【文章內(nèi)容簡介】 二十六] 在日常生活中，我們會收到許多禮物?；蚴枪?jié)日禮物、生日禮物，或是某種特定情況下贈送的禮物。小小禮物蘊含著幾多關愛，幾多溫情。請你以“禮物”為話題，寫一篇作文，題目自擬。[作文練筆二十七] 幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問，在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路……。請你以“幸福”為話題，寫一篇作文，題目自擬。[作文練筆二十八] 生活中處處有掌聲：運動場上有掌聲，領獎臺下有掌聲，歌劇院里有掌聲，課堂上有掌聲，親友相聚有掌聲……。請你以“掌聲”為話題，寫一篇作文，題目自擬。[作文練筆二十九] 在我們的生活中會出現(xiàn)許多困難，我們每個人都有戰(zhàn)勝困難的法寶。請你以“我戰(zhàn)勝了”為題，寫一篇文章。把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等，重點寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過程[作文練筆三十] 開心是人們心理的表現(xiàn)，在我們生活中有許多開心的事，如“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等；請你以“真開心”為題，寫一篇習作。通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。第四篇：四年級思維訓練教學計劃思維訓練教學計劃一、指導思想：數(shù)學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數(shù)學教學中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展。這學期通過趣味數(shù)學校本課程的學習，提高同學們的學習興趣，訓練學生的數(shù)學思維、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓學生通過學習深入地理解數(shù)學知識，提高學生的思維能力和分析能力。二、學情分析：四年級學生已具備良好的分析問題、解決問題的能力?！稄恼n本到奧數(shù)》為孩子們提供了一系列數(shù)學故事、益智問題和數(shù)學游戲。這些問題和活動為學生提供探索數(shù)學奧秘的機會，學生在參與這些數(shù)學游戲和解決數(shù)學問題的過程中，體會數(shù)學價值，鍛煉數(shù)學智慧，運用所學的知識與技能，學習解決問題的方法。三、目的要求：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好，讓學生在探索解法的過程中親身體驗到了數(shù)學思想的博大精深和數(shù)學方法的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，產(chǎn)生了進一步學習數(shù)學的向往感。使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。使學生掌握一定的學習方法、學習技能。使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題 , 感受數(shù)學在生活中的作用。培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象，在日常學習生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度和方法，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。體驗數(shù)學學習的快樂，知道有付出才會有回報，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力、觀察能力、動手操作能力創(chuàng)新能力。引導學生掌握學習數(shù)學的思想方法，培養(yǎng)分析、推理、判斷能力，拓寬和加深所學的知識，充分地拓展學生的數(shù)學才能，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的創(chuàng)造力，讓學生在數(shù)學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學生進一步學好數(shù)學打下堅實的基礎。四、活動措施： 先初步設定數(shù)學思維訓練興趣小組人數(shù)，各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學生自由報名，再根據(jù)各班的報名人數(shù)從中選出具有一定愛好數(shù)學的學生作為學員。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內(nèi)驅動力。學好數(shù)學，掌握數(shù)學的思維方式，是現(xiàn)代社會要求公民必須具備的基本素質(zhì)之一。活動中，通過一些大家喜聞樂見的題目，逐步培養(yǎng)大家的“數(shù)感”，引導大家喜愛數(shù)學，以至于達到自覺學習數(shù)學的目的，實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉變。數(shù)學學科是一門邏輯性極強的學科。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅動”教學法，明確每節(jié)課的教學目標，設下問題，讓學生自己去思考問題、探索解決問題的辦法，給學生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學，同時要保證學生充裕的思考時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學生的思維能力?！靶±蠋煛钡淖饔?。學生當“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學生的主體作用。第五篇：四年級閱讀能力訓練四年級閱讀能力訓練：閱讀一：Ａ:認真閱讀《巨人的花園》選段，我會按文后要求答題。一天早晨，巨人被子喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個小男孩?！拔梗∧阙s快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵?！班?！是這么回事！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走。謝謝你！”下列詞語的近義詞。(2分)喧鬧（）訓斥（）２、當巨人激動地跑到花園，他看到了什么？請用“173。173?！碑嫵鰜?。當孩子們被巨人趕走后，花園發(fā)生了什么變化？請用“~ ~ ~ ~”畫出來。（4分）是（誰）使巨人終于明白了。（2分）請把文段中的四字詞語摘抄下來（不少于4個）。（2分）（）（）（）（）從文段中摘抄一個你最喜歡的句子，并說說你為什么喜歡？（3分）句子： 原因：讀完了這個童話故事，你懂得了什么？（3分）B:閱讀《巨人的花園》兩段話，并按要求回答問題。（13分）“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。噢!是這么回事呀!巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆、的心啊!要不是你，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”我會按課文內(nèi)容把橫線上的詞語填寫上。(2分)“凝視”的“凝”字用音序查字法應查：，用部首查字法應查。(2分)我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪線畫出來，在讀時注意讀出巨人的語氣。(2分)我會照樣子寫詞語。(2分)火辣辣“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。讀了這句話，你能想像巨人說這句話時心里會怎么想的嗎？(2分)。小男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人，仿佛在對巨人說學習了這篇童話，讓我們明白了什么道理？(1分)閱讀《巨人的花園》片段,完成練習。不久，北風呼嘯（xiāo xi224。o），隆冬來臨（l237。n l237。nɡ），刺骨的寒風吹起雪花。巨人（）地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，（）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀??” ??…… ……“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（）、（）的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”小男孩在巨人寬大的臉頰（ji225。xi2