北師大版四年級(jí)上冊(cè)第六單元路程、時(shí)間與速度的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 00:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為易，這就是一種轉(zhuǎn)化（板書：轉(zhuǎn)化）。這種方法我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中還會(huì)經(jīng)常用到。活動(dòng)二：速度意義的再理解。談話：如果組織一場(chǎng)人豹PK賽，你覺得誰(shuí)更快？有沒有依據(jù)？人9米/秒豹子1800米/分問(wèn)題1：都是速度，為什么不能直接比？活動(dòng)三：綜合練習(xí)（1）出示信息，填表。（2）仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：速度越來(lái)越快，時(shí)間就越來(lái)越少。預(yù)設(shè)2：速度乘2，時(shí)間就除以2，總路程不變。小結(jié)：關(guān)于速度、時(shí)間、路程這樣的關(guān)系，我們以后還會(huì)繼續(xù)研究。六、課后反思問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，有效的問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣了，增強(qiáng)學(xué)生積極思考對(duì)新知有效建構(gòu)。因此教學(xué)中要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。設(shè)計(jì)問(wèn)題。（一）問(wèn)在起始處，引導(dǎo)自主探索良好的開始是成功的一半，如果一節(jié)課有一個(gè)好的開端，也必將大大提升整節(jié)課的教學(xué)效果。本節(jié)課伊始設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：？？、路程都不同怎么辦？學(xué)生圍繞著這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主控索和合作交流。（二）問(wèn)在困惑處，引導(dǎo)深入辨析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總會(huì)遇到一些困惑，陷入似懂非懂、口欲言而未得的困境。此時(shí)學(xué)生需要同伴的互助和教師的引導(dǎo)。時(shí)間、路程都不同怎么辦？這是學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣在思維的困惑處設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“算一算”、“畫一畫”和“寫一寫”深入辨析，進(jìn)一步理清速度的本質(zhì)。（三）問(wèn)在概括處，引導(dǎo)建構(gòu)模型知識(shí)之間充滿了聯(lián)系，只有了解知識(shí)之間的聯(lián)系，才能促使學(xué)生掌握知識(shí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的一節(jié)種子課，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多的數(shù)量關(guān)系奠定基礎(chǔ)，通過(guò)提問(wèn)：以往學(xué)過(guò)的知識(shí)中有哪些知識(shí)是和今天所學(xué)的速度、時(shí)間、路程是有關(guān)聯(lián)的？把小數(shù)階段的基本數(shù)量關(guān)系進(jìn)行了貫通，其本質(zhì)都是“每份數(shù)份數(shù)=總數(shù)”。使學(xué)生不僅通過(guò)知識(shí)之間的聯(lián)系探究了知識(shí)的本質(zhì)，而且建立了結(jié)構(gòu)化的知識(shí)模型。第三篇：新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《路程、時(shí)間與速度》教學(xué)設(shè)計(jì)新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《路程、時(shí)間與速度》教學(xué)設(shè)計(jì) 路程、時(shí)間與速度教學(xué)目標(biāo)：在生活情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系根據(jù)路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能根據(jù)路程、時(shí)間與速度之間 的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)的單的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題（兩輛不同的汽車以不同的速度在公路上行駛）根據(jù)情景提出問(wèn)題。哪輛汽車跑得快些？二、獨(dú)立思考、合作探究如何解決哪輛汽車跑得快些？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：兩個(gè)物體體運(yùn)動(dòng)快慢的比較，與路程和時(shí)間都有關(guān)系，從而引出路 程、時(shí)間和速度。引出：速度 =路程247。時(shí)間三、看一看教科書P79頁(yè)的看一看，拓展學(xué)生對(duì)日常生活中速度的認(rèn)識(shí)四、鞏固練習(xí)完成P80頁(yè)的試一試的第1小題，完成P80頁(yè)的試一試的第2小題。完成 P80頁(yè)的第一小題。（在書上完成）板書設(shè)計(jì)：人步行的速度大約為 4千米/時(shí)人每小時(shí)大約走4千米。速度 =路程247。時(shí)間時(shí)間 =路程247。速度路程 =時(shí)間速度第四篇：路程、時(shí)間與速度教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際情景，理解并掌握路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系 、時(shí)間與速度的關(guān)系，解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn): 理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)“電閃雷鳴”嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)詞的意思？（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你說(shuō)的很準(zhǔn)確。）
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