiàn)感恩、孝順、溝通和理解諸多目的。（2）獻(xiàn)給母親一朵康乃馨?；ò嗉?jí)統(tǒng)一批發(fā)，很便宜的。每人寫(xiě)一封給家長(zhǎng)的信《媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)》，也可以為母親真正地洗一次腳，第二天電話(huà)反饋信息等。三八婦女節(jié)獻(xiàn)給母親一朵康乃馨。（五）郊游采風(fēng)：金秋野炊活動(dòng)、清明踏青活動(dòng)、重走紅色之旅（六）主題班會(huì)：《我最崇敬的科學(xué)家》、《告別壞習(xí)慣》、《沿著偉人的事跡，敲響生命的鼓點(diǎn)》等。這些活動(dòng)只要精心組織，巧妙設(shè)計(jì)，都能取得預(yù)想的效果，也鍛煉了學(xué)生的能力。集體活動(dòng)加強(qiáng)了集體成員之間的交往，也促進(jìn)了家校的聯(lián)系，讓學(xué)校教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。它也培養(yǎng)和訓(xùn)練了集體成員的組織性、紀(jì)律性，使班集體更快的形成和不斷鞏固。在集體活動(dòng)中，為每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自我，發(fā)揮特長(zhǎng)創(chuàng)造了條件，它為每一個(gè)學(xué)生獲得成功提供了場(chǎng)所，它滿(mǎn)足了青少年學(xué)生愛(ài)活動(dòng)、喜交往的心理需要，有利于建立良好的人際關(guān)系，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)合作，能有效促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，我并不需要許什么承諾，我需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)；我并不需要什么場(chǎng)面，我只需要真誠(chéng)的付出；我的精力是有限的，可我的真誠(chéng)是無(wú)限的；我的任期是有限的，可我的行動(dòng)是無(wú)限的；我的付出是有限的，可我的存在是無(wú)限的；我們的所做所為不一定是十全十美，但一定是盡善盡美；我們的行動(dòng)不一定是全力以赴，但一定是盡心盡力。愿我們共同努力，把班主任工作做的更好。做智慧愛(ài)心型教師達(dá)鎮(zhèn)二中 李影20101027第五篇：學(xué)做陽(yáng)光型教師教師學(xué)會(huì)為自己釋壓摘要：我們?cè)?jīng)用“紅燭”、“春蠶”來(lái)定位教師的角色，可是他們也只是普普通通的人，也有七情六欲，也有喜怒哀樂(lè)，更有家庭老小，特別是30多歲的教師肩負(fù)著工作和家庭所帶來(lái)的沉重壓力。當(dāng)這些“紅燭”、“春蠶”自己都不堪重負(fù)時(shí)，他們又如何能教育好學(xué)生呢？因此教師學(xué)會(huì)如何為自己釋放壓力是意義重大的。關(guān)鍵詞：壓力來(lái)源壓力危害壓力轉(zhuǎn)化去年這個(gè)時(shí)候，我