分數(shù)乘法教學案例[大全](編輯修改稿)
2024-10-14 01:18 本頁面
【文章內容簡介】 0。612誤原因。活動四：溝通優(yōu)化，促進發(fā)展（一）獨立計算97。（二）組間交流：說說計算的道理。（三）全班交流：，課件板演。：為什么不用第①和第②種方法計算？（引導學生體會第①和第②種方法或有局限性，或者麻煩，所以用第③種方法較普遍，適用于任何一道分數(shù)乘整數(shù)題。）?；顒游澹禾剿饔嬎阒械暮啽惴椒?。靈活運用 2，之后請一位同學說計算過程。36。81①質疑：怎么這次的做題速度明顯落后了，你們遇到什么問題？（使學生產生探究簡便方法的心理需求）②討論：能不能在原有方法的基礎上，想辦法使計算再變得簡單一些？③課件出示簡便算法：先約分再計算。21，再次感受簡便算法。49活動六：課堂回顧，交流收獲師：時間過得真快，一節(jié)課就要結束了，大家有什么收獲？誰會用一個字母式子表示分數(shù)乘整數(shù)的計算方法？第三篇： 《分數(shù)乘法(一)》教學案例《分數(shù)乘法（一）》教學案例黑龍江省寧安市海浪鎮(zhèn)中心小學李麗教學內容：北師大版義務課程標準實驗教科書五年級數(shù)學下冊2頁第一單元第一節(jié)《分數(shù)乘法（一）》教學目標：結合具體情境在操作活動中，探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)計算方法，以正確計算。能解決簡單的分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學過程：一、導入新課，出示問題。1個剪紙圖畫占一張彩紙的1/5，3個剪紙圖畫占這張彩紙的幾分之幾？二、解決問題，探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的含義。師：你能用什么方法解決這個問題？在小組中交流生1：（學生交流匯報）可以涂一涂來解決占1/5表示把彩紙分成5份3個1/5就是3/5。生2：我用加法計算：1/5＋1/5＋1/5＝3/5 3個剪紙圖畫占這張紙的3/5。生3：也可以用乘法計算：31/5＝3/5或1/53＝3/5（教師板書）師：31/5或1/53表示什么？生：31/5或1/53表示有3個1/5相加。師：分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，即求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。（點評：通過剪彩紙圖案的活動，引出要解決的問題，并引導學生用涂一涂、加法計算、乘法計算三種方式來解決問題，在交流各自方法的過程中，讓學
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