【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和教學(xué)管理規(guī)章制度，不斷提高督導(dǎo)工作水平。 4. 教學(xué)督導(dǎo)員應(yīng)持證上崗并定期參加學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5. 教學(xué)督導(dǎo)組專職崗成員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)每周一般不能超過(guò) 4學(xué)時(shí)，兼職崗成員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)每周一般不能超過(guò) 8學(xué)時(shí)。若教學(xué)督導(dǎo)工作與承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)發(fā)生沖突，應(yīng)優(yōu)先考慮教學(xué)督導(dǎo)工作。 (二 )編制設(shè)置 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 5 1. 校教學(xué)督導(dǎo)組由 412 名專兼職成員（校外合作辦學(xué)督導(dǎo)員另行設(shè)置）組成，設(shè)組長(zhǎng) 1名，專職督導(dǎo)成員 48名。 2. 院教學(xué)督導(dǎo)組由 26名專兼職成員組成，設(shè)組長(zhǎng) 1名。根據(jù)本單位教學(xué)工作總量和學(xué)生情況聘任專職督導(dǎo)成員 12名，兼職督導(dǎo)成員若干名。 第 三 節(jié) 督導(dǎo)在線系統(tǒng)的 作用于意義 督導(dǎo)工作是學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在生源質(zhì)量參差不齊的情況下，完善 的督導(dǎo)體系能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，保證日常教學(xué)工作高效、有序的進(jìn)行。 督導(dǎo)工作，一在監(jiān)督， 二 在指導(dǎo)。 通過(guò)督導(dǎo)在線系統(tǒng)，可以使學(xué)校的督導(dǎo)工作更加 方便的展開(kāi)。建立 督導(dǎo)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，可以方便的將各院教學(xué)督導(dǎo)信息進(jìn)行匯聚、記錄。和傳統(tǒng)紙質(zhì)介質(zhì)相比，硬盤存儲(chǔ)介質(zhì)具有容量大、體積小、便于保存管理等優(yōu)點(diǎn) ；通過(guò)對(duì)督導(dǎo)信息庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以 對(duì)全校教學(xué)情況有整體了解，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)工作中所存在的缺點(diǎn)和不足，從而指導(dǎo)教學(xué)工作更上一層樓。 督導(dǎo)在線系統(tǒng)擁有兩個(gè)核心功能：一是數(shù)據(jù) 統(tǒng)計(jì) ，一是數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù) 統(tǒng)計(jì) 對(duì)教學(xué)監(jiān)督工作提供了可靠支持，數(shù)據(jù)分析保障了教學(xué)指導(dǎo)的科學(xué)有效。 通過(guò)這兩個(gè)核心功能，督導(dǎo)在線系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作的完美輔助。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 6 第二章 督導(dǎo)在線系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)技術(shù) 第一節(jié) B/S 架構(gòu) 系統(tǒng) 架構(gòu)采用 B/S模式架構(gòu)。 B/S架構(gòu) 是“瀏覽器 /服務(wù)器”模式的簡(jiǎn)稱。 它是隨著 Inter技術(shù)的興起，對(duì) C/S架構(gòu) 的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通過(guò)WWW瀏覽器 來(lái)實(shí)現(xiàn)，極少部分 事物 在前端 (Browser)實(shí)現(xiàn)，但是主要事務(wù)在服務(wù)器端 (Server)實(shí)現(xiàn) 。 與傳統(tǒng)的 C/S模式相比， B/S架構(gòu) 的突出優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在它的適用性上。工作在 B/S架構(gòu) 下的程序?qū)嶋H上是將瀏覽器作為了客戶端，這不僅降低了客戶端對(duì)硬件的要求，還使得程序隨著瀏覽器在不同硬件平臺(tái)上的兼容而兼容。更重要的是，客戶不必再為每個(gè)應(yīng)用程序安裝獨(dú)立的客戶端，只需一個(gè)瀏覽器就能 擁有所有采用 B/S架構(gòu)的客戶端。除了適用性以外， B/S架構(gòu)還具有便于管理、維護(hù)、升級(jí)等方面的優(yōu)勢(shì)。 同樣的程序在 B/S架構(gòu)上實(shí)現(xiàn)比在 C/S架構(gòu)上實(shí)現(xiàn)的性能有所不如。因此采用 B/S架構(gòu)實(shí)現(xiàn)的往往是一些簡(jiǎn)單、易于處理的功能。將與采用 C/S架構(gòu)獲得的性能 的 差異控制在用戶可以容忍的范圍內(nèi)，是 B/S架構(gòu)能夠廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)。另外， 隨著通信技術(shù)的不斷進(jìn)步， B/S架構(gòu)的性能也在逐步提高， 這 意味著更多性能要求高的程序可以逐步由 C/S架構(gòu)轉(zhuǎn)向 B/S架構(gòu) ，這是未來(lái)軟件開(kāi)發(fā)發(fā)展的趨勢(shì)。 第 二 節(jié) . 介紹 一、 什么是 .NET .NET 是 指 Microsoft XML Web services 平臺(tái)。 該平臺(tái)允許程序通過(guò)Inter進(jìn)行通訊和共享數(shù)據(jù)， 而不管所采用的是哪 種 設(shè)備 或編程語(yǔ)言重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 7 Microsoft .NET 平臺(tái)提供創(chuàng)建 XML Web services 并將這些服務(wù)集成在一起之所需。對(duì)個(gè)人用戶的好處是無(wú)縫的、吸引人的體驗(yàn)。 在 .NET框架下，源程序首先被被翻譯成微軟中間語(yǔ)言（ MSIL）。 圖 .NET 框架圖 二、 目前開(kāi)發(fā)活動(dòng)頁(yè)面的主流技術(shù)有 JSP兩種。與 JSP技術(shù)相比，： 。 使用基于文本的、分級(jí)的配置系統(tǒng)，簡(jiǎn)化了將設(shè)置應(yīng)用于服務(wù)器環(huán)境和 Web 應(yīng)用程序的工作。配置文件的任何變化都可以自動(dòng)檢測(cè)到并應(yīng)用于應(yīng)用程序。 。 為 Web 應(yīng)用程序提供了默認(rèn)的授權(quán)和身份驗(yàn)證方案。開(kāi)發(fā)人員可以根據(jù)應(yīng)用程序的需要很容易地添加、刪除或替換這些方案。 。 通過(guò)簡(jiǎn)單地將必要的文件復(fù)制到服務(wù)器上， 應(yīng)用程序即可以部署到該服務(wù)器上。不需要重新啟動(dòng)服務(wù)器，甚至在部署或替換運(yùn)行的已編譯代碼時(shí)也不需要重新啟動(dòng)。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 8 。 被設(shè)計(jì)成可擴(kuò)展的、具有特別專有的功能來(lái)提高群集的、多處理器環(huán)境的性能。此外， Inter 信息服務(wù) (IIS) 和 運(yùn)行時(shí)密切監(jiān)視和管理進(jìn)程，以便在一個(gè)進(jìn)程出現(xiàn)異常時(shí)，可在 該位置創(chuàng)建新的進(jìn)程使應(yīng)用程序繼續(xù)處理請(qǐng)求。 .NET Framework 集成。 因?yàn)? 是 .NET Framework 的一部分，整個(gè)平臺(tái)的功能和靈活性對(duì) Web 應(yīng)用程序都是可用的。 。與 JSP的開(kāi)發(fā)工具相比， 能更加強(qiáng)大，尤其適合快速開(kāi)發(fā)。 三、 不足 web服務(wù)程序只能部署在 windows旗下的操作系統(tǒng)中。 雖然只要支持 web的客戶端都可以獲得 ，但在服務(wù)端有平臺(tái)限制。 JSP開(kāi)發(fā)的 web服務(wù)程序 則可部署在任意平臺(tái)任意系統(tǒng)中。 第 三 節(jié) 開(kāi)發(fā)環(huán)境 本次開(kāi)發(fā)使用的是開(kāi)發(fā)環(huán)境是 Visual Studio 20xx。 選擇它作為開(kāi)發(fā)工具的原因是， Visual Studio 20xx 擁有友好的用戶界面和豐富的類庫(kù) ，為用戶提供了便捷高效的開(kāi)發(fā)環(huán)境 。與其它開(kāi)發(fā)環(huán)境相比， Visual Studio 的最大優(yōu)勢(shì)在于為用戶提供了快速開(kāi)發(fā)工具，省去很多敲代碼的時(shí)間，大大提高了開(kāi)發(fā)速度。同時(shí)， 作為微軟軟件家族的重要成員之一， Visual Studio 20xx與 SQL Server等工具間有規(guī)范便捷的接口。 Visual Studio 對(duì)多種開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的支持，包括 VC、 VC++、 C、 VB、 F等等。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9 第 四 節(jié) 開(kāi)發(fā)語(yǔ)言 本 次開(kāi)發(fā)使用 C作為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言。 C是微軟公司發(fā)布的一種面向?qū)ο蟮?、運(yùn)行于 .NET Framework 之上的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。 C旨在設(shè)計(jì)成為一種 “簡(jiǎn)單、現(xiàn)代、通用 ”，以及面向?qū)ο蟮?程序設(shè)計(jì) 語(yǔ)言。 作為微軟 .NET框架的主角， C從一誕生就被微軟寄予厚望。 C吸收了 C++和 Java的特點(diǎn)，并且更傾向于 Java。由于是有 DelPhi之父 之稱的 安德斯 海爾斯伯格 （ Anders Hejlsberg） 主持開(kāi)發(fā)， C又具有 DelPhi簡(jiǎn)單易學(xué)、功能強(qiáng)大的特點(diǎn)。 作為一種集百家之所長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言， C的易用性和實(shí)用性毋庸置疑。 和 Jave 類似， C編譯時(shí)并不是直接編譯成機(jī)器語(yǔ)言，而是 通過(guò)編譯器翻譯成 Microsoft 中間語(yǔ)言 (MSIL),它是一組可以轉(zhuǎn)換為本機(jī)代碼且獨(dú)立于 CPU的指令。當(dāng)執(zhí)行這些指令時(shí)，實(shí)時(shí)（ JIT） 編譯器 將它們轉(zhuǎn)化為 CPU特定的代碼。由于 公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù) 支持多種實(shí)時(shí) 編譯器 ，因此同一段 MSIL代碼可以被不同的 編譯器 實(shí)時(shí)編譯并運(yùn)行在不同的結(jié)構(gòu)上。從理論上來(lái)說(shuō)， MSIL 將消除多年以來(lái)業(yè)界中不同語(yǔ)言之間的紛爭(zhēng) ， 這給 程序員 提供了極大的靈活性，程序員可以選擇自己熟悉的語(yǔ)言，并且再也不用為學(xué)習(xí)不斷推出的新語(yǔ)言而煩惱了。但通用性的代價(jià)是性能的下降，相對(duì)而言 C代碼的執(zhí)行速度較慢，因?yàn)樗缺晦D(zhuǎn)換成 MSIL，再被編譯成 CPU指令。 第 五 節(jié) 數(shù)據(jù)庫(kù) 管理系統(tǒng) 本次開(kāi)發(fā)使用 SQL server 20xx作為數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng) 。 SQL server 20xx是微軟公司推出的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)， 作為一個(gè)功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)， SQL server 20xx具有一下特點(diǎn)。 可信任的 ——使得公司可以以很高的安全性、可靠性和可擴(kuò)展性來(lái)運(yùn)行他們最關(guān)鍵任務(wù)的應(yīng)用程序。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 10 高效的 ——使得公司可以降低開(kāi)發(fā)和管理他們的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的時(shí)間和成本。 智能的 ——提供了一個(gè)全面的平臺(tái)，可以在你的用戶需要的時(shí)候給他發(fā)送觀察和信息。 選擇 SQL server 20xx 作為數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的原因有： 。 SQL server 20xx 本身卓越的功能完全能夠勝任系統(tǒng)在數(shù)據(jù)管理方面對(duì)功能、性能以及安全的需求。 。通過(guò)微軟官方編寫的 SqlHelper類， 的同數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)交流。無(wú)論是插入，刪除或是修改數(shù)據(jù)，都有封裝好的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單，可靠性高。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 11 第 三 章 需求分析 第一節(jié) 任務(wù)概述 一、 目標(biāo) 本次開(kāi)發(fā)的目的是開(kāi)發(fā)出一個(gè) 能夠滿足 學(xué)校督導(dǎo)日常工作所需的在線系統(tǒng)。 二、用戶特點(diǎn) 本軟件的用戶群體為院校領(lǐng) 導(dǎo)、督導(dǎo)員及老師，辦公上網(wǎng)硬件設(shè)施完善。該用戶群體全部具備使用本系統(tǒng)的條件。 三、需求調(diào)研 我校日常督導(dǎo)工作主要集中在督導(dǎo)聽(tīng)課以及聽(tīng)課記錄統(tǒng)計(jì)分析上，通過(guò)實(shí)際調(diào)研，與負(fù)責(zé)督導(dǎo)工作的老師溝通交流，了解到督導(dǎo)工作中需要對(duì)聽(tīng)課記錄進(jìn)行匯總，并對(duì)記錄匯總結(jié)果進(jìn)行學(xué)風(fēng)統(tǒng)計(jì)、學(xué)風(fēng)分析，教風(fēng)統(tǒng)計(jì)、教風(fēng)分析，從而達(dá)到掌握學(xué)校教學(xué)狀況、了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的目的， 進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)以及提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 另外，出于隱私、安全等方面的考慮，統(tǒng)計(jì)分析獲得的數(shù)據(jù)應(yīng)該是限制性開(kāi)放的。對(duì)于普通老師，只能查閱個(gè)人統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，只有督導(dǎo)才有 權(quán)限查看全部數(shù)據(jù)。 四、需求 調(diào)研 結(jié)論 通過(guò)前期的用戶數(shù)據(jù)搜集， 得到 這樣的結(jié)論 ： 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 12 督導(dǎo)工作在線系統(tǒng)應(yīng)該具備個(gè)人督導(dǎo)信息顯示、聽(tīng)課記錄上傳修改、學(xué)風(fēng)統(tǒng)計(jì)、學(xué)風(fēng)分析、教風(fēng)統(tǒng)計(jì)、教風(fēng)分析這六方面的功能。為了滿足權(quán)限控制、系統(tǒng)管理等實(shí)際需求，還要有登錄注冊(cè)、管理這兩個(gè)方面的功能。 個(gè)人信息顯示應(yīng)有個(gè)人學(xué)風(fēng)教風(fēng)差的課程信息（做提醒用），個(gè)人權(quán)限顯示等功能。 為了保證數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠有效性， 督導(dǎo)記錄應(yīng)該只有本人才能修改。 學(xué)風(fēng)統(tǒng)計(jì) 應(yīng)顯示曠課、遲到率高、教材持有差的課程，并有學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)匯總。 學(xué)風(fēng)分析則對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)按年級(jí)、專業(yè)、時(shí)間進(jìn)行分析。 教風(fēng)統(tǒng)計(jì)應(yīng)顯示有教師遲到早退的課程，顯示綜合聽(tīng)課評(píng)分結(jié)果。 教風(fēng)分析則對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)按時(shí)間、教學(xué)部分類顯示，并對(duì)聽(tīng)課評(píng)分詳細(xì)結(jié)果進(jìn)行分析。 第二節(jié) 需求規(guī)定 一、 對(duì)功能的 規(guī)定 模塊：用戶登錄 注冊(cè) 。 功能：識(shí)別正確的登錄信息并給予相應(yīng)權(quán)限。 模塊： 個(gè)人信息 。 功能： 顯示個(gè)人賬號(hào)、教學(xué)及督導(dǎo)信息。 模塊： 督導(dǎo)信息錄入修改 。 功能：填報(bào)、修改、查詢聽(tīng)課記錄。 模塊：學(xué)風(fēng)統(tǒng)計(jì)分析 。 功能：顯示曠課率 20%的課程 ； 顯示遲到率 20%的課程；顯示 各學(xué)院學(xué)生課堂狀態(tài)平均得分 ； 顯示各學(xué)院學(xué)生教材持有情況。 按月分析學(xué)生課堂狀態(tài)走勢(shì)；按年級(jí)、專業(yè)分析學(xué)生課堂狀態(tài)。 模塊：教風(fēng)統(tǒng)計(jì)分析 。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 13 功能： 顯示遲到、早退的老師； 顯示學(xué)院綜合聽(tīng)課結(jié)果 ； 顯示聽(tīng)課結(jié)果的平均詳細(xì)得分；顯示百分制聽(tīng)課結(jié)果平均詳細(xì)得分。按計(jì)算機(jī)學(xué)院教學(xué)部分析聽(tīng)課得分情況 。 模塊： 管理 。 導(dǎo)入學(xué)期課表 、 分配權(quán)限 、 顯示督導(dǎo)聽(tīng)課次數(shù) 、 查詢聽(tīng)課結(jié)果。 二、 用例圖 圖 系統(tǒng)總用例圖 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 14 舉例 圖 管理員用例圖 圖 教學(xué)部督導(dǎo) 用例圖 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 15 圖 兼職 督導(dǎo)用例圖 三、 對(duì)性能的規(guī)定 響應(yīng)時(shí)間： 500ms 更新處理時(shí)間： 1000ms 數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和傳送時(shí)間： 1000ms 分析時(shí)間： 10s 登錄界面輸入應(yīng)為： 用戶名、密碼。當(dāng)輸入正確進(jìn)入主頁(yè)面，當(dāng)輸入誤提示用戶名不存在 或密碼錯(cuò)誤。 注冊(cè)界面輸入為：用戶名、密碼、姓名、學(xué)院、教學(xué)部、工號(hào)（選填） 。 當(dāng)用戶名重復(fù)時(shí)提示用戶名重復(fù)，注冊(cè)失敗注冊(cè)成功也給出提示。 填報(bào)聽(tīng)課記錄輸入： 學(xué)年、學(xué)期、名稱、學(xué)院、性質(zhì)、教室、班級(jí)、學(xué)生專業(yè)、學(xué)生學(xué)院、授課老師、內(nèi)容、周次、星期、節(jié)次、評(píng)分一到五、 是否遲到、是否早退、教材持有情況、應(yīng)到、實(shí)到、出勤率、遲到人數(shù)、遲到率、聽(tīng)課狀態(tài)、課堂狀況 、建議、建議時(shí)間。 重慶郵電大學(xué)本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 16 對(duì)于以上項(xiàng)除建議外全部要求非空，格式正確。 學(xué)風(fēng)統(tǒng)計(jì)分析、教風(fēng)統(tǒng)計(jì)分析要求數(shù)據(jù)全部從數(shù)據(jù)庫(kù)中提取并按設(shè)計(jì)目標(biāo)呈現(xiàn)。 四、 數(shù)據(jù)管理能力要求 數(shù)據(jù)庫(kù)需要具有管理全校督導(dǎo)信息的能力，數(shù)據(jù)量較小，小型數(shù)據(jù)庫(kù)即可滿足需求。 五、 故障處理要求 軟件故障應(yīng)該在重啟系統(tǒng)后恢復(fù)，硬件故障