【正文】 隊（男、女）、板報宣傳隊、象棋社等?？梢院敛恢靡傻卣f，具備策劃和組織班級活動的能力，是做好班主任工作的關鍵。從心理角度來看，每位班干部也同樣具有崇高的“榮譽感”，他們都想把自己的班集體建成互幫互助、學習氛圍良好的班集體，基于這點，如果班主任能用激勵、獎勵的方法加以引導，將產生事半功倍效果。有時候班主任更像一個衛(wèi)生監(jiān)察員、紀律監(jiān)督員。蘇霍姆林斯基說過:“世界上沒有才能的人是沒有的,問題在于教育者去發(fā)現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。特別是自卑、膽小、有困難的學生,正如陰影中的草木特別渴望陽光照耀一樣,這些學生希望得到老師關注的愿望尤為強烈。使他們把好的品德、好的行為、好的學習成績保持下去,不斷向更好的方向轉化一、要擺正態(tài)度,積極樂觀的對待后進生。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的。做陽光教師，首先心態(tài)要陽光。一些教師由于自身工作或家庭生活中的矛盾沒有解決好，情緒調節(jié)自控能力不強，將個人在社會、學校、家庭方面的失意煩惱帶入學校，錯把學生當作自己發(fā)泄情緒的對象，將自己的否定情緒遷怒于學生，或者用自己錯誤的人生觀和世界觀影響學生，造成對學生的心理的傷害，甚至改變學生的世界觀和人生觀，學習態(tài)度和生活態(tài)度，貽害學生一生。其中%的教師已構成“心理疾病”。初一的學生，是逐漸走向成熟與依然幼稚幼稚的特殊結合體，他們有著自己的獨特想法，有著叛逆的心理。我應該是健康的，不是嗎？我應該是陽光一樣歡笑著的，不是嗎？茫然地遙望遠方，卻意外收到了母親的短信。一個努力適應做好老師的我，也和學生們一樣爭強好勝，也和學生們一樣期待著努力之后的認可。承擔起所需要的職責，對得起所做的工作，提升學校聲譽，讓自己的發(fā)展促進學校的發(fā)展。你若小看小孩小，便比小孩還要小！”由此可見，學生在我們教育中的地位之顯赫。陶行知老先生曾說過“人人都說小孩小，誰知人小心不小。能力為重，要有利他的品質。如果你發(fā)現我一整天都緊皺著眉頭，非常憂郁，或許只是因為學生上課的一句話，一個動作，一個不經意間表現出的不友好?？粗煜さ尼t(yī)生，吃著難咽的藥片，覺得他們應該與我的人生無關。翻動以前的日記，我還可以感覺我年輕的心，是那么志氣昂揚！在三陽中學這個甜蜜的大家庭的關心下，我慢慢地摸索著，走近我的學生，走近明亮溫意的陽光。前不久，國家中小學心理健康教育課題組以14個城市的168所中小學的2292名教師為對象所進行的調查顯示了一個令人驚詫的結果：%的中小學教師存在心理問題?！蓖瑫r，教師不健康的心態(tài)會影響學生的學習態(tài)度和生活態(tài)度甚至人生觀和世界觀。教育需要等待，需要耐心，需要平和、平實，甚至需要溫和、溫情。所以讓我們的內心存一縷陽光，釋放出光和熱，照亮我們教育事業(yè)的和諧之旅第四篇：做智慧愛心型教師做 智 慧 愛 心 型 教 師依蘭縣達連河鎮(zhèn)第二中學 李影班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血?！苯逃倪@種反差效應告訴我們:對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體,班主任必須正確認識他們,研究他們,把心態(tài)擺正雖然轉化后進生工作是一項復雜、細致的思想教育工作但我們一定要教育和轉化后進生,消除他們的心理障礙,必須用真摯的情感,從尊重其自尊心入手,以喚起他們對所犯錯誤的自責和悔恨,使他們從痛苦自備中解脫出來,激發(fā)其要求上進的動力,增強他們的自信心。新課改要求:教育要面向全體學生,要關注每一位學生。每個后進生都有差的一面,也有好的一面,作為班主任更應該善于發(fā)現其閃光點進行教育。作為一個班主任，每天早上一睜開眼睛，除了想著自己的教學任務之外，還要考慮班級的衛(wèi)生、紀律、學生的心理等等各個方面的問題。二、采用激勵、獎勵的措施，調動班委的積極性，主動性使之為班主任及學生服務?！痹S多優(yōu)秀的教育家都不約而同地指出了在班級中開展活動的重要性。一個班集體能有強大的凝聚力，是因為集體的活動為每個人帶來了極大的心理滿足和施展才能的機會，使每個人獲得一塊屬于自己的自由樂土，從而為個性和素質發(fā)展奠定基礎。針對留守兒童較多現象，采用設計交流的題目，現場電話溝通形式（需要事先通知家長商量好，又不讓學生知道）。這些活動只要精心組織，巧妙設計，都能取得預想的效果，也鍛煉了學生的能力。關鍵詞：壓力來源壓力危害壓力轉化去年這個時候，我寫了篇《減負，從教師的好情緒開始》，很幸運地獲得了省一等獎。沒想到睡眼朦朧時手機驟然響起，握起手機一看，心里就“咯噔”了一下——又是那位討厭的學生母親。最后更有來自家庭的壓力30多歲的教師正處于上有六十老父母，下有七、八歲的幼兒幼女階段。回到家又全身心地陪著女兒學著學那，然貪玩的女兒一點兒不領她情。每當受到煩惱時，我們如果學會多安慰自己少抱怨別人，這樣會讓自己減少壓力過得開心快樂。難怪我小時候在外受過委屈后，回家找媽媽在她懷里盡情哭上一番后，心情霎時變得輕松、開朗了，仿佛那流走的不是眼淚，而是不快之事；長大了遇到工作上、生活上煩惱、壓抑、無從著手時，我也會一個人躲在房間里大哭一場，之后將會有一種 “山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”之感在我面前豁然開朗。培根說過：兩個人同時分享快樂，快樂就變成了兩份，兩個人同時分擔痛苦，痛苦就會減半。唱歌從來就是解除緊張、激憤情緒的有效手段。把你心中的不快訴諸筆端，是一種很好的宣泄情緒方式。他照著智者的話只留下了一小部分自己最喜歡的石頭，這樣一來，他感到輕松無比很快抵達盡頭。在這個世界上，每個人都喜歡成功，不想有錯誤出現。不經歷風雨怎見彩虹！我們只有明白失敗是走向成功的墊腳石，失敗是成功之母，我們才會坦然面對錯誤，在錯誤中成熟自我