做智慧型教師創(chuàng)建高效課堂(編輯修改稿)
2025-02-02 13:11 本頁面
【文章內容簡介】 展示點撥，分層訓練，拓展延伸。 三、如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 這六種思想導引四種課型：新學課、 練習課、試卷評講課、復習課。 太谷縣二十四字教學模式的來歷 （二）從教師入手，變教案為學案 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 閱讀感悟 : 二十四字教學模式解讀 （二）從教師入手，變教案為學案 自學檢測 ： 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 二十四字教學模式解讀 （二）從教師入手，變教案為學案 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 合作交流 : 二十四字教學模式解讀 （二）從教師入手，變教案為學案 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 展示點撥 : 二十四字教學模式解讀 （二）從教師入手，變教案為學案 分層訓練 : 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 二十四字教學模式解讀 （二）從教師入手，變教案為學案 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 拓展延伸 : 二十四字教學模式解讀 （二）從教師入手，變教案為學案 新學課： 采用導學新方案 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 首先明確為什么要使用導學案教學、如何編寫導學案、導學案在課堂上如何使用、集體教研干什么、個體內化怎樣做？ 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學課： 采用導學新方案 明確為什么要用導學案教學： （ 1）教師能明確的看到他的學生是否已學會了。有效控制教師的滿堂講。 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學課： 采用導學新方案 明確為什么要用導學案教學： （ 2）能發(fā)揮優(yōu)秀教師的智慧，有效處理教材使優(yōu)秀資源能輻射到每一科的每一課。 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學課： 采用導學新方案 明確為什么要用導學案教學： （ 3）能做到節(jié)節(jié)清，小組活動有抓手，不用抄寫，節(jié)約時間。 導學案如何編寫？ 導學案是師生在課堂上共用的主干資料。上面沒有教師的實施流程。它應是集體備課的結晶。 （ 1）溫故互查 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學課： 采用導學新方案 （ 2）設問導讀 導學案如何編寫？ 導學案是師生在課堂上共用的主干資料。上面沒有教師的實施流程。它應是集體備課的結晶。 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學課： 采用導學新方案 （ 3）自學檢測 導學案如何編寫？ 導學案是師生在課堂上共用的主干資料。上面沒有教師的實施流程。它應是集體備課的結晶。 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學課： 采用導學新方案 （ 4）鞏固練習 導學案如何編寫？ 導學案是師生在課堂上共用的主干資料。上面沒有教師的實施流程。它應是集體備課的結晶。 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學課： 采用導學新方案 （ 5）拓展延伸 導學案如何編寫？ 導學案是師生在課堂上共用的主干資料。上面沒有教師的實施流程。它應是集體備課的結晶。 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學課： 采用導學新方案 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 教師如何用共有的導學案形成在課堂上個體執(zhí)行的學案？ 流程是： （ 1）教學目標 （ 2）教學重難點 （ 3）教學準備（是否用多媒體和實驗器材） 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學課： 采用導學新方案 教師如何用共有的導學案形成在課堂上個體執(zhí)行的學案？ 流程是： （ 4）教學過程 ① 二人小組溫故互查 ② 激情導課 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學課： 采用導學新方案 教師如何用共有的導學案形成在課堂上個體執(zhí)行的學案？ 流程是： （ 4）教學過程 ③ 閱讀課本幾頁到幾頁完成下列問題和習題 ④ 預估出現(xiàn)的問題 三、 如何改進課堂教學，實現(xiàn)師生負擔輕教學質量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學課： 采用導學新方案 教師如何用共有的導學案形成在課
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