20xx春曉優(yōu)秀教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)時數(shù)：一課時。教學(xué)過程：一、聯(lián)絡(luò)生活實際導(dǎo)入新課，把教學(xué)目的的生字弄會。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你有什么感受呢？生：春季。天氣平和了可以出去玩了。生：春天來了，青蛙醒了，燕子從南方飛回來了。師：小朋友有這么多的感受。今天教師要帶著你們再去認識一位朋友，看看他對春天的感受是什么模樣的？把《春曉》板書在黑板上。師：先帶著拼音小朋友讀幾遍，看看有哪些字你不會啊。生：帶著拼音讀詩。師：教師把拼音小朋友擦去了，看看你們還會讀嗎？再讓小孩們在沒有拼音的協(xié)助下讀，征詢征詢小孩們有哪些字不認識，幾分鐘初讀后，讓小孩們舉手發(fā)言，讓他走到黑板前把不認識的字指出來，然后征詢哪個小朋友會，也讓他來到黑板前，面對面的教這個不會的小朋友，并把本人是如何記住這個字的方法說出來，讓其他小朋友也認真聽，用這個方法依次處理小朋友不會的生字，從中把教學(xué)目的當(dāng)中規(guī)定會認的生字加強講解，讓學(xué)生到達會認這些字。二、注重實際，入情入境引導(dǎo)。師：我們把生字小朋友都交下了，那我們就要一起來學(xué)習(xí)《春曉》，誰來讀一讀？讀后教師帶你們一起來處理不理解的字，詞。生：（讀）春眠不覺曉。師：在第一行中，你覺得哪幾個字不理解，需要大家協(xié)助？。生：“眠”是睡覺的意思嗎？（把“眠”用彩筆圈上。）師：說得真好，古詩中的一個字相當(dāng)于現(xiàn)在的一個詞。生：“覺”是什么意思？（把“覺”用彩筆圈上。）師：“覺”是多音字，“不覺”在這里可以解釋為“不知不覺”師：現(xiàn)在你能把這行詩句的意思說出來嗎？生：春天的晚上，人們睡得正香，不知不覺天就亮了。師：學(xué)明白詩句要從字詞入手，在說整句詩的意思時，你還得按照本人的理解，適當(dāng)?shù)丶由弦恍┳衷~，有時還要調(diào)整一下順序。師：下面的時間教師把時間交給小朋友們本人，小組之間試著學(xué)一學(xué)第一行的學(xué)習(xí)方法把下面的三行詩學(xué)一學(xué)。生：合作學(xué)習(xí)。師：相機指導(dǎo)。生：可以找教師協(xié)助。師：集體學(xué)習(xí)答疑。三、大膽喚醒學(xué)生的想象思維師：現(xiàn)在明白了全詩的意思。請小朋友們閉上眼睛，展開想象的翅膀，想想詩中畫的是如何樣的一幅圖畫？你仿佛看到了什么？聽到了什么？你還想到了什么？生：我好像聽到小鳥們落在枝頭上唱歌。生：我仿佛看到春風(fēng)把花瓣兒吹在了水面上。師：?！洞簳浴愤@首詩盡管只有短短四行，卻向我們展示了一幅美麗的風(fēng)景畫，畫面上花紅柳綠、流水潺潺，爽朗可愛的小鳥停在枝頭。這確實是春的氣息，這確實是春的腳步。讓我們再來美美的讀一讀。四、板書設(shè)計：春 曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。教學(xué)反思這是本學(xué)期學(xué)的第一首古詩，古詩不斷以來都是較為難上的篇章，盡管文章簡單短小，一年級的小學(xué)生早已是背得瑯瑯上口，但是關(guān)于其中的意境，學(xué)生是特別難領(lǐng)悟的，把握不好便會將課文講的單調(diào)乏味。因此在教這一課時，我留意到了以下兩點：一、引導(dǎo)學(xué)生自主識字。我把古詩寫在黑板上，先帶著拼音讓小朋友先讀幾遍，再把拼音擦去，再讓小孩們讀，征詢征詢小孩們有哪些字不認識，給小孩幾分鐘初讀后，我讓小孩們舉手發(fā)言，讓他走到黑板前把不認識的字指出來，然后征詢哪個小朋友會，也讓他來到黑板前，面對面的教這個不會的小朋友，并把本人是如何記住這個字的方法說出來，讓其他小朋友也認真聽，用這個方法依次處理小朋友不會的生字，從中把教學(xué)目的當(dāng)中規(guī)定會認的生字加強講解，讓學(xué)生到達會認這些字。二、引導(dǎo)學(xué)生入情入境品悟詩境。充分抓住 小孩們都生長在農(nóng)村，對陽
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