智慧型線上測驗(編輯修改稿)
2025-02-26 20:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)與認(rèn)知基礎(chǔ)研究」n 「政策引導(dǎo)與人才培育」 17n 將在數(shù)位學(xué)習(xí)的研究由應(yīng)用層次 (Alessi, . Trollip, . 1991)提昇到功能層次n 應(yīng)用層次n 實施測驗：利用電腦作為考試媒介n 建構(gòu)測驗：試題的組合及題庫的共享n 功能層次n 被動 (Chou, C. 1996)：記錄學(xué)習(xí)過程，統(tǒng)計、保存、報告學(xué)習(xí)評量之結(jié)果n 主動 (Kumar, ., Helgeson, . White, . 1994)：分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、偵查學(xué)習(xí)迷思，並預(yù)防學(xué)生犯錯人工智慧扮演的 角色18智慧型網(wǎng)路測驗與評量系統(tǒng)適性化學(xué)習(xí)評量結(jié)果符合 SCORM 及 QTI標(biāo)準(zhǔn)測驗資料庫適性化評量系統(tǒng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷程資料庫個人化學(xué)習(xí)障礙診斷系統(tǒng)個人化學(xué)習(xí)導(dǎo)引系統(tǒng)個人化學(xué)習(xí)障礙診斷結(jié)果個人化學(xué)習(xí)導(dǎo)引學(xué)習(xí)及測驗系統(tǒng)19網(wǎng)路學(xué)習(xí)行為分析 藉由模糊專家系統(tǒng)來推論出此學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)，並給予適當(dāng)?shù)膸椭鷑 學(xué)習(xí)效率 (Efficiency of Learning) n 學(xué)習(xí)意願 (Willingness)n 耐心度 (Patience)n 專心度 (Concentration)n 閒置 (Idleness)n 理解度 (Comprehension) n 聊天 (Chat)20學(xué)習(xí)意願分析n 學(xué)生用心學(xué)習(xí)的意願n 分析依據(jù)：有效登入時間 /登入時間模糊推理法則If willingness is low Then insert INT(T) corresponding willingness frames.If willingness is average Then insert INT(T) corresponding willingness framesIf willingness is high Then keep the current status.21耐心度分析n 學(xué)生瀏覽一個畫面的持續(xù)度n 分析依據(jù)：畫面學(xué)習(xí)時間 /預(yù)估學(xué)習(xí)時間模糊推理法則If patience is low Then record this status and warn the student.If patience is average Then keep the current status.If patience is high Then keep the current status. 22專心度分析n 學(xué)生集中精神於瀏覽教材的程度n 分析依據(jù)：回應(yīng)時間模糊推理法則If concentration is lowThen insert a corresponding concentration frame.If concentration is highThen keep the current status.If concentration is noresponseThen keep the current status.23聊天狀態(tài)分析n 學(xué)生利用線上討論區(qū)來閒聊而不是討論課程n 分析依據(jù)：學(xué)習(xí)相關(guān)比率模糊推理法則If chat is highThen record this status and warn the student.If chat is averageThen keep the current status.If chat is lowThen keep the current status24GwoJen Hwang (1998), “A tutoring strategy supporting syst
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