【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 展示點(diǎn)撥，分層訓(xùn)練，拓展延伸。 三、如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 這六種思想導(dǎo)引四種課型：新學(xué)課、 練習(xí)課、試卷評(píng)講課、復(fù)習(xí)課。 太谷縣二十四字教學(xué)模式的來(lái)歷 （二）從教師入手，變教案為學(xué)案 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 閱讀感悟 : 二十四字教學(xué)模式解讀 （二）從教師入手，變教案為學(xué)案 自學(xué)檢測(cè) ： 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 二十四字教學(xué)模式解讀 （二）從教師入手，變教案為學(xué)案 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 合作交流 : 二十四字教學(xué)模式解讀 （二）從教師入手，變教案為學(xué)案 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 展示點(diǎn)撥 : 二十四字教學(xué)模式解讀 （二）從教師入手，變教案為學(xué)案 分層訓(xùn)練 : 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 二十四字教學(xué)模式解讀 （二）從教師入手，變教案為學(xué)案 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 拓展延伸 : 二十四字教學(xué)模式解讀 （二）從教師入手，變教案為學(xué)案 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 首先明確為什么要使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、如何編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案在課堂上如何使用、集體教研干什么、個(gè)體內(nèi)化怎樣做？ 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 明確為什么要用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)： （ 1）教師能明確的看到他的學(xué)生是否已學(xué)會(huì)了。有效控制教師的滿堂講。 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 明確為什么要用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)： （ 2）能發(fā)揮優(yōu)秀教師的智慧，有效處理教材使優(yōu)秀資源能輻射到每一科的每一課。 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 明確為什么要用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)： （ 3）能做到節(jié)節(jié)清，小組活動(dòng)有抓手，不用抄寫(xiě)，節(jié)約時(shí)間。 導(dǎo)學(xué)案如何編寫(xiě)？ 導(dǎo)學(xué)案是師生在課堂上共用的主干資料。上面沒(méi)有教師的實(shí)施流程。它應(yīng)是集體備課的結(jié)晶。 （ 1）溫故互查 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 （ 2）設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 導(dǎo)學(xué)案如何編寫(xiě)？ 導(dǎo)學(xué)案是師生在課堂上共用的主干資料。上面沒(méi)有教師的實(shí)施流程。它應(yīng)是集體備課的結(jié)晶。 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 （ 3）自學(xué)檢測(cè) 導(dǎo)學(xué)案如何編寫(xiě)？ 導(dǎo)學(xué)案是師生在課堂上共用的主干資料。上面沒(méi)有教師的實(shí)施流程。它應(yīng)是集體備課的結(jié)晶。 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 （ 4）鞏固練習(xí) 導(dǎo)學(xué)案如何編寫(xiě)？ 導(dǎo)學(xué)案是師生在課堂上共用的主干資料。上面沒(méi)有教師的實(shí)施流程。它應(yīng)是集體備課的結(jié)晶。 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 （ 5）拓展延伸 導(dǎo)學(xué)案如何編寫(xiě)？ 導(dǎo)學(xué)案是師生在課堂上共用的主干資料。上面沒(méi)有教師的實(shí)施流程。它應(yīng)是集體備課的結(jié)晶。 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 教師如何用共有的導(dǎo)學(xué)案形成在課堂上個(gè)體執(zhí)行的學(xué)案？ 流程是： （ 1）教學(xué)目標(biāo) （ 2）教學(xué)重難點(diǎn) （ 3）教學(xué)準(zhǔn)備（是否用多媒體和實(shí)驗(yàn)器材） 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 教師如何用共有的導(dǎo)學(xué)案形成在課堂上個(gè)體執(zhí)行的學(xué)案？ 流程是： （ 4）教學(xué)過(guò)程 ① 二人小組溫故互查 ② 激情導(dǎo)課 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 教師如何用共有的導(dǎo)學(xué)案形成在課堂上個(gè)體執(zhí)行的學(xué)案？ 流程是： （ 4）教學(xué)過(guò)程 ③ 閱讀課本幾頁(yè)到幾頁(yè)完成下列問(wèn)題和習(xí)題 ④ 預(yù)估出現(xiàn)的問(wèn)題 三、 如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （ 三 ） 四種課型怎么上： 新學(xué)課： 采用導(dǎo)學(xué)新方案 教師如何用共有的導(dǎo)學(xué)案形成在課