【文章內(nèi)容簡介】 育的效果。在網(wǎng)絡時代，教育者的信息優(yōu)勢有所喪失。學生通過網(wǎng)絡可以方便地查到各種公開或內(nèi)部、真的或假的信息，而教育者有時卻處于信息的劣勢。目前在我國高校，從事思想政治教育的教師經(jīng)常使用電腦的人數(shù)遠小于學生上網(wǎng)的人數(shù)。尤其是年齡在40歲以上的教育者，多數(shù)人由于沒有受過系統(tǒng)的計算機和英語的教育，面對飛速發(fā)展的計算機和網(wǎng)絡科技往往不知所措。所以，教育者經(jīng)常會遇到這樣的尷尬：他講的東西學生早就知道，而學生嘴里蹦出的新名詞和新鮮事卻是教師聞所未聞。因此教育工作者必須下苦功夫掌握計算機技術、網(wǎng)絡信息傳播技術，研究并鉆研思想道德教育在網(wǎng)絡多種體制下的多種運用，能夠在原來傳統(tǒng)化、經(jīng)驗化的教育方法基礎上，通過多種多樣的網(wǎng)絡載體對大學生施加有益的道德影響。參考文獻：[1] 吳穎寅 《我國網(wǎng)絡網(wǎng)絡學習影響因素的研究現(xiàn)狀分析》 軟件導刊（教育技術）20090315[2] 徐紅彩 在校大學生網(wǎng)絡學習行為的調(diào)查與研究[J]電化教育研究 20050630[3] 蘇麗麗《大學生網(wǎng)絡學習意識的現(xiàn)狀分析》軟件導刊（教育技術）20080115第三篇：網(wǎng)絡對大學生生活方式的改變院系：機電學院 專業(yè)：10熱動1班 姓名：姜晗 學號：2010100847網(wǎng)絡對大學生生活方式的改變摘要：當前，互聯(lián)網(wǎng)正在改變著大學生的生活方式和道德觀念。充分認清互聯(lián)網(wǎng)對大學生的積極作用和負面影響，引導大學生趨利避害，是高等學校思想政治工作的當務之急。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 大學生 高等學校 虛擬性 網(wǎng)絡道德教育隨著科學技術的迅猛發(fā)展，以龐大的信息數(shù)據(jù)庫和信息高速公路等要素構成的互聯(lián)網(wǎng)異軍突起，成為現(xiàn)代社會文明發(fā)展的新里程碑。當今的互聯(lián)網(wǎng)己經(jīng)觸及到了大學生學習和生活的每一個角落，正在對他們嚴生看日益?？痰挠绊?。一、互聯(lián)網(wǎng)—擋不住的誘惑目前，在我國的網(wǎng)民中，21 —%，具有大專學歷以上的人占86%。由此可見，中國使用互聯(lián)網(wǎng)的主要人群是青年學生，尤其是大學生。網(wǎng)絡作為一種新生事物之所以迅速贏得大學生的普遍歡迎，是因為其固有的特性與大學生自身的特點相契合。首先，互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的高速性、即時性符合大學生追求時效化的個性。其次，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的豐富性、開放性滿足了大學生對知識、信息的追求。第三，網(wǎng)絡的自由性迎合了大學生強烈追求個性的心理。互聯(lián)網(wǎng)上沒有國界，沒有政府，在互聯(lián)網(wǎng)的世界中人們可以自由交流。這樣一個自由的空間為大學生提供了展示自己思想和才華的新舞臺，使他們強烈追求個性的特點在互聯(lián)網(wǎng)上得以充分體現(xiàn)。第四，網(wǎng)絡交往的隱蔽性、廣泛性符合大學生渴望真情又懷疑真情的心理特點。網(wǎng)絡為大學生創(chuàng)建了一個恰到好處的黃金距離:既可以直接交流，又可以保留自己的隱私。既實現(xiàn)了交流的需要，又克服了種種困難，表達了自己在現(xiàn)實中無法表達或難以表達的真實情感。第五，上網(wǎng)的時尚性滿足了大學生追求時尚的心理。作為當代大學生，所接受的教育不應僅僅是書本上的一些概念和原理，更應該接受新的事物和信息。今天，網(wǎng)絡已經(jīng)成為新的事物和信息的杰出載體，一個不能很好掌握或利用網(wǎng)絡資源的大學生絕不是一個合格的大學生。然而，網(wǎng)絡猶如一把雙刃劍，一方面其豐富、快捷的資源為大學生的學習、生活提供了極大的便利。另一方面，其虛擬性、隱蔽性和無約束性等特征又極大地助長了大學生的僥幸與放縱心理，致使許多大學生網(wǎng)絡道德失范，進而引發(fā)了包括網(wǎng)絡犯罪在內(nèi)的一系列社會問題。二、網(wǎng)絡對大學生的不良影響人在特定的社會物質文化條件下，通過與社會環(huán)境的相互作用，成為具有獨立人格的社會合格成員的過程稱之社會化。每個人的社會化進程都是在人際交往中進行的，人際交往是社會化的起點。積極的人際交往有助于大學生獲得豐富的信息，保持與社會的聯(lián)系，明確和承擔大學生的社會責任，促進其成熟。心理學研究表明，如果脫離社會群體，缺乏必要的人際交往，個體就無法成為一個真正的社會人。由于虛擬與現(xiàn)實兩種世界之間存在的巨大反差，再加上現(xiàn)實世界激烈競爭給大學生造成了許多壓力，許多大學生為了逃避現(xiàn)實生活，不愿回到真實的世界中來，甚至患上了“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”(簡稱IDA)?，F(xiàn)實中許多大學生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡之中，迷戀網(wǎng)絡游戲、聊天、交友、甚至網(wǎng)戀，過度地在網(wǎng)絡中尋求刺激，封閉自己，脫離現(xiàn)實社會。調(diào)查表明，癡迷于網(wǎng)絡的學生大都不適應環(huán)境，他們往往學習興趣不濃、人際關系受挫、情緒內(nèi)斂、情感壓抑、思維受阻、性情孤僻等。面對現(xiàn)實的困難和挫折，他們不是積極面對，而是消極逃避，試圖在虛擬的網(wǎng)絡中尋找精神的慰籍和心理的平衡。川過度依賴網(wǎng)絡不僅阻斷了大學生正常社會化的情感渠道，而且還會導致他們在感知、思維、情感、意志、個性方面都受到不同程度的摧殘，強化了對現(xiàn)實生活的恐懼，嚴重弱化了他們社會化的進程。第一，網(wǎng)絡言行隨意放縱。虛擬狀態(tài)既為網(wǎng)上行為提供了安全的屏障，也給不道德的行為披上了虛擬的外衣，從而造成了網(wǎng)絡社會虛假信息的泛濫及非道德行為的發(fā)生。由于網(wǎng)絡道德體系尚處于建構和規(guī)范中，網(wǎng)絡社會本身很難讓大學生網(wǎng)民“獨善其身，獨慎其行”，再加之處于成長期的大學生自我約束能力不足和道德自律意識淡薄，很容易產(chǎn)生自由、無所限制、為所欲為等感覺和沖動，進而做出一些現(xiàn)實世界中很少去做的、不道德的事情，諸如惡意侮辱、人身攻擊、網(wǎng)上“多角戀愛”、制造或傳播計算機病毒、偷看他人郵件、瀏覽黃色信息、侵犯知識產(chǎn)權等一些有違道德規(guī)范，甚至是違法的行為。第二，網(wǎng)絡價值觀念模糊。某高校在調(diào)查“你認為在網(wǎng)上最應該具備哪些基本的道德品質”時，%的學生沒有選擇“誠實守信”，%的學生認為在網(wǎng)上聊天“可以欺騙對方，但只能以保護自己的隱私為限，而不能傷害別人”，%的學生認為“網(wǎng)上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。對于不文明語言，%的學生認為“網(wǎng)上可以使用，但是現(xiàn)實中不可以使用”，%的學生認為“網(wǎng)上和現(xiàn)實中都可以使用”。%的學生不認為在網(wǎng)上復制、抄襲文章是不道德的行為，%的學生不認為在網(wǎng)上私自使用別人的帳號是不道德的。第三，人格沖突明顯。有調(diào)查顯示，%的大學生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實中不一樣的人”，其理由從高到低分別是“放松自己、新鮮、自由、輕松、刺激、有意思、不受限制”，“表現(xiàn)自己另一面、改變自己、完善自己”，“網(wǎng)絡是虛擬的、神秘的、不信任、怕受騙、保護自己”，“嘗試新的感受”、“體驗不同于現(xiàn)實的生活、尋求另一種感覺”，“逃避現(xiàn)實、對現(xiàn)實不滿”，“無聊”，等等。調(diào)查表明相當一部分生活在網(wǎng)絡中的大學生存在雙重人格的傾向，他們還沒有完全協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關系，對自己在現(xiàn)實社會與網(wǎng)絡上的道德要求不一樣，實行的是雙重道德標準。網(wǎng)絡既是一個交往的平臺，也是一個交往的屏障。它為人們展示自我提供了一個自由、開放、沒有約束的空間，同時又掩蓋了網(wǎng)絡人的真實身份?！币虼?，在學生的自我系統(tǒng)中至少存在三種自我，即“真實的自我”、“現(xiàn)實的自我”、“網(wǎng)絡的自我”。這三個“我”的含義有時相互交織，有時相互沖突。學生在網(wǎng)絡中常會產(chǎn)生這樣的追問和困惑:“我是誰?”“我還是原來的我嗎?”網(wǎng)絡一方面為性格不同的各類大學生提供了一個展示自我的平臺。另一方面，也使他們在網(wǎng)下變得更加外向或更加內(nèi)向。性格的錯位，可能會導致多重人格問題的產(chǎn)生，同時會使大學生出現(xiàn)嚴重的自我迷失，影響了自身的發(fā)展。網(wǎng)絡資源的豐富與快捷使得一些大學生喜歡走捷徑，放棄了刻苦鉆研的學風，滋長了弄虛作假和急功近利的心理，養(yǎng)成了浮躁的性格。例如，有的大學生平時做作業(yè)或撰寫論文時，不惜違背學術道德，利用網(wǎng)絡下載他人的研究成果，這種剿竊行為踐踏了學術尊嚴，加劇了學術腐敗，導致學生品德素質和學術水平急劇下降。同時，信息的豐富伴隨著信息的爆炸、信息的污染，網(wǎng)絡上流動的各種冗余信息成為干擾大學生選擇有用信息的“噪音”，而且計算機網(wǎng)絡擠占了大學生閱讀書本、思考問題的大量時間，對他們的學業(yè)有負面影響。中國社會科學院曾對9省(市、自治區(qū))4845名大學生進行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40%的人除了課本以外基本沒有藏書，藏書50冊以上的人只占36%，藏書500冊以上的僅有2%。閱讀量的減少，不僅影響了大學生知識結構的優(yōu)化，更重要的是極大地破壞了他們的文字應用能力。許多大學生網(wǎng)上操作技術嫻熟，卻寫不出漂亮的漢字、流暢的作文，文章中錯字、病句隨處可見，這種文化素質下降現(xiàn)象不能不令人擔憂。網(wǎng)絡正在改變著當前大學生的生活方式和道德觀念。充分認清網(wǎng)絡對當前大學生造成的積極作用和負面影響，引導大學生趨利避害，是當前高等學校思想政治工作的當務之急。第四篇：網(wǎng)絡對大學生生活方式的改變網(wǎng)絡對大學生生活方式的改變摘要：當前,互聯(lián)網(wǎng)技術和現(xiàn)代化通訊系統(tǒng)的高速發(fā)展、廣泛運用和日益普及,使得信息傳播在社會生活中發(fā)揮越來越大的作用,高校育人環(huán)境正在發(fā)生深刻的變化。網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生生活的重要組成部分, 他們通過網(wǎng)絡媒體既可方便地漫游世界、獲取新知,也可以自由地發(fā)表見解展現(xiàn)自我。在充分享受網(wǎng)絡便利的同時，網(wǎng)絡虛擬生活也給大學生帶來了各種各種，其中，既有積極健康向上的影 響，也存在著