古詩春曉教案(編輯修改稿)
2024-10-14 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對生字進(jìn)行組詞。，說說在書寫這些生字的時(shí)候分別要注意什么？ ，學(xué)生描紅并書寫兩個(gè)生字。4．展示評議。（五）布置作業(yè) 《春曉》。、聲、多各寫兩行。第三篇：小班古詩春曉教案小班古詩韻律活動(dòng)教案：《春曉》活動(dòng)目標(biāo)：通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學(xué)習(xí)古詩。在音樂的伴奏下，按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦。激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖60—14，磁帶?；顒?dòng)過程：一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫面。教師：這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時(shí)候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時(shí)候嗎?(引導(dǎo)幼兒自由講述)教師小結(jié)：古時(shí)候有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，這位詩人寫了一首古詩，古詩的名字就叫《春曉》。二、教師有表情的朗誦古詩。提問：古詩的名字叫什么?你聽到古詩里說了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)幫助幼兒理解古詩大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。播放錄音幼兒再次欣賞古詩。三、學(xué)習(xí)朗誦古詩，感受古詩韻律。教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩2——3遍。再次欣賞錄音，感受古詩的韻律：請小朋友仔細(xì)聽聽錄音里是怎么朗讀古詩的。教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩。幼兒集體朗誦古詩，進(jìn)一步感受古詩的意境。第四篇：古詩春曉的教案《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時(shí)所作，詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時(shí)的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，給大家整理了春曉的教案設(shè)計(jì)，一起來看看吧！古詩春曉的教案1活動(dòng)目標(biāo):，感受古詩的意境美、音樂表演加深對詩詞的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 畫有古詩圖片的景象一幅、國學(xué)音樂春曉活動(dòng)過程:一、談話導(dǎo)入，引出話題:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?，我們的周圍發(fā)生了什么變化呢?（幼兒自由回答)二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，請小朋友仔細(xì)觀察說說你看到了什么?(幼兒自由回答)，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩討論:聽了這首古詩你有什么感覺?請幼兒自述(提示語。這首古詩說了什么?）三、再次欣賞古詩，逐句理解古詩含義?（春曉):春天的夜里
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