20xx春曉優(yōu)秀教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:35 本頁面
【文章內容簡介】 學時數：一課時。教學過程：一、聯(lián)絡生活實際導入新課，把教學目的的生字弄會。師：小朋友，現在是什么季節(jié)了？你有什么感受呢？生：春季。天氣平和了可以出去玩了。生：春天來了，青蛙醒了，燕子從南方飛回來了。師：小朋友有這么多的感受。今天教師要帶著你們再去認識一位朋友，看看他對春天的感受是什么模樣的？把《春曉》板書在黑板上。師：先帶著拼音小朋友讀幾遍，看看有哪些字你不會啊。生：帶著拼音讀詩。師：教師把拼音小朋友擦去了，看看你們還會讀嗎？再讓小孩們在沒有拼音的協(xié)助下讀，征詢征詢小孩們有哪些字不認識，幾分鐘初讀后，讓小孩們舉手發(fā)言，讓他走到黑板前把不認識的字指出來，然后征詢哪個小朋友會，也讓他來到黑板前，面對面的教這個不會的小朋友，并把本人是如何記住這個字的方法說出來，讓其他小朋友也認真聽，用這個方法依次處理小朋友不會的生字，從中把教學目的當中規(guī)定會認的生字加強講解，讓學生到達會認這些字。二、注重實際，入情入境引導。師：我們把生字小朋友都交下了，那我們就要一起來學習《春曉》，誰來讀一讀？讀后教師帶你們一起來處理不理解的字，詞。生：（讀）春眠不覺曉。師：在第一行中，你覺得哪幾個字不理解，需要大家協(xié)助？。生：“眠”是睡覺的意思嗎？（把“眠”用彩筆圈上。）師：說得真好，古詩中的一個字相當于現在的一個詞。生：“覺”是什么意思？（把“覺”用彩筆圈上。）師：“覺”是多音字，“不覺”在這里可以解釋為“不知不覺”師：現在你能把這行詩句的意思說出來嗎？生：春天的晚上，人們睡得正香，不知不覺天就亮了。師：學明白詩句要從字詞入手，在說整句詩的意思時，你還得按照本人的理解，適當地加上一些字詞，有時還要調整一下順序。師：下面的時間教師把時間交給小朋友們本人，小組之間試著學一學第一行的學習方法把下面的三行詩學一學。生：合作學習。師：相機指導。生：可以找教師協(xié)助。師：集體學習答疑。三、大膽喚醒學生的想象思維師：現在明白了全詩的意思。請小朋友們閉上眼睛，展開想象的翅膀，想想詩中畫的是如何樣的一幅圖畫？你仿佛看到了什么？聽到了什么？你還想到了什么？生：我好像聽到小鳥們落在枝頭上唱歌。生：我仿佛看到春風把花瓣兒吹在了水面上。師：。《春曉》這首詩盡管只有短短四行，卻向我們展示了一幅美麗的風景畫，畫面上花紅柳綠、流水潺潺，爽朗可愛的小鳥停在枝頭。這確實是春的氣息，這確實是春的腳步。讓我們再來美美的讀一讀。四、板書設計：春 曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。教學反思這是本學期學的第一首古詩，古詩不斷以來都是較為難上的篇章，盡管文章簡單短小，一年級的小學生早已是背得瑯瑯上口，但是關于其中的意境，學生是特別難領悟的，把握不好便會將課文講的單調乏味。因此在教這一課時，我留意到了以下兩點：一、引導學生自主識字。我把古詩寫在黑板上，先帶著拼音讓小朋友先讀幾遍，再把拼音擦去，再讓小孩們讀，征詢征詢小孩們有哪些字不認識，給小孩幾分鐘初讀后，我讓小孩們舉手發(fā)言，讓他走到黑板前把不認識的字指出來，然后征詢哪個小朋友會，也讓他來到黑板前，面對面的教這個不會的小朋友，并把本人是如何記住這個字的方法說出來，讓其他小朋友也認真聽，用這個方法依次處理小朋友不會的生字，從中把教學目的當中規(guī)定會認的生字加強講解，讓學生到達會認這些字。二、引導學生入情入境品悟詩境。充分抓住 小孩們都生長在農村，對陽
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1