古詩(shī)春曉教案(編輯修改稿)
2025-10-14 00:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)生字進(jìn)行組詞。，說(shuō)說(shuō)在書寫這些生字的時(shí)候分別要注意什么？ ，學(xué)生描紅并書寫兩個(gè)生字。4．展示評(píng)議。（五）布置作業(yè) 《春曉》。、聲、多各寫兩行。第三篇：小班古詩(shī)春曉教案小班古詩(shī)韻律活動(dòng)教案：《春曉》活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)圖片，理解并感受古詩(shī)的意境，初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。在音樂(lè)的伴奏下，按古詩(shī)的節(jié)律進(jìn)行朗誦。激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖60—14，磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫面。教師：這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時(shí)候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時(shí)候嗎?(引導(dǎo)幼兒自由講述)教師小結(jié)：古時(shí)候有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象，這位詩(shī)人寫了一首古詩(shī)，古詩(shī)的名字就叫《春曉》。二、教師有表情的朗誦古詩(shī)。提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到古詩(shī)里說(shuō)了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)幫助幼兒理解古詩(shī)大意：春天很好睡，不知不覺(jué)就天亮了，當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后，聽(tīng)到了外面都是小鳥的叫聲。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。播放錄音幼兒再次欣賞古詩(shī)。三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)韻律。教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩(shī)2——3遍。再次欣賞錄音，感受古詩(shī)的韻律：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音里是怎么朗讀古詩(shī)的。教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩(shī)。幼兒集體朗誦古詩(shī)，進(jìn)一步感受古詩(shī)的意境。第四篇：古詩(shī)春曉的教案《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然隱居在鹿門山時(shí)所作，詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，給大家整理了春曉的教案設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧！古詩(shī)春曉的教案1活動(dòng)目標(biāo):，感受古詩(shī)的意境美、音樂(lè)表演加深對(duì)詩(shī)詞的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 畫有古詩(shī)圖片的景象一幅、國(guó)學(xué)音樂(lè)春曉活動(dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入，引出話題:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?，我們的周圍發(fā)生了什么變化呢?（幼兒自由回答)二、欣賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(幼兒自由回答)，邊傾聽(tīng)老師有感情的朗誦古詩(shī)討論:聽(tīng)了這首古詩(shī)你有什么感覺(jué)?請(qǐng)幼兒自述(提示語(yǔ)。這首古詩(shī)說(shuō)了什么?）三、再次欣賞古詩(shī)，逐句理解古詩(shī)含義?（春曉):春天的夜里
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