20xx自然之道優(yōu)秀教案五篇材料(編輯修改稿)
2024-11-15 00:06 本頁面
【文章內容簡介】 示生字卡片：孵、鷹、穴、頹、愚蠢、媚、霄。詞語卡片：欲出又止、躊躇不前、若無其事、魚貫而出、愚不可及、自作聰明、無遮無攔、氣喘吁吁、響徹云霄指讀，讀后正音解決“躊躇”讀音，“頹”不能讀“禿”。給“幼”找雙胞胎兄弟“幻”“啄”的書寫，再寫一個你覺得難記的字；五、梳理課文脈絡，感知課文內容課文，討論填空題課文按（）順序寫作。事情的起因是：（）。事情經過：我們先是（），后來意識（），趕緊（），后果是（）。終于，我們明白了：（）道理。2．集體交流 反饋六、總結，質疑唉，如果我們當初“見死不救”，結果又會有何不同呢？這中間到底蘊涵著怎樣的“自然之道”呢？下堂課讓老師帶著大家繼續(xù)討論！七、完成作業(yè)：抄寫生字。課后查資料，了解違背自然之道的事例。第四篇：自然之道教案《 自然之道》教案第2課時 課時目標：有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學過程：一、聽寫導入，回顧整體師：同學們，聽老師的提示我們來默寫幾個詞語，請兩個同學上黑板默寫。（1）爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。（爭先恐后）（2）像游魚那樣一個接一個地出去。（魚貫而出）（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的樣子。（氣喘吁吁）（5）一個勁地責怪自己，特別后悔。（后悔不已）（6）吃得特別飽。（飽餐一頓）（出示一段內容）選擇默寫的詞語填寫在下面的括號中。我和同伴及一個生物學家向導，結隊來到一個小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的?？吹揭恢惶筋^出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向導勸阻，(愚不可及)要向導把幼龜抱向大海。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢中(魚貫而出)，結果讓食肉鳥(飽餐一頓)?！拔覀儭?氣喘吁吁)地拯救了一些幼龜，還是不能解決問題。真是令人（后悔不已）。二、品味語言，感悟“蠢事”。師：在這一段概括課文主要內容的話中，有一個詞語是“愚不可及”。請同學們在課文找到含這個詞的句子。出示：我們干了一件愚不可及的蠢事。指名讀?，F在我們就是那一群游客，回想自己所做的一切，覺得哪些行為已經是愚不可及了呢？細細讀課文35段，不動筆墨不讀書，把有關的內容都找出來，細細體會。3交流 生：......出示：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎是在偵察外面是否安全。（1）你能用自己的話說說對這句話的理解嗎？你覺得自己愚蠢在哪里？（2）朗讀。師：你們還找到了哪些句子說明自己愚不可及的。生。出示：向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向導的冷淡，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。（1）你怎么就覺得自己是愚不可及的呢？（2）老師采訪向導：請問，你當時為什么這樣若無其事呢？可為什么你又極不情愿地抱起小龜扔向大海呢？師：愚不可及的事還有呢？當我們了解了事情的真相后更是認為自己愚不可及了。生：......出示：向導抱走幼龜不久，成群的幼龜魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，便會返回龜巢，那只幼龜被向導引向大海，巢中的幼龜得到錯誤的信息，以為外面的很安全，于是爭先恐后地結伴而出。生：（自由讀，齊讀）在書旁邊寫寫批注，再交流。過度：我們的愚不可及造成的結果是可悲的，大家來讀一讀第七八自然段。三、明白后果，指導朗讀自由朗讀課文的第七八自然段。老師：我們的愚不可及造成的結果怎么樣？生:......引讀師：盡管我們來回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了很大的傷害。此刻的補救顯然已經晚了。抬頭仰望天空（引讀課文第八節(jié)第一句）生：（讀課文第八節(jié)第一句）師：天??！看我們做了些什么——生：（讀文）“數十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食?！?師：一只幼龜得救了
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